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文檔簡(jiǎn)介
小班科學(xué)活動(dòng)——海綿寶寶的本領(lǐng)教案?海綿寶寶的本事教案
海綿寶寶的本事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。
對(duì)海綿的特性感到奇怪???,情愿大膽猜想并試驗(yàn),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等,適合幼兒園老師們上課,快來(lái)看看海綿寶寶的本事教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。
對(duì)海綿的特性感到奇怪???,情愿大膽猜想并試驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的愛(ài)好。
4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
5、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
活動(dòng)預(yù)備
海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉海綿,引起探究愛(ài)好。
1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
2、動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀?(海綿寶寶)
3、你們知道海綿寶寶有什么本事嗎?
二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。
1、提問(wèn)海綿寶寶要和我們玩“變一變”的嬉戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了???(變成哭臉的海綿寶寶)假如我把手放開(kāi),海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、猜測(cè)記錄假如你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請(qǐng)將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上,假如你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。
提問(wèn)我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺(jué)得可以回復(fù)原狀的伴侶有幾個(gè)?認(rèn)為不行以的有幾個(gè)?
3、操作驗(yàn)證
操作要求究竟能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的嬉戲,每次變的時(shí)候認(rèn)真看,海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉?
操作指導(dǎo)老師觀看幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀看海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。
4、溝通共享
重點(diǎn)提問(wèn)你是用什么方法和海綿玩變一變的嬉戲?海綿寶寶變成了什么?假如放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?
老師小結(jié)不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子,看來(lái)海綿寶寶不只有松軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!
三、再次操作,感知海綿的吸水性
1、觀看發(fā)覺(jué)你們認(rèn)真地觀看一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)
2、自主探究猜猜這些小孔有什么用呢?老師預(yù)備了一些水,請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?
3、溝通共享海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?
老師小結(jié)原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本事??!
四、聯(lián)系生活,查找海綿制品
1、熟悉物品王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?
2、海里尋寶請(qǐng)你們每個(gè)人到海里查找一件有海綿的東西,然后帶著它立刻回到位置上坐下來(lái),那我就知道你的速度最快了。
3、驗(yàn)證寶貝我們來(lái)看看,你們找到的是海綿制品嗎。
老師總結(jié)原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本事可真大!
活動(dòng)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)潔句表述自己的發(fā)覺(jué),符合《綱要》中指出的“鼓舞幼兒用多種方式
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