朱楚君《認(rèn)識時間》說課稿

《認(rèn)識時間》說課朱楚君濠江區(qū)珠一小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、 說教材（一）教材分析今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識時間》第一課時，是常見量教學(xué)。這節(jié)課教學(xué)是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，同時也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析，依據(jù)新課標(biāo)的基本理念及學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：明確時、分的含義，能讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。2、過程與方法：通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，理解常見的時間單位，掌握基本的時間知識和技能。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體驗(yàn)時間的知識就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣以及積極學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、 說學(xué)生

二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、 說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法根據(jù)新課程理念所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立思考，合作交流，探究反思，我選取的學(xué)習(xí)方法是：讓學(xué)生探究思考，通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究。

讓學(xué)生合作交流，通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯，獲得知識的同時，達(dá)到智慧的交流、情感的交融。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念，我以學(xué)生參與研究為主體，給學(xué)生提供放手的思維空間，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用演示法，通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實(shí)踐、合作交流中，達(dá)到知識的自我構(gòu)建。運(yùn)用引導(dǎo)法，概括看時間方法時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進(jìn)而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。運(yùn)用延遲評價，讓學(xué)生在自我反思中修正，掌握知識的同時收獲成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和意志力。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說學(xué)生的活動流程我設(shè)計了以下步驟：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；

2、組織活動，探索新知；

活動一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面活動二：認(rèn)識分活動三：認(rèn)識時活動四：認(rèn)識時、分的關(guān)系活動五：學(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間3、動手實(shí)踐，鞏固新知；

4、總結(jié)反思，深化認(rèn)識；說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？這一問題是本課重點(diǎn)部分的第一個突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計算出12個大格里有60個小格，給接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)。學(xué)生前面對鐘面上數(shù)60個小格掌握了各種方法，各表示幾分，分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。通過靈活的現(xiàn)場教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時針的指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時幾分做好了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)前面掌握的時針走1大格是1時，和分針走一圈是60分，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。出示例23個鐘表，請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這3個時間，和同桌互相說說各自的方法,形成新的認(rèn)知沖突，通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法，體驗(yàn)成功的樂趣。接下來是出示了3個時間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫方法,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點(diǎn)突破了。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、 說設(shè)計構(gòu)思學(xué)習(xí)不只是簡單的信息積累，還包括背景經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)者總是以其自身的經(jīng)驗(yàn)來理解和建構(gòu)新的知識或信息。時間是一個非常抽象的概念，教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)認(rèn)知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是一種手腦并重的操作。在概括認(rèn)讀方法后，課堂并沒有機(jī)械的叫學(xué)生認(rèn)讀一個個鐘面，而是進(jìn)行了撥鐘練習(xí)，通過直觀形象的實(shí)物操作，進(jìn)一步認(rèn)識了幾時幾分。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，通過認(rèn)讀鐘表。使學(xué)生體驗(yàn)到認(rèn)讀時間在生活中的作用。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、 說評價策略《認(rèn)識時間》是在上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒及相關(guān)的計算打基礎(chǔ)的。本課教學(xué)主要是通過認(rèn)識鐘面，知道1時=60分，并會用1分1分和5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，認(rèn)識幾時幾分。由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我以活動組織教學(xué)策略，借助課件的資源進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)認(rèn)識鐘面刻度時，通過課件展示，學(xué)生可以觀察到鐘面是12個大格，每個大格里面有5個小格，讓學(xué)生通過5個5個數(shù)去填數(shù)，知道從1到12有60小格，使學(xué)生了解鐘面刻度的結(jié)構(gòu)。教學(xué)時與分的關(guān)系時，先讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時，分針轉(zhuǎn)過1小格是1分鐘。再讓學(xué)生觀察：分針轉(zhuǎn)一