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文檔簡介
第15頁共15頁中班語言領?域教學方案?電子版【?活動目標】?1、引導?幼兒運用連?貫、完整的?語言講述圖?片情節(jié),并?運用合理的?想象來發(fā)現(xiàn)?角色的心理?變化。2?、鍛煉幼兒?能在集體面?前自然、大?方、連貫的?講述。3?、引導幼兒?對圖片進行?創(chuàng)造性排列?并講述,培?養(yǎng)幼兒的邏?輯思維和求?異思維。?【活動準備?】大掛圖?、每組一套?故事圖片、?音樂磁帶。?【活動過?程】一、?謎語導入,?引起興趣。?1、謎語?:頭上兩對?小觸角,背?上一座小房?子;任你怨?它走的慢,?悠悠閑閑從?不急。(蝸?牛)2、?請小朋友說?一說蝸牛是?什么樣子的??你捉蝸牛?時,蝸牛有?什么反應??為什么要把?頭縮進去??二、觀察?圖片,進行?講述。1?、出示掛圖?,引導幼兒?進行觀察:?你看到了?什么?(有?小蝸牛、小?烏龜、小蝸?牛掉進水里?了、小烏龜?背著小蝸牛?。)2、?鼓勵幼兒大?膽的講述。?三、發(fā)散?思維。1?、通過觀察?圖片,提問?:小蝸牛?為什么睡了??(累了,?不舒服……?)蝸牛是?怎么想的??會怎么做??(爬到小?烏龜背上多?省勁呀,看?風景,很舒?服……)?2、小烏龜?睡醒沒有看?到小蝸牛,?它會怎么想??又會怎么?做?這時小?蝸牛又在做?什么?3?、如果小蝸?牛沒有爬到?小烏龜背上?,而是它們?比賽又會怎?樣呢?(小?蝸牛被遠遠?的甩在了后?面,小蝸牛?自己不怕累?,爬到了前?面。)4?、通過觀察?圖片你還想?到了什么??(它們倆去?洗澡,是好?朋友。)?四、引導幼?兒對圖片進?行創(chuàng)造性排?序、討論,?并進行講述?。1、幼?兒觀察圖片?說出自己的?想法,然后?討論,最后?排序。2?、大家根據(jù)?排列順序進?行講述并為?故事取名字?。3、各?組選派一名?代表到前面?給全體幼兒?進行講述。?五、教師?小結。通?過這件事情?,小蝸牛覺?得很慚愧,?它決心向勤?勞的小烏龜?、小蜜蜂學?習,做一個?人人喜愛的?好孩子,教?師引導幼兒?隨音樂到戶?外找小蝸牛?一塊兒做游?戲。中班?語言領域教?學方案電子?版(二)?目標:1?、理解兒歌?內容,學習?按數(shù)字大小?排隊和邊點?數(shù)邊朗誦的?方法。2?、感受兒歌?帶來的趣味?性。準備?:小雞圖片?、1—7數(shù)?字卡片。?關鍵點:學?習邊點數(shù)邊?朗誦的方法?。環(huán)節(jié):?一、教具?導入,引起?興趣1、?出示小雞圖?片,引導幼?兒觀察:?圖片上有誰??它們在干?什么?2?、交代學習?兒歌的要求?。二、欣?賞兒歌,理?解掌握1?、教師完整?朗誦兒歌?2、提問,?幫助幼兒理?解兒歌內容?:(1)?兒歌名稱叫?什么?(?2)媽媽買?了幾只雞??我給小雞起?了什么名字??(3)?你們會數(shù)嗎??請幼兒邊?點圖片邊數(shù)?數(shù)。(4?)啊呀,小?雞走散了,?怎么辦??(5)你能?用不同的方?法來數(shù)數(shù)嗎??三、學?習兒歌,幫?助記憶1?、帶領幼兒?輕聲學念兒?歌。2、?以多種形式?練習兒歌。?四、組織?游戲,體驗?情趣1、?介紹游戲的?玩法和要求?。2、請?幼兒八人一?組進行游戲?,一人扮演?雞媽媽,其?他幼兒扮演?小雞,體驗?兒歌帶來的?樂趣。3?、小結:表?揚遵守游戲?規(guī)則的小朋?友。中班?語言領域教?學方案電子?版(三)?活動目標:?1、理解?《三只小豬?》的故事資?料,初步掌?握故事情節(jié)?。2、讓?小朋友初步?理解勤快和?懶惰的含義?。3、豐?富小朋友的?詞匯:呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰。活?動準備:?《三只小豬?》的動畫片?;故事圖片?;詞匯字卡??;顒又?點:豐富?小朋友的詞?匯:呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶?惰?;顒?難點:引?導小朋友初?步理解勤快?和懶惰的含?義?;顒?過程:1?、以音樂進?場,組織小?朋友觀看多?媒體電教。?2、教師?讓小朋友坐?好,并讓小?朋友欣賞《?三只小豬》?的故事。?教師提問:?小朋友看故?事《三只小?豬》時,看?到了故事中?都有誰?它?們都做了什?么事?之后?又發(fā)生了什?么事?3?、發(fā)散思維?。(1)?看故事時,?故事中有那?些動物?(?三只小豬,?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟……?)三只小豬?中怎樣做的??做了那些?房子?(草?房子、木房?子、磚房子?……)(2?)做好房子?時,發(fā)生了?什么事情??(3)之?后為什么草?房子、木房?子倒了,而?磚房子沒有?倒?(4?)最后大灰?狼怎樣樣了??4、教?師逐步出示?《三只小豬?》的圖片,?進行創(chuàng)造性?講述。教?師引導幼兒?對圖片進行?邏輯性排序?、討論,并?進行講述,?教師進行指?導,分三個?步驟進行:?(1)教?師根據(jù)故事?情節(jié),逐步?出示圖片。?(2)讓?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法,然?后討論,最?后排序。?(3)豐富?小朋友的詞?匯:呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶?惰。5、?教師完整講?述故事。?6、結合現(xiàn)?實教育小朋?友做勤快的?人。7、?教師小結:?透過這個?故事,告訴?我們小朋友?,嘟嘟是一?個十分勤快?的小豬,我?們小朋友要?向它學習,?做一個勤快?的好孩子,?教師引導幼?兒隨《勤快?人和懶惰人?的音樂做游?戲,活動延?伸:搜集?有關勤快人?的動作圖片?,在區(qū)域中?展示,大家?分享并學習?,讓幼兒學?習做一個勤?快人。中?班語言領域?教學方案電?子版(四)?【活動目?標】1、?能根據(jù)圖片?的細節(jié)展開?聯(lián)想,較連?貫地講述圖?片的內容。?2、感受?想象,續(xù)編?圖片故事的?樂趣。【?活動準備】?經(jīng)驗準備?:幼兒認識?貓和老鼠的?生活習性。?材料配套?:教學掛圖?、幼兒用書??!净顒?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內容。?引導語:請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》,并提出?問題讓幼兒?思考:貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?:圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優(yōu)美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內容。小?結:在客廳?的沙發(fā)邊,?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺,它?緊閉雙眼,?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來,它們?探頭探腦、?東看西看,?還相互對伙?伴輕聲說:?"喂,小聲?點,小聲點?,千萬別發(fā)?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面,睜大眼?睛仔細瞧了?瞧,看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?:什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的,?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象,?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結:?原來,主人?的靴子里裝?了感應器,?只要有輕微?的聲響,感?應器就會震?動,花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來,圓睜著?雙眼,跟著?感應器的音?樂手舞足蹈?起來?;一?鼠嚇了一跳?,有得大聲?地喊叫:"?啊!花花貓?醒了,真可?怕!"有得?目瞪口呆,?滿臉疑惑:?"這真神了?,花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導?幼兒思考:?結果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導幼兒展?開想象,續(xù)?編故事引?導語:這兩?幅圖的內容?真有趣,結?果會怎樣??后來還會發(fā)?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。提出?編講要求:?(1)要?將圖上花花?貓和灰灰鼠?的表情、動?作講出來。?(2)要?動腦筋想,?想出和別人?不一樣的結?果。(3?)要把圖片?的故事講得?完整、有趣?。請幼兒?分組輪流講?述和續(xù)編故?事,并給圖?片取名。?請個別幼兒?在集體面前?講述圖片內?容,教師給?予小結、評?價?!净?動反思】?此活動的重?點在于對圖?片內容的聯(lián)?想和擴展,?應著重引導?幼兒觀察和?想象圖上的?動物的表情?、動作和心?理活動,并?續(xù)編圖片內?容的結尾。?還可以將其?和語言區(qū)結?合,讓幼兒?繼續(xù)看圖講?述,或者表?演圖片內容?。這樣效果?可能更好。?中班語言?領域教學方?案電子版(?五)活動?目標:1?、引導幼兒?理解兒歌內?容,體驗兒?歌情景,學?會快樂學習?。2、通?過操作游戲?,認讀漢字?,學說簡單?的句子流暢?表達。3?、引導幼兒?在兒歌中學?習,感悟生?活。4、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??;顒訙?備:字卡?:東邊、西?邊,操作圖?片、兒歌錄?音帶活動?過程:1?、導入:小?朋友都喜歡?聽故事么??今天老師給?大家?guī)砹?一個非常好?聽的故事,?小朋友們想?不想聽??2、進行情?景表演,講?述故事。設?置問題情景?,兩只羊誰?也不肯讓怎?么辦?故事?的最后結局?是什么樣了??使幼兒在?故事情境的?渲染下認真?欣賞兒歌,?能夠初步理?解兒歌內容?:(東邊來?了一只羊,?西邊來了一?只羊,一起?走到小橋上?。你也不肯?讓,我也不?肯讓,“撲?通”“撲通?”掉進河中?央。)在幼?兒欣賞兒歌?的同時教師?及時出示字?卡“東邊”?、“西邊”?。3、聽?錄音,在錄?音進行中,?具體認讀,?進行集體識?字教學,幫?助幼兒理解?、記憶。?4、與字寶?寶做游戲,?在游戲中加?深印象,幫?幼兒鞏固,?復習。射?擊比賽:老?師發(fā)出口令?,小朋友準?備好,找準?字寶寶進行?打靶射擊訓?練??凑l?指得快:請?兩位小朋友?到黑板前站?好,老師發(fā)?出指令說:?“____?字寶寶”,?兩位小朋友?爭著指,指?的快者為勝?。5、送?字寶寶回家?,加深印象?,再次認讀?,鞏固記憶?。老師指?著黑板上的?字,對小朋?友說:“_?___字寶?寶要回家了?,請小朋友?一齊和__?__字寶寶?說再見”,?教師手指一?個字,幼兒?說一聲“再?見”,教師?便拿走一張?字卡。活?動結束:教?育孩子應該?互相謙讓,?友好相處,?在活動中能?夠與小朋友?和睦友好的?共處。中?班語言領域?教學方案電?子版(六)?活動目標?:1、會?理解和體驗?他人的心情?。2、學?習一些關心?別人的方法??;顒訙?備:故事?《害羞的貝?貝》?;?動過程:?(一)講故?事《害羞的?貝貝》。?1、師:故?事的名字叫?什么?2?、師:故事?里有誰呀??(二)請?小朋友跟隨?老師講故事?,通順閱讀?圖書內容。?1、請幼?兒觀察故事?里貝貝的表?情以及前后?的變化。?師:我們先?來看看貝貝?的臉上是什?么表情??2、請幼兒?說說:師?:故事里的?貝貝是一個?什么樣的女?孩?師:?為什么貝貝?突然不害羞?了?師:?貝貝遇到了?什么事情??師:你喜?歡那一個貝?貝?為什么??(三)?經(jīng)驗遷移。?請幼兒談?談,如果你?有一個同學?象貝貝一樣?害羞,你可?以怎么做??活動延伸?:組織幼?兒分組表演?故事。中?班語言領域?教學方案電?子版(七)?活動目標?:1、初?步感知理解?故事的主要?內容,學習?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動的動物?形象,初步?學習有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感,產(chǎn)生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領?會故事蘊含?的寓意和哲?理。活動?準備:1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?:1、出?示春天圖卡?,引出主題?。教師:?春天來了,?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了,它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天,想?要感謝叫醒?它們的朋友?,我們去幫?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導幼兒邊?看圖卡,邊?聽故事,邊?思考問題。?例如:教?師說:“大?象,是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問:“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事,并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片,邊嘗試?講述故事,?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式,鼓勵幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?,你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾,?表演故事情?景。附故?事:誰松?的土春天?,杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問:“梨樹?,我們開出?這么美麗的?花,可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來,就?問大象:“?是你給我們?松的土嗎??”大象說:?“我會澆水?,不會松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊:“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說:“我?只會拔草,?不會松土。?”梨樹問?啄木鳥:“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?:“我會捉?害蟲,給樹?木看病,不?會松土?!?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說:“?我只會采蜜?傳花粉,不?會松土?!?那么究竟?是誰給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時,一條蚯?蚓從土里鉆?出來。大象?說:“噢,?我想起來啦?!是這位朋?友給你們松?的土?!?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓,?把花瓣灑在?地上,表示?對蚯蚓的感?謝。中班?語言領域教?學方案電子?版(八)?活動目標:?1.欣賞?音樂,感受?樂曲由慢到?快的特點。?2.結合?繪本故事場?景,嘗試用?肢體動作配?合音樂的節(jié)?奏分角色表?演,體驗合?作表演的樂?趣。3.?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4.引導?幼兒在故事?和游戲中學?習,感悟生?活。5.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備:1.?《母雞蘿絲?去散步》繪?本故事PP?T。2.?母雞和狐貍?的頭飾若干?3.音樂?CD(《在?山魔王的宮?殿里》)。?活動過程?:(一)?欣賞音樂《?在山魔王的?宮殿里》。?1.第一?遍欣賞音樂?(1)有?這樣一段音?樂,請你聽?一聽,一會?兒告訴大家?,你有什么?發(fā)現(xiàn)。(?2)幼兒欣?賞音樂一遍?.(3)?聽了這段音?樂,你有什?么感覺?發(fā)?現(xiàn)了什么??2.教師?小結:這段?音樂的速度?由慢變快,?聲音由弱變?強。3.?結合圖片,?第二遍欣賞?音樂剛才這?段音樂在講?述一個有趣?的故事,是?誰和誰的故?事呢?(結?合音樂播放?繪本PPT?)(二)?狐貍的倒霉?事。1.?回憶故事。?(1)幸?運的母雞蘿?絲去散步時?走過了哪些?地方?(?2)狐貍遇?到了哪些倒?霉事情?(?分別出示相?關圖片。)?2.倒霉?的狐貍。?(1)請你?用動作來表?示一下狐貍?遇上的倒霉?事。(幼兒?創(chuàng)編動作如?釘耙打在頭?上、面粉灑?在臉上等,?在交流之后?把動作定型?。)(2?)請你跟著?音樂表演狐?貍的動作。?(播放音樂?看圖片,表?演選定的動?作,要求跟?上音樂越來?越快的速度?。)3.?幸運的母雞???傻姑?的狐貍每次?抓母雞時都?沒有成功,?請你跟著音?樂為幸運的?母雞設計一?些動作。(?幼兒聽音樂?設計母雞動?作并表演。?)(三)?幸運母雞和?倒霉狐貍。?1.母雞?和狐貍。?(1)母雞?去散步了,?狐貍偷偷地?跟在后面。?老師扮演母?雞,你們扮?演狐貍,一?起聽著音樂?試試看。(?幼兒看圖譜?、聽音樂與?教師合作表?演。)(?2)還有誰?想來當母雞??(適當增?加母雞數(shù)量?再次表演。?2.合作?表演。請你?自己選擇角?色來表演。?(幼兒聽音?樂合作表演?,個別幼兒?播放音響和?圖片,配合?表演。)?活動反思:?在重新對?幼兒渲染蘿?絲母雞在散?步中感到有?誰跟著它時?的越來越緊?張的氣氛,?請幼兒用動?作和表情來?補充對故事?情節(jié)的理解?。接著我會?讓幼兒聽一?聽音樂,讓?他們說一說?他們在音樂?中感受到的?氣氛,如果?讓他們吧這?個故事拍成?一個動畫片?會是什么樣?的,狐貍和?蘿絲母雞會?是怎樣的表?現(xiàn)。讓幼兒?們自己說出?故事情節(jié),?而不是老師?問一個環(huán)節(jié)?,他們答一?個環(huán)節(jié)。?中班語言領?域教學方案?電子版(九?)活動目?標:1、?學習兒歌理?解兒歌內容?。2、豐?富幼兒知識?,引導幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內?容,豐富相?關詞匯。?4、大膽地?參與討論,?清楚地表達?自己的觀點?與想法,發(fā)?展求異思維??;顒訙?備:主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨,小狗,?小孩)腳印?圖片等活?動過程:?1、談話導?入,引出兒?歌重點提?問:你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和
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