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閱讀自然心得體會閱讀自然心得體會1

始終認為培育孩子良好的閱讀習慣,會讓孩子受益終生。所以有了孩子后,就堅持做親子閱讀:在充滿家庭親情溫馨的氣氛中和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書的歡樂。下面簡潔說說我對親子閱讀的幾點心得體會與大家共勉:

一:閱讀習慣的培育貴在堅持:兒子很小的時候,我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙,但是每天都抽時間給兒子讀書,因為閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無字圖畫書,精致繪本到如今的純文字書,我和孩子都特別享受這親子閱讀的溫馨時光。即使如今兒子能獨立閱讀書籍了,我們還是保存著這個親子閱讀的傳統(tǒng),享受閱讀帶來的歡樂,親情帶來的溫馨。

二:選擇合適的書籍:經典而不是快餐式的文化,順應孩子的天性,依據孩子的心理進展和思維特點,選擇相應的書籍。太深的'書,只會讓孩子覺得晦澀難懂,從而失去閱讀的興致。兒子小的時候,我給他讀了大量的繪本,精致的圖畫,讓孩子展開想象的翅膀,從想象故事的內容找到樂趣。兒子上學后,閱讀的范圍就更廣了:繪本故事,文字故事,英語繪本,歷史故事,科普類。再大一些,可以增加人物傳記,游記,藝術方面的書籍。當然每個孩子的閱讀的興趣點是不一樣的,但是家長應當盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。

三:親子閱讀應當是“讀〞書而不是“念〞書:我這里的意思是說不要照本宣科的念書,而是要依據故事的情節(jié),有感情的講給孩子聽。孩子小的時候,我一般采納比較夸張的表情及語調,語氣可以仿照作品里的人物,這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些,可以讓孩子先看畫面,啟發(fā)孩子你覺得這是個什么樣的故事,發(fā)生了什么好玩的事情,然后再給孩子讀,或者跟孩子進行分角色閱讀,這樣讓孩子也參加進來。總而言之,就是跟孩子互動起來,把孩子的興致激發(fā)出來。

四:了解孩子的閱讀心理:兒子看書很有意思,常常是一段時間重復的看一本書,或者是一本沒看完又拿起新的一原來看,然后隔一段時間又重新?lián)炱痖喿x。以前心里還挺納悶的,覺得兒子這個習慣不是很好,后來查了資料才知道,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。家長要做的就是愛護好孩子的閱讀興趣就好。

五:別讓閱讀變成孩子的負擔:閱讀是件很美妙,很享受的事情。但是許多的家長急功近利,期望孩子讀了書籍后,識字量能到達多少,寫作時能文采斐然,馬上會要求有具體的成果表達出來。殊不知閱讀偏偏是個晚熟的無花果,更有可能的是只會化為生長的泥土,連個小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們,要抱著只問耕耘不問收獲的心態(tài),給孩子播下閱讀的種子,讓閱讀變成一種生活方式,讓它像呼吸一樣自然,而不是變成孩子的一種負擔,從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。

最終以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結束語:“你或許擁有無限的財寶,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。〞

閱讀自然心得體會2

有的時候,我也是這么想的!我不由自主的把手搭在前面同學的肩上,跳了起來,嘴里喊:“我們不能輸啊,加油,加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎我的話。

春天,小金魚躲在地窖里,咦?"怎么–不背了。我們常常一起去打籃球,乒乓球,因為她當假小子的時間比我長,乒乓球的技術已經練得特別高超,再加上他練過跆拳道,一大股殺氣,跟她一起運動練乒乓球,我跟著這個假小子自己還是個小姑娘嗎。

看雨中柳枝搖曳,體會孤獨,留意雨絲的纏綿,獨品大漠駝鈴的雋永;

看草原上空藍天白云,感悟生命,留意自然的超俗,獨品草原馬嘶的超脫。

閱讀自然,收獲的是一種心情,一份感悟。

閱讀自然,是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡〞,才能成就菊花的“性與凡草殊〞、“風霜奈其何〞的豪氣;只有字人的“隆冬到來時〞,才能成就“紅梅不屈服,樹樹立風雪〞的風格。即便是“怒發(fā)沖冠〞,那也是在“瀟瀟雨歇〞后由恨而生;縱然有“不以物喜,不以己悲〞的胸襟,那也要先觸景此后方能生情。

閱讀自然,就是在收獲心情。不正是因為“月下飛天鏡,云生結海樓〞的瑰麗月夜,才有了那“仍憐家鄉(xiāng)水,萬里送行舟〞的惜別之情嗎?不正是因為“朝辭白帝彩云間〞的絢爛美景,才喲了那“輕舟已過萬重山〞的向往嗎?不正是因為那“似花還似非花〞,才有了那“春色三分,二分塵土,一分流水〞的傷春惜花之愁嗎?

閱讀自然,人與景往往融為一體,自然總是教會我們許多。比方,看著那大海,心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷,故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢;人若能博采眾長,頂能擁有無窮智慧。〞仰視著天空的時候,不免想到雨果的話“望著天空久了,你便能看到上帝。〞凝視著花朵是墜落,又不禁嘆道“花開花落,是一個生命的輪回。永久凝聚美妙,逝去的一切只能留給回憶。〞

古人有云:“師法自然。〞確實,大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀,品位,

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