經(jīng)典音樂活動方案（四篇）

第9頁共9頁經(jīng)典音樂活?動方案目?標(biāo)1、感?受歌曲中人?物情緒的變?化，學(xué)習(xí)用?兩種不同的?唱法來演唱?歌曲前后兩?部分。2?、探索在歌?表演中運(yùn)用?眼神、動作?、表情與他?人交往。?3、體驗與?同伴合作表?演的快樂。?活動準(zhǔn)備?：錄音機(jī)、?音樂磁帶《?拉拉勾》?活動過程?一、教師引?導(dǎo)幼兒回憶?已有的情緒?經(jīng)驗，為歌?曲學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。1?、你和好朋?友之間發(fā)生?過不愉快的?事情嗎?事?情發(fā)生后心?情是怎樣的??2、當(dāng)?你和好朋友?不吵不鬧在?一起玩的時?候，你的心?情又是怎樣?的?3、?如果你和好?朋友之間發(fā)?生矛盾，你?有什么好辦?法可以解決??二、幼?兒學(xué)唱歌?1、教師范?唱歌曲《拉?拉勾》，引?導(dǎo)幼兒重點(diǎn)?關(guān)注歌詞內(nèi)?容。請你?們仔細(xì)聽一?聽，老師的?歌里唱了些?什么?2?、教師再次?范唱歌曲，?引導(dǎo)幼兒重?點(diǎn)關(guān)注歌曲?中的情緒變?化。教師?：你們感覺?這首歌的前?半部分和后?半部分在情?緒上有什么?不同?3?、教師引導(dǎo)?幼兒初步學(xué)?唱歌曲，注?意在唱到切?分音符和休?止符處，教?師要有較明?顯的動作暗?示。4?、教師引導(dǎo)?探索用兩種?不同的唱法?演唱歌曲前?后兩部分(?用斷頓的唱?法演唱前半?部分，輕快?的唱法演?唱后半部分?。)三、?幼兒按歌詞?內(nèi)容創(chuàng)編動?作，學(xué)習(xí)與?同伴合作表?演。1、?幼兒根據(jù)每?一句歌詞內(nèi)?容，分樂句?創(chuàng)編響應(yīng)的?動作和表情?。2、教?師引導(dǎo)幼兒?不僅注意動?作還可以運(yùn)?用表情來表?現(xiàn)歌曲內(nèi)容?，重點(diǎn)創(chuàng)編?動作：生氣?、不理睬、?翹嘴巴。?活動延伸?當(dāng)幼兒熟?悉歌曲后，?在歌曲的最?后兩句，教?師還可以啟?發(fā)幼兒做出?各種表示友?好的動作，?以突出歌?曲中同伴友?好相處的積?極情感。唱?歌曲前半部?分時，用較?弱的力度表?示害羞;唱?后半部分時?，用歡快?的情緒表示?同伴間成功?和好的自豪?感!經(jīng)典?音樂活動方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、學(xué)唱?歌曲，根據(jù)?圖片、圖譜?提示記憶歌?詞，唱準(zhǔn)歌?曲中的附點(diǎn)?節(jié)奏。2?、用對唱的?方法演唱歌?曲，體驗集?體配合演唱?的快樂。?活動準(zhǔn)備：?1、歌曲?磁帶。2?、猴子、兔?子、松鼠、?公雞、鴨子?、孔雀的圖?片各一張。?3、畫在?黑板上的圖?譜。4、?每人一根塑?料袋做的尾?巴。重點(diǎn)?：用對唱的?方法演唱歌?曲，體驗集?體配合演唱?的快樂。?難點(diǎn)：唱準(zhǔn)?歌曲中的誰?的尾巴短和?兔子尾巴短?。教學(xué)方?法：圖譜?演示法、整?體教唱法、?分組對唱練?習(xí)法?；?動過程：?一、按節(jié)奏?師幼互相問?好：小朋友?們好。董老?師你好。(?12345?。5432?1)引入?：老師今天?給小朋友們?請來了六只?小動物，他?們要進(jìn)行一?場特別的比?賽，你們想?不想見到它?們呀?(想?)“那我們?把他們請出?來吧?！?二、學(xué)習(xí)歌?曲《尾巴歌?》。1、?老師出示動?物的圖片：?這是誰呀??(小猴子)?它的尾巴是?·····?·(長長的?)這是誰呀??(小兔子?)它的尾巴?是····?··(短短?的)這是誰?呀?(小松?鼠)它的尾?巴像···?···(一?把傘)“?那你們知道?他們今天要?進(jìn)行什么比?賽嗎?”(?幼兒自由猜?想、回答，?提醒幼兒注?意聽別人講?話。)2?、引導(dǎo)幼兒?回答歌詞中?的提問(看?圖片、動作?)：師：?下面老師問?小朋友們問?題，小朋友?們用完整的?話來回答。?誰的尾巴?長?誰的尾?巴短?誰的?尾巴好像好?像一把傘??幼：猴子尾?巴長，兔子?尾巴短，松?鼠的尾巴好?像一把傘。?師：誰的?尾巴彎?誰?的尾巴扁??誰的尾巴最?呀最呀看??幼：公雞尾?巴彎，鴨子?尾巴扁，孔?雀的尾巴最?呀看。3?、出示圖譜?：啟發(fā)幼兒?根據(jù)圖譜提?示一起朗誦?歌詞，練習(xí)?有附點(diǎn)節(jié)奏?的歌詞。?4、“有的?小朋友把小?動物們的尾?巴比賽編成?了好聽的歌?曲，讓我們?來靜靜地聽?一聽吧!”?老師放錄音?，幼兒欣賞?。5、播?放歌曲錄音?，老師引導(dǎo)?幼兒看圖譜?，同時帶領(lǐng)?幼兒整體學(xué)?唱歌曲。?“這首歌的?名字叫“比?尾巴”，你?們喜歡聽嗎??”(喜歡?)“那我們?再來聽一遍?，小朋友們?可以輕輕的?跟著唱?！?三、練習(xí)?用對唱的形?式演唱歌曲?。1、啟?發(fā)幼兒討論?演唱這首歌?曲的方法。?老師：剛?才我們是一?起演唱歌曲?的，還可以?用什么方式?演唱呢?怎?樣唱可以把?歌曲中的提?問和回答的?部分表現(xiàn)得?更清楚呢??幼兒分兩組?進(jìn)行對唱。?2、引導(dǎo)?幼兒用師生?對唱、男女?生對唱、小?組對唱方式?演唱歌曲。?四、活動?延伸：播?放歌曲錄音?，玩游戲“?捉尾巴”。?游戲玩法?：每個幼兒?帶上尾巴，?互相追逐躲?閃，不讓對?方抓到。提?醒幼兒注意?安全，不要?碰撞。經(jīng)?典音樂活動?方案（三）?活動目的?：1.感?受歌曲優(yōu)美?、流暢的情?緒，知道春?天季節(jié)的變?化，感受大?自然的美，?并能用歌聲?表達(dá)內(nèi)心的?感受2.能?根據(jù)歌詞的?內(nèi)容，創(chuàng)編?有關(guān)小燕子?的動作。?3.能在熟?悉曲調(diào)的基?礎(chǔ)上較為清?楚的唱出歌?詞?；顒?準(zhǔn)備：1?.知識準(zhǔn)備?：之前活動?中對春天和?燕子的初步?認(rèn)識2.物?質(zhì)準(zhǔn)備：小?燕子的圖片?(頭飾)、?歌曲磁帶、?歌詞配圖活?動過程：?1、猜謎，?導(dǎo)入。教師?：小朋友，?開動腦筋猜?一猜什么動?物白肚皮，?黑衣裳，尾?巴像把小剪?刀，愛吃害?蟲保莊稼，?我們大家都?愛他?2?、教師出示?小燕子的圖?片：小朋友?，你們說它?是誰啊?春?天到了，小?燕子飛到了?小(二)班?來做客，它?還想教小朋?友們唱一首?歌，小朋友?們要不要跟?小燕子學(xué)本?領(lǐng)?播放音?樂，請幼兒?仔細(xì)聽"大?家聽一聽這?首歌唱的是?什么?歌詞?里都出現(xiàn)了?什么?播放?完畢教師進(jìn)?行提問，幼?兒邊說教師?變按照幼兒?說的把歌詞?的配圖按歌?詞的順序粘?貼在黑板上?。遇到難點(diǎn)?可再播放一?次，幫助幼?兒一起找出?歌詞演唱的?內(nèi)容。在幼?兒說出歌詞?的同時可以?讓大家共同?想想歌詞可?以配上怎樣?的動作。?3、學(xué)唱歌?曲，并可適?當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)?編的動作。?(1)教?師有表情地?范唱，邊唱?邊指示歌詞?相應(yīng)的圖片?。(2)?幼兒跟著伴?奏學(xué)唱2～?3遍，用圖?譜來提示幼?兒來記憶歌?詞?？梢耘?上之前想好?的動作，以?便幼兒記憶?，感受歌曲?的優(yōu)美。?4、幼兒完?整地進(jìn)行歌?曲表演。?(1)教師?應(yīng)用圖譜輕?聲地帶幼兒?完整地表演?歌曲，并提?示之前一起?創(chuàng)編的一些?動作，形成?一個較為完?整的歌曲表?演。(2?)請幼兒完?整的演唱《?小燕子》，?可以帶上肢?體的一些動?作，感受音?樂的柔美。?5、結(jié)束?部分：小?燕子的歌很?好聽，小燕?子的舞也可?好看啦，我?們一起來跳?一個小燕子?的舞蹈吧。?(在歌曲音?樂的伴奏下?，邊唱邊跳?，并引導(dǎo)幼?兒用身體的?其它部位舞?蹈)經(jīng)典?音樂活動方?案（四）?教材分析：?歌曲《我是?草原小牧民?》是一首以?內(nèi)蒙古民歌?音調(diào)為素材?創(chuàng)作的兒童?歌曲。歌曲?以明快的旋?律、跳動的?節(jié)奏，具有?舞蹈性的律?動感，表現(xiàn)?了草原小牧?民放牧?xí)r的?喜悅心情。?歌曲為2/?4拍，五聲?羽調(diào)式，為?擴(kuò)充了的一?段體結(jié)構(gòu)。?四個樂句的?句尾和句首?基本采用了?八度跳進(jìn)，?表現(xiàn)了小牧?民手擎羊鞭?、快樂歡唱?的形象。?第三樂句在?節(jié)奏上作了?變化，八分?休止符的運(yùn)?用，盡情地?抒發(fā)了對美?麗的家鄉(xiāng)的?贊美之情。?歌曲的襯腔?“啊哈嗬”?是該曲的擴(kuò)?充部分。舒?展的節(jié)奏、?富有動力感?的旋律，表?現(xiàn)了小牧民?豪放的性格?和放牧?xí)r的?愉快心情。?最后重復(fù)了?第四樂句的?曲調(diào)，天真?活潑、自豪?的情感表達(dá)?了草原兒童?對自己家鄉(xiāng)?和甜美生活?的贊美。?教學(xué)目標(biāo)：?1.情感?目標(biāo)：初步?了解蒙古族?的風(fēng)土人情?。感受和體?驗蒙古族的?音樂和舞蹈?，并對其產(chǎn)?生興趣。?2.知識目?標(biāo)：能用活?潑。歡快的?情緒表演歌?曲《我是草?原小牧民》?，并用自己?喜歡的方式?表現(xiàn)歌曲。?3.能力?目標(biāo)：通過?聽、唱、舞?、創(chuàng)等大量?的音樂實踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力。教?學(xué)重點(diǎn)：?1.了解蒙?古族的風(fēng)土?人情，感受?和體驗蒙古?族的音樂和?舞蹈。2?.在不同形?式的表演中?快樂的體驗?歌曲《我是?草原小牧民?》教學(xué)難?點(diǎn)：唱準(zhǔn)并?掌握帶附點(diǎn)?和空拍的節(jié)?奏：①。?____○?____○?∣____?∣②。_?___。_?___∣_?___∣?教學(xué)準(zhǔn)備：?錄音機(jī)、磁?帶、道具筷?子、音樂盒?、圖片等?教學(xué)過程：?一。感受?大草原1?.師生問好?2.師：?請聽一段音?樂(放錄音?《我從草原?來》)師配?樂朗誦：藍(lán)?天高，太陽?照，草原好?熱鬧，馬兒?壯，羊兒肥?，這里風(fēng)光?好。聽著美?妙的音樂我?們的思緒一?下子就飛到?了美麗而遼?闊的大草原?上，這里有?成群的牛羊?，這里有美?麗的草原。?下面我們就?一起來感受?草原的魅力?吧。二。?走進(jìn)草原?1.聽音樂?《草原上》?欣賞草原風(fēng)?光，并介紹?蒙古族的風(fēng)?土人情。?師：你能看?圖說一說圖?中有哪些美?麗的風(fēng)景嗎??(一望無?際的綠色草?原、潔白的?氈房、成群?的牛羊)?2.你們能?看出是哪個?少數(shù)民族了?嗎?(生：?蒙古族)?師：你們真?聰明!蒙?古族的意思?就是永恒之?火，也有一?個別稱：就?是“馬背上?的民族”。?他們都生活?在美麗富饒?的蒙古大草?原上，那里?的牧民還會?騎馬、摔跤?、射箭、擠?牛奶呢，而?且他們還非?常的能歌善?舞。三。?學(xué)跳筷子舞?1.師：?(出示筷子?)咦?這是?什么?(筷?子)你可別?小瞧它，在?蒙古族人民?的眼中它可?是跳舞的好?道具呢!我?看到有些同?學(xué)似乎有些?懷疑，那就?讓老師當(dāng)一?回小牧民給?你們跳一段?《筷子舞》?吧。2.?師：剛才我?跳的筷子舞?你們喜歡嗎??(生：喜?歡)筷子舞?是蒙古族比?較具有代表?性的舞蹈形?式之一，那?我們就一起?來學(xué)習(xí)筷子?舞。3.?播放歌曲《?我是草原小?牧民》請同?學(xué)們和老師?一起舞蹈。?四。學(xué)唱?歌曲師：?歡快的筷子?舞給我?guī)?了美的享受?，那我們說?草原的歌曲?是不是也很?好聽?想不?想把這首歌?曲也學(xué)會呢??(生：想?)1.播?放歌曲，生?聆聽后師板?書課題。?2.帶著問?題復(fù)聽范唱?。①是誰?在唱歌?(?小牧民或草?原小牧民)?②歌曲的?延長情緒是?怎樣的?(?高興、自豪?、開心、驕?傲……)?③歌曲的節(jié)?奏是怎樣的??師可從旁?提示：聽了?歌曲讓你有?什么感覺??想不想跳舞??有沒有力?量?(稍快?的或歡快活?潑的)3?.跟節(jié)奏說?唱歌詞。?板書節(jié)奏難?點(diǎn)①。_?___○_?___○∣?____∣?②。__?__。__?__∣__?__∣4?.跟音樂范?唱學(xué)唱歌曲?。5.全?體帶著感情?齊唱歌曲。?6.表演?歌曲師：?同學(xué)們誰想?當(dāng)神氣的小?牧民?現(xiàn)在?我們就唱起?歌跳起舞當(dāng)?一回真正的?小牧