企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)課件

企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教學目的:口認識和理解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)口理解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)與二次創(chuàng)業(yè)、獨立創(chuàng)業(yè)的區(qū)別口了解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的主要形式口了解如何有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。重點難點口企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)形式口有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)本章內(nèi)容:口第一節(jié)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的概念與必要性口第二節(jié)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義口第三節(jié)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的主要形式口第四節(jié)有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)教育模式下的體育教育，總是以教師對學生的強制手段來完成各種機械的動作，對體育運動的持續(xù)性和長遠發(fā)展極為不利。在新時代的教育理念中，體育教育除了作為培養(yǎng)學生意志力，提高學生體質(zhì)的重要手段之外，還肩負著培養(yǎng)學生鑒賞美、體現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的任務，從而為造就具有創(chuàng)新精神和進取精神的創(chuàng)新型人才提供最重要的素質(zhì)和健康體質(zhì)。下面就體育教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神展開相應的探討。一、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境學生主體意識和創(chuàng)造力的源泉來自于深層心理，所以在自由輕松的狀態(tài)下能使學生的情感、想象等諸多心理因素充分活躍起來，而體育的魅力就在于能夠消除學生心理的壓抑感，使心靈得到解放，有利于學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。1.創(chuàng)設新穎的教學場景體育課具有空間大、室外課、運動強度大等特點，所以教師應該根據(jù)環(huán)境來創(chuàng)設良好的教學氛圍，以此喚起學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。比如，教師在課前可以根據(jù)教學環(huán)境和內(nèi)容進行精心策劃，合理地安排，用形象美觀的圖形，新穎的教學器具等調(diào)動學生的積極性和興趣，引發(fā)學生的好奇心。這樣，學生在興趣的引導之下，就能喚起他們的創(chuàng)新激情。2.師生關系良好化形成良好的師生關系是教學的先決條件，教師應該借助自己在學生中的威信來喚醒學生內(nèi)在的潛能。教師要把真誠的微笑、昂揚的激情納入課堂，在教學中熱情地關心每一個學生，尤其要關心那些身體素質(zhì)、接受能力和協(xié)調(diào)性較差的學生。同時，教師在工作態(tài)度、品德修養(yǎng)和教育技能等方面都要努力提升，以此感染和熏陶學生。有時教師一個完美、流暢的動作都能贏得學生的贊嘆，尤其是難度和驚險性極高的示范更能使學生欽佩。因此，只要師生之間形成良性互動，情感得到交融，就能在一定程度上使學生萌發(fā)創(chuàng)新意識。二、增設形式多樣的教學內(nèi)容體育主要是以室外上課為主，其內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性是其他學科無法相比的。在體育教學中，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容的規(guī)劃增設富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動，滿足學生的好奇心和探究心理。1.對教材的選擇要精教材是要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，而不是只停留在理論與邏輯過程的合理上，而現(xiàn)在學生所使用的教材大多數(shù)都是從各大體育院校的教材上來選擇的。在應試教育的影響下，體育課成了圍繞檢測達標和學生升學考試的主要活動，學生學得既單調(diào)又乏味，根本感受不到體育課帶給他們的快樂。據(jù)有關專家的研究，每個年齡階段的學生都有自己適合的鍛煉項目，那種跨年齡的體育技能對學生來說都會造成危害或者使學生體會不到快樂，更不能對他們起到鍛煉的目的。因此，教師應該從自己的教學實際出發(fā)，精選一些適合于學生學習，同時具有地方特色的教材，最好是能夠選擇對學生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)方面實踐性強的教材，降低教材帶來的難度，讓各年齡階段的學生對體育運動產(chǎn)生信心。2.體育中增設游戲成分體育游戲不同于松散的一般性游戲，它是有一定規(guī)則、形式和過程的綜合性運動。在學校體育教學中起著調(diào)劑情趣，讓學生獲取愉悅感的作用。學生通過游戲的方式，能夠?qū)W到遵守紀律，按規(guī)則行事的良好習慣，并且能夠培養(yǎng)學生自我摸索、團結合作、共同討論的精神。三、選擇合適的教學方法對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是循序漸進的過程，教師應該根據(jù)學生的不同情況選擇適合他們的教學內(nèi)容和教學方法，利用體育教育自身的獨特優(yōu)勢，從多方面對學生進行啟迪，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。1.采用開放性教學方法教學生“會學”，已經(jīng)是現(xiàn)代教育的新要求了，相比傳統(tǒng)教育下的“學會”則更為重要。所以，在體育教學中，教師應該提倡開放的學習氣氛。當學生的思維超出了教師的整體設計時，教師應該少批評，多給予正確的指導，允許學生通過自身對動作的理解進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，并且在練習的時候，教師可以多做些示范性的動作，積極參與到學生的群體中去，從中也讓學生用審視的眼光評價老師，培養(yǎng)他們質(zhì)疑的精神。2.采用自編自導的教學方法體育課程中可以嘗試性地讓學生進行自編自導，尤其是舞蹈、游戲等，應該讓學生去發(fā)揮主觀性，當然，前提是教師要教給學生一定的基本動作，講清創(chuàng)編的基本規(guī)律，以及對生理條件的基本要求等。在這樣的創(chuàng)新活動中，對他們創(chuàng)新精神的發(fā)展是極其重要的。綜上所述，教師要在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不能再受傳統(tǒng)教育的影響，而應該轉(zhuǎn)變教學觀念，從環(huán)境的創(chuàng)設、內(nèi)容的有效選擇、教學方法的轉(zhuǎn)變中尋求新的出路。軍隊院校作為我軍高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的主陣地，在推進中國特色軍事變革中負有重要的責任和神圣的使命。教風和學風不僅直接體現(xiàn)一所學校的學習氛圍、教員的教學風氣和學術風氣、學員的學習風氣，還體現(xiàn)出一所學校競爭力和社會影響力。因此，作為軍隊“2110”重點院校之一，我院應該正確認識學風建設的重要性，深入研究學風建設問題，進一步加強學風建設，提高我校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、我院英語教學中學風教風現(xiàn)狀（一）學員素質(zhì)較高，但存在兩極分化現(xiàn)象。我院學員的生源主要可以分為兩類：一是高考生，就是從地方考入軍校的應屆畢業(yè)高中生。由于這幾年出現(xiàn)的軍校熱，軍校招生分數(shù)水漲船高，因此來自于地方的高中生學習成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)較強，但對部隊的管理模式和紀律約束需要一定的適應過程。二是從部隊招上來的戰(zhàn)士學員。他們對部隊環(huán)境熟悉，但是人員成分較復雜，學習水平也參差不齊。因此，在英語教學中，高考生學習能力強，英語基礎好，但紀律約束能力較弱，對教員的教育也有一定的抵觸心理。戰(zhàn)士學員遵守紀律，對軍校環(huán)境適應能力快，但由于底子薄，學習較吃力，學習熱情不太高，在期末考試中作弊現(xiàn)象較多，并且在這兩類學員中，存在一定的共性問題：個別學員上課睡覺、看小說，課下抄襲他人作業(yè)，甚至不做作業(yè)。（二）教員專業(yè)能力較強，缺乏軍事素質(zhì)。我軍院校英語教員的來源可以分為兩個渠道：一是來自于軍隊外語院校，二是來自于地方大學。來自第二種渠道的英語教員分為現(xiàn)役文職教員和非現(xiàn)役文職教員兩類，他們占我軍初級指揮院校英語教員的絕大部分。因此，英語教員雖然大多具備高學歷，英語專業(yè)能力較為突出，但是由于多畢業(yè)于地方院校，普遍缺乏軍事科技知識，知識結構單一，不能適應軍校的專業(yè)英語（ESP）教學。[1]二、在英語教學中加強學風建設的幾種方法（一）重視和加強學員的思想政治教育。重視和加強學員的思想政治教育是做好學風建設的基礎。在英語教學過程中積極引導學員樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學員學習的自覺性、積極性和主動性，促使學員養(yǎng)成良好的學習生活習慣。例如，在英語課堂上，可以以如何建設良好的學習風氣為口語主題，讓學員結合自身的實際情況發(fā)表對學風建設的看法。通過小組討論或者課堂發(fā)言，學員切身感受到樹立良好風氣的必要性，從而在學習和生活等各方面自覺遵守學校的各項管理和規(guī)章制度，積極追求上進、勤奮學習、立志成才，堅決杜絕不良學習風氣的形成，充分調(diào)動學員學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學員自覺性，提高學員的學習興趣，讓學員端正學習態(tài)度，從而促使我院學風狀況的根本好轉(zhuǎn)。（二）發(fā)揮骨干力量。對學員干部、學員黨員進行嚴格要求與管理。學員干部和學員黨員的作風如何對其他學員有直接的影響。因此，我們要重視和加強對排長、班長和課代表的管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，從而推動學風建設的開展。面對氛圍沉悶的教學課堂，可以先調(diào)動學員干部的積極性，讓其為大家樹立良好的榜樣。學員干部踴躍發(fā)言讓整個課堂氣氛逐漸升溫，也讓其他學員先后積極參與到課堂教學中。如果不遵守課堂規(guī)律或者不完成作業(yè)的學員中有學員干部，應該重點對其進行懲罰和批評。嚴肅課堂紀律，對其他學員以警示。（三）嚴肅考風考紀。一所學?？硷L考紀的好壞是其學風好壞的最直接體現(xiàn)。[3]不嚴肅考風考紀，不僅會影響到學校教學工作和學員的培養(yǎng)質(zhì)量，還會影響到學校的辦學質(zhì)量。況且，學員在考試中作弊，本身就不公平。在學習大學英語這門課程的兩年中，一共有4次期末考試，學員在大二的上半年還要參加全國英語4級考試。期末考試的成績會影響學員能否夠順利升級，全國英語4級考試的通過與否更加會直接影響學員能否拿到學位證。因此，學員隊此類英語考試十分重視，那就不乏有些學習成績不好的學員會產(chǎn)生投機心理，為了通過考試而在考場上作弊。不但形成惡劣的考風，而且對學校造成不好的影響。嚴肅考風考紀，首先要求我們在平時課堂上重視加強對學員進行思想教育；其次要求教員在監(jiān)考時一定嚴肅考場紀律；最后，要提高教學質(zhì)量，讓每個學員都能夠?qū)W有所得，在考試中取得優(yōu)異的成績才是杜絕考試作弊現(xiàn)象的根本方法。總之，要嚴肅考風考紀，就要加強對學員進行宣傳教育、積極進行正面引導、努力做到防患于未然。三、在英語教學中加強教風建設的幾種方法（一）加強師德建設。葉圣陶先生有句教育名言：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生、帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處?！币纬闪己玫慕田L，就應該加強師德建設，目前在高校中已形成了一支思想覺悟高、知識水平過硬、事業(yè)心強、教風正的師資隊伍，這為人才培養(yǎng)提供了很好的保障。但是，隨著社會的發(fā)展，教員隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的因素，影響了學風建設，這就要求學校加強教師的師德建設和教風建設，使教員真正起到為人師表、教書育人的模范作用。[3]樹立師德，首先應該對加強師德修養(yǎng)重要性和必要性在思想上以充分的認識；其次樹立其正確的職業(yè)態(tài)度，包括熱愛國防事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、關愛學生、嚴于律己、以身作則等。試想，如果教員堅持每次課都提前十五分鐘進教室做好上課準備工作，學生就不好意思不認真對待教員的辛勤付出；如果教員堅持認真批改每一次作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，學員就不會再去抄襲或者應付了事。企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教學目的:口認識和理解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)口理解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)與二次創(chuàng)業(yè)、獨立創(chuàng)業(yè)的區(qū)別口了解企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的主要形式口了解如何有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。重點難點口企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)形式口有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)本章內(nèi)容:口第一節(jié)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的概念與必要性口第二節(jié)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義口第三節(jié)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的主要形式口第四節(jié)有效組織企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)開篇小案例:從打工妹到創(chuàng)業(yè)者一江西新干羅女士的創(chuàng)業(yè)之路第一節(jié)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的概念與必要性口一、企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的概念企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)又稱為公司創(chuàng)業(yè)","組織內(nèi)創(chuàng)業(yè)",是指在大型企業(yè)里,建立起內(nèi)部市場和規(guī)模相對較小的自主或者半自主經(jīng)營部門,以種獨特的方式利用企業(yè)資源來生產(chǎn)產(chǎn)品,提供服務或技術?？谕ǔＦ髽I(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)是通過有創(chuàng)意的員工發(fā)起,在企業(yè)支持下承擔企業(yè)內(nèi)部從事新項目的創(chuàng)業(yè),并與企業(yè)分享創(chuàng)業(yè)成果?？诙?、企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的區(qū)別口1.試比較下面兩個創(chuàng)業(yè)家:熊曉鴿VS馬云曉鴿:企業(yè)馬云:自主內(nèi)創(chuàng)業(yè)代表創(chuàng)業(yè)代表馬兄,你是自主創(chuàng)業(yè),你太熊兄,咱們有才了來創(chuàng)業(yè)PK口小資料口熊曉鴿:湖南人,IDG國際數(shù)據(jù)集團亞太區(qū)總裁。1993年,代表IDG集團投資2000萬美元與上?？莆献?成立中國第一家合資技術風險公司,熊嘵鴿親自擔任總經(jīng)理;同年,與廣東銀行合作,成立另一家技術合資公司。1998年,代表IDG集團策劃與國家科技部建立科技風險投資基金,在今后七年內(nèi)向中國的技術產(chǎn)業(yè)提供十億美元的創(chuàng)業(yè)基金?？隈R云:杭州人,阿里巴巴公司董事局主席兼首席執(zhí)行官。1999以50萬元人民幣創(chuàng)業(yè),開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站,并成為世界最大的商務網(wǎng)站返回口問題1:通過兩個代表人物的比較,自主創(chuàng)業(yè)與企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)有何區(qū)別?口2.小結:企業(yè)內(nèi)創(chuàng)亞和自主創(chuàng)業(yè)的區(qū)別自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)主體比較獨立創(chuàng)業(yè)者內(nèi)創(chuàng)業(yè)者或公司創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動比較創(chuàng)業(yè)者個人創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)創(chuàng)業(yè)者在受雇公司內(nèi)發(fā)起并實施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)結果比較創(chuàng)業(yè)風險由創(chuàng)業(yè)者個公司承擔風