大班音樂(lè)天黑黑教案

大班音樂(lè)天黑黑教案篇一：音樂(lè)教案

第四課得意的家

教學(xué)目的

1.本課五首中外反映“家〞為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，

“家〞的得意，

2.改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編?牧場(chǎng)上的家?中獲得創(chuàng)作的經(jīng)歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)展二聲部吹奏理論。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)?天黑黑?

1.這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞?天黑黑?。

2.你聽(tīng)懂了嗎3.你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎4.師生

設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們什么說(shuō)說(shuō)你自己的看法(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說(shuō)各的

)

5.再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，請(qǐng)按書(shū)本上的要求選擇適宜的形容詞。(答案：詼諧)

6.小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切得意。

1.

這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過(guò)聽(tīng)唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂(lè)理的名稱如

3.歌曲的第一局部是主人翁的“懷想〞帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。歌曲第二局部是高潮所在。處理重點(diǎn)也1

按排在此段。演唱的力度上較第一局部要有變化。

4.

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

2

篇二：天黑黑

五年級(jí)音樂(lè)?天黑黑?教案

蘭溪市云山小學(xué)柴君

教材分析：

這是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌，又名?天鳥(niǎo)鳥(niǎo)?。雖是童謠，但為大人小孩所喜歡，傳唱非常普遍。它以生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言，天真純樸的形象，折射了臺(tái)灣農(nóng)村人民日常生活中的一個(gè)有趣情景。

歌曲分為兩個(gè)局部，每個(gè)局部中又可分兩個(gè)層次(樂(lè)段)。第一局部第1至13小節(jié)為第一層次，第14至28小節(jié)為第二層次；第二局部第29至37小節(jié)為第一層次，第38小節(jié)至61小節(jié)為第二層次。各段的第一、第二層次的歌詞是一樣的，但在音樂(lè)上總是第二層次對(duì)前一層次作上方四度模擬，如：(第一局部第一層次)(第二層次)它們既變化又統(tǒng)一，使音樂(lè)素材非常精練、集中。旋律的開(kāi)展采用樂(lè)句擴(kuò)大的手法，既有規(guī)律，又有變化。歌詞中襯詞的運(yùn)用使歌曲顯得生動(dòng)、詼諧，最后模擬鍋被打破的聲響更是有趣。歌曲的最后8小節(jié)為尾聲，它是第一局部第一樂(lè)段完畢句的變化重復(fù)。這個(gè)完畢句音調(diào)出如今每個(gè)樂(lè)段的句末，增強(qiáng)了歌曲的感染力，給人留下深化的印象。這首民歌不僅以其優(yōu)美的旋律、詼諧的情趣帶給聽(tīng)者愉悅的感受，也許還能通過(guò)它所表達(dá)的故事給人們帶來(lái)有益的啟示。

二、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生理解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一局部，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛(ài)，友好相處。

2、用生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受閩南民歌的方言和特色。

3、用各種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增加歌曲所帶來(lái)的詼諧、幽默的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受閩南民歌的方言和特色

四、教學(xué)難點(diǎn)

用各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè)器假設(shè)干

六、教學(xué)過(guò)程

〔一〕師生問(wèn)好，組織教學(xué)

歡送來(lái)到音樂(lè)世界，在這里我們沒(méi)有煩惱，在這里我們可以大膽地展示自己。今天我很榮幸和大家共度這快樂(lè)的四非常鐘，先自我介紹一下，我姓“柴〞，你們就叫我柴教師吧！如今咱們就來(lái)問(wèn)個(gè)好吧！嗨，同學(xué)們，你們好！〔生答：柴教師，你好！〕

師用臺(tái)灣方言說(shuō)“同學(xué)們，你好！〞連說(shuō)兩遍，你知道我在說(shuō)什么嗎？〔讓生猜〕其實(shí)我剛剛還是在和大家問(wèn)好。我們剛剛說(shuō)的這話呢就是我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐姆窖裕?/p>

〔二〕走進(jìn)臺(tái)灣

1、你理解臺(tái)灣嗎？〔指生答復(fù)〕

2、看，這就是寶島臺(tái)灣的位置。〔出示臺(tái)灣地圖〕

她雖然很小但她是個(gè)寶島，島上物產(chǎn)豐富，風(fēng)光怡人。請(qǐng)看〔出示圖片〕臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一局部，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺(tái)灣贈(zèng)送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)聚圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者。

〔三〕故事導(dǎo)入

1、聽(tīng)，同學(xué)們，有一位老公公和老婆婆吵起架來(lái)了，不知他們發(fā)生什么事了呢？〔看視頻，聽(tīng)故事〕

2、啊，就是這么簡(jiǎn)單的事啊，你聽(tīng)完想對(duì)老公公和老婆婆說(shuō)點(diǎn)什么？

3、今天我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首臺(tái)灣閩南一帶的民歌，這首非常幽默、詼諧的歌曲題目就叫?天黑黑?

〔四〕歌曲初聽(tīng)

1、歌曲講了件什么事？

2、歌曲的情緒是怎樣的？

〔五〕分部欣賞學(xué)唱

歌曲分為兩個(gè)局部再加一個(gè)尾聲

聆聽(tīng)第一局部：

學(xué)習(xí)第一段歌詞

1、設(shè)問(wèn)：1、這一局部歌詞講了什么事？

2、有些什么音樂(lè)記號(hào)，你認(rèn)識(shí)嗎？有什么特點(diǎn)？這一段應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？

3、歌詞中具有臺(tái)灣閩南風(fēng)格的詞有哪幾個(gè)？

〔出示歌詞第一段〕看看，這些歌詞也充滿了臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐奶厣?，都非常的有特色，讓我們按照歌曲的?jié)奏來(lái)念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫(huà)面！

那么，用臺(tái)灣語(yǔ)言你們會(huì)念嗎？請(qǐng)聽(tīng)我念一遍吧！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧，有興趣嗎？〔師念一句生跟一句〕那我們也把剛剛的節(jié)奏加進(jìn)去吧。

學(xué)習(xí)第二段歌詞

聆聽(tīng)第二局部：

1、這一局部又發(fā)生了什么事？有個(gè)象聲詞，你們聽(tīng)到了嗎？

2、感覺(jué)它和第一局部有什么一樣和不同的地方？

3、情緒變得怎樣了？力度有變化嗎？

4、我們就帶著這種情緒來(lái)試一試吧。

5、相信你們通過(guò)第一段歌詞的學(xué)習(xí)，這段歌詞難不倒你們吧。大家一起按節(jié)奏念。我想和你們玩接龍游戲，我念前半句，你們接后半句，看看我們合作得是否有默契？注意也要加上這個(gè)節(jié)奏哦。由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不學(xué)臺(tái)灣方言來(lái)念這段歌詞了，以后有時(shí)機(jī)陳教師再來(lái)教你們。

6、模唱旋律

唱后提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌曲第一局部唱下來(lái)有什么特點(diǎn)？〔四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏都一樣〕那你們覺(jué)得難的地方在哪里呢？〔教師提示〕挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘〞來(lái)唱一遍。整首歌曲我們要唱得輕巧，把抓到泥鰍的快樂(lè)、興奮的感覺(jué)唱出來(lái)。

7、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來(lái)唱一下歌詞吧?！采S音樂(lè)唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置〕

8、下滑音講解

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里有個(gè)特殊的記號(hào)！找一找〔課件強(qiáng)調(diào)〕，這個(gè)記號(hào)有什么用呢？我請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴我！〔師演唱兩種，讓生比照〕我把這個(gè)音唱的向上滑了呢還是向下滑？對(duì)，這個(gè)下滑音也是臺(tái)灣民歌的特色?！仓攸c(diǎn)聯(lián)絡(luò)下滑音，表?yè)P(yáng)唱的好的地方，唱的不好的地方再次引導(dǎo)練習(xí)〕，〔最后一句唱得

活潑，得意，似乎還有幾分淘氣，請(qǐng)我們把這個(gè)音再輕輕的往下滑一些?！部烧?qǐng)學(xué)生加上手勢(shì)輔助練習(xí)〕

聆聽(tīng)尾聲：

1、再聽(tīng)這一局部音樂(lè)，歌詞是怎樣的？

2、為什么要重復(fù)，還要加上延長(zhǎng)音記號(hào)呢？

〔七〕完好學(xué)唱

1、先來(lái)按著節(jié)奏把歌詞來(lái)念一念

2、隨著伴奏我們來(lái)唱一唱

3、我們?cè)賮?lái)看看用閩南語(yǔ)演唱這首歌曲會(huì)是怎樣的感覺(jué)？

4、找出用方言音的字或詞。

5、來(lái)模擬學(xué)一學(xué)閩南語(yǔ)。

6、隨著音樂(lè)唱一唱，注意把歌曲情緒帶進(jìn)去。

7、下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)演唱歌曲，請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來(lái)打這個(gè)節(jié)奏〔重拍上敲擊〕，請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋?lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。

〔八〕理解閩南文化

臺(tái)灣閩南這地方，有許許多多像我們今天聽(tīng)到的童謠，我們來(lái)看一看。

〔九〕打擊樂(lè)器伴奏

師：我們還可以用一些打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，你們瞧，這首歌曲有個(gè)聲音特別好玩〔七當(dāng)啷擋嗆〕，你們覺(jué)得用哪些樂(lè)器來(lái)敲這地方適宜呢？

〔七〕思想浸透

臺(tái)灣的民謠還有很多呢，如?外婆的澎湖灣?、?天黑黑?等，我們可以在課