高三班主任總結(jié)

—高三班主任總結(jié)高三班主任總結(jié)1

本次月考，重點(diǎn)不看成果，而看基礎(chǔ)，看習(xí)慣。目的不是排序，而是把握情況，取得真實(shí)信息。因此，定性為順應(yīng)性考試?？荚嚫久婷哺爬ǎ赫Z(yǔ)文很糟糕，及格數(shù)寥寥。默寫(xiě)特別難，零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無(wú)章法，有分就算好。最爛是作文，三類(lèi)就很高。普遍不切題，10分死翹翹。分述如下：

一、杜絕虛假、信息真實(shí)。

本次考試是對(duì)過(guò)去同學(xué)考試習(xí)慣的徹底顛覆。注意了四個(gè)方面：一是堅(jiān)定杜絕手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。二是除了筆和草稿紙外，嚴(yán)禁任何紙質(zhì)資料進(jìn)入考場(chǎng)，保持桌面潔凈。三是樹(shù)立考場(chǎng)正氣，端正思想認(rèn)識(shí)，鄙視行為。四是高壓懲罰，以五班為例，凡考場(chǎng)，罰款50元。因此可以說(shuō)，這次考試的成果不摻任何水分。有同學(xué)感慨：“真實(shí)成果，死的慘，我也心安理得。”根本上沒(méi)有翻書(shū)，沒(méi)有夾帶，沒(méi)有竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有手機(jī)克隆。便于我們摸清同學(xué)底子。

二、指導(dǎo)思想、成果意義。

成果沒(méi)有商量的意義，不能說(shuō)明任何本質(zhì)問(wèn)題。李顯力老師命題的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)順應(yīng)，選題偏于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有針對(duì)高考難度和考查范圍，而且選了近兩年考過(guò)的題目。重點(diǎn)是讓同學(xué)熟識(shí)高考題型，把握高考要素。同學(xué)普遍感到如今的考試才像考試，如今的給分普遍吝嗇。我們嚴(yán)格根據(jù)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，同學(xué)叫苦一片。分?jǐn)?shù)之低，超越了同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)極限。能夠消退同學(xué)的盲目樂(lè)觀，引起高度警覺(jué)，刺激他們發(fā)憤圖強(qiáng)。這是本次考試最大的收獲。

三、問(wèn)題突出、形勢(shì)嚴(yán)峻。

本次考試反映出幾大突出問(wèn)題。第一，缺乏統(tǒng)籌，時(shí)間分配不合理。作文不能完好成篇，更缺乏對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的檢查。第二，書(shū)寫(xiě)速度慢，面貌差。一部分同學(xué)的主觀題，需要用勁猜他的答案，作文面貌讓人頭疼。第三，考試看法不端正?，F(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞或語(yǔ)言運(yùn)用題完全留空，一字不寫(xiě)的至少有三個(gè)。這類(lèi)同學(xué)建議參與就業(yè)培訓(xùn)或直接回家。第四，平常學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，把希望完全寄予于課堂，缺乏自主積累。默寫(xiě)填空，6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并集體背誦了的文言篇目，連中心句都不會(huì)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞更缺乏根本常識(shí)。第五，缺乏答題技巧，眉目不清晰。高考閱讀題，先要分析其分值，然后大致猜測(cè)其得分點(diǎn)，按點(diǎn)答題，分層表述。絕大部分同學(xué)缺乏分析意識(shí)和分析力量，傾向于籠而統(tǒng)之，一言以蔽之。要么簡(jiǎn)短的一兩句話解決8分的問(wèn)題，要么一兩百字密密麻麻應(yīng)付4分的問(wèn)題。第六、心浮氣躁，慌亂下筆。沒(méi)有整體意識(shí)，沒(méi)有成型的套路。答題不分析題設(shè)，作文審題不看清要求，語(yǔ)言運(yùn)用不梳理要素。因此，問(wèn)牛答馬者有，偏離題意的有，甚至胡言亂語(yǔ)也有。

四、研討對(duì)策、對(duì)癥下藥。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，已經(jīng)到達(dá)了本次考試目的。接下來(lái)，需要實(shí)行有效措施解決以上問(wèn)題。個(gè)人提出六點(diǎn)思索供商榷：

第一、堅(jiān)持“一夢(mèng)二維三度”指導(dǎo)思想，著力提升同學(xué)品德文化素養(yǎng)。“一夢(mèng)”指以和諧為目標(biāo)，做好真、善、美三篇大文章?！岸S”指時(shí)間維度和空間維度。不必整三維四維那些冗雜的把戲，以時(shí)間和空間兩維度為參照，力爭(zhēng)把握教材本質(zhì)，把厚書(shū)讀薄。“三度”指高度、深度、廣度。高考語(yǔ)文，不光是才能的展現(xiàn)，更是美德的弘揚(yáng)。因此，要在同學(xué)的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文，上升到國(guó)家民族高度，思想能穿透歷史，視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境，在宇宙中思索人的價(jià)值和人生的意義。

第二、端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法，強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。到處留心，時(shí)時(shí)在意，端正大方，潔凈利落，條分縷析，眉清目秀，應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)同學(xué)的根本素養(yǎng)。杜絕錯(cuò)字別字，養(yǎng)成反復(fù)檢查和修改的習(xí)慣。

第三、加大語(yǔ)文根本功訓(xùn)練力度，促使同學(xué)把握語(yǔ)文答題策略和根本技巧。尤其要在修辭、規(guī)律、詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，訓(xùn)練答題格式，強(qiáng)化文本意識(shí)。

第四、細(xì)心設(shè)計(jì)考試題目，強(qiáng)化針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性。近兩年已經(jīng)在高考中顯現(xiàn)的題目和材料，大膽排解，棄之不用。把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼時(shí)期脈搏，命題選題突出中國(guó)特色。

第五、開(kāi)闊同學(xué)視野，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)生成。劇烈要求每班有《達(dá)州日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》，提倡每天有組織地讓同學(xué)收看半小時(shí)新聞聯(lián)播。同學(xué)成天關(guān)在校內(nèi)里，沒(méi)有新聞，沒(méi)有課外閱讀，不了解天下大事，不清晰時(shí)期主題。一寫(xiě)作文就是陳谷子爛芝麻，談的盡是個(gè)人瑣事私人恩怨，表現(xiàn)的盡是稚嫩狹隘不成熟。這對(duì)作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當(dāng)做教材，要對(duì)身邊典型人物和大事加以總結(jié)，使之成為同學(xué)的重要積累。比方冉校長(zhǎng)的開(kāi)拓創(chuàng)新，比方周校長(zhǎng)、符校長(zhǎng)的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，比方蒲文紅的敬業(yè)奉獻(xiàn)，等等。

第六、建議班主任強(qiáng)制指令，至少每?jī)蓚€(gè)人一本新華字典。

雖然同學(xué)基礎(chǔ)水平較差，且個(gè)體差異巨大，但是我們有信念做好分內(nèi)工作，有信念催促同學(xué)盡最大的努力，有決心對(duì)得起自己的文化良知。但愿，我們今后的月考，芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

高三班主任總結(jié)2

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平常的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，高三同學(xué)可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)上鋪張時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要查找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題力量。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，同學(xué)不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

由于高三開(kāi)頭的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握情況。因此，同學(xué)可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)成果比擬優(yōu)異的考生，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要梳理重要學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點(diǎn)把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

這次月考是考生進(jìn)入高三的第一次考試，考核考生的學(xué)問(wèn)積累情況，是考生高三階段比擬重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生把握的學(xué)問(wèn)內(nèi)容也有所差異，同學(xué)應(yīng)利用月考檢驗(yàn)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，所以同學(xué)在高三的開(kāi)頭階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度。同學(xué)要擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時(shí)留意存在的學(xué)問(wèn)漏洞。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，同學(xué)每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，厘清時(shí)態(tài)，記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等是很重要的?，F(xiàn)階段，同學(xué)還要先找到一本合適自己的復(fù)習(xí)資料，然后根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專(zhuān)題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同學(xué)還要多留意從前考試或平常訓(xùn)練中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

有高三班主任指出，一般，每次月考后都會(huì)有同學(xué)陷入兩個(gè)怪圈：過(guò)分緊急或漠然以對(duì)。

過(guò)分緊急的同學(xué)將每一次的月考都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，太緊急的后果就是自亂陣腳，在考試經(jīng)常會(huì)犯一些稀里糊涂的錯(cuò)誤，那些自己在平常閉著眼睛也能做的題目在月考時(shí)還會(huì)失分，這對(duì)今后自己填報(bào)志愿時(shí)的估分有較大影響；漠然以對(duì)的同學(xué)由于習(xí)慣了每月一次的考試，慢慢對(duì)它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會(huì)立馬分析自己失誤的原因，這其實(shí)是一種資源鋪張，值得引起同學(xué)的警惕。

建議同學(xué)，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1）相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)；2）未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能；3）考試策略運(yùn)用不當(dāng)；4）未能留意考試的標(biāo)準(zhǔn)性；5）考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認(rèn)真反思，總能對(duì)號(hào)入座，按時(shí)查出失誤的詳細(xì)原因。只有擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)缺乏的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，按時(shí)實(shí)行相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)缺失的按時(shí)補(bǔ)救，由于這個(gè)過(guò)程更需要決心、耐煩和信念。

高三班主任總結(jié)3

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里賜予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里主動(dòng)協(xié)作班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高同學(xué)的成果，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為同學(xué)將來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感謝他們，謝謝你們的協(xié)作。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開(kāi)頭了艱辛的高三生活。經(jīng)過(guò)一年的奮斗拼搏，終于迎來(lái)了高考。如今，高考成果塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄用通知書(shū)的到來(lái)。在此，我對(duì)13班的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、高考成果分析

1、平均分比照

13班的高考總分在同類(lèi)班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成果進(jìn)步了五個(gè)名次，這說(shuō)明13班的整體成果進(jìn)步明顯。

從單科來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類(lèi)班級(jí)中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成果是可喜的。

英語(yǔ)成果分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不簡(jiǎn)單的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。

2、指標(biāo)完成情況

無(wú)論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類(lèi)班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿意的。需要說(shuō)明的是，13班在分班時(shí)分是重組班級(jí)，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來(lái)的，這些同學(xué)中考成果都很好，但是經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種原因，他們不能夠順應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，于是成果下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成果是占一部分的，這就無(wú)形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對(duì)于這個(gè)成果，我是很滿意的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成情況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成果穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的才智與心態(tài)取得了成功。而老師們都看好的周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周?chē)?guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成果不太理想。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅是學(xué)問(wèn)的較量，同時(shí)也是才智和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)成果方面。主要表如今早讀科學(xué)布置了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成果進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成果起伏大的同學(xué)談話，對(duì)于語(yǔ)文試卷，能夠做到一對(duì)一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出珍貴的時(shí)間在教室外對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

每次考試，謝明德老師都會(huì)按時(shí)反應(yīng)數(shù)學(xué)成果，關(guān)春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)的疑問(wèn)，鄧惠融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東老師也會(huì)在平常和考試后對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐煩講解，沒(méi)有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。

2、通過(guò)一系列的主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里，我給同學(xué)講過(guò)“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)方法”，播放過(guò)“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過(guò)一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì)，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我特地寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓同學(xué)參考。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起同學(xué)的重視。在我看來(lái)，一節(jié)班會(huì)課不行能對(duì)全部同學(xué)都有幫忙，只要有一半同學(xué)有收獲或者有體會(huì)，我覺(jué)得也是有作用的。

3、成果分析。對(duì)于一個(gè)平行班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)高校的畢竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。這會(huì)引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的同學(xué)幾乎被忽視。因此，針對(duì)這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的同學(xué)，他們是班級(jí)的主體。我覺(jué)得高考成果就是我工作重點(diǎn)的表達(dá)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的同學(xué)在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

（1）嚴(yán)抓同學(xué)紀(jì)律，保證同學(xué)沒(méi)有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)同學(xué)的紀(jì)律主要表達(dá)在平常生活中，我們抓紀(jì)律的作用不僅在于催促同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)只要在這些方面做得好，成果不會(huì)太差。我們常常說(shuō)性格確定命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì)有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有將來(lái)不同的發(fā)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面的時(shí)間與精力，我自己心安理得，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評(píng)價(jià)，我自己并不在乎。

（2）道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺在第一位，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)遇，同時(shí)也是人生道路中不行或缺的一環(huán)，這一年會(huì)在他們的記憶里留下寶貴的記憶，許多詳情許多場(chǎng)景，很多年以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平常講課或者輔導(dǎo)的過(guò)程中，將笑聲帶給同學(xué)，將人生道理帶給同學(xué)，將人際交往帶給同學(xué)，這些素養(yǎng)都是同學(xué)將來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫(xiě)了班刊《瘋神榜》，班級(jí)凝聚力空前強(qiáng)化，同學(xué)的精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日?qǐng)?bào)》報(bào)道了，盡管過(guò)程有些冗雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)高中生活的最寶貴的記憶。

（3）心態(tài)調(diào)整。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成果。我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給同學(xué)講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給同學(xué)播放了《王國(guó)權(quán)老師演講》的全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)提出了一個(gè)要求：一切根據(jù)平常學(xué)習(xí)的要求去做，平常怎么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)分就怎么學(xué)習(xí)，切不行急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)的。平常緊急的復(fù)習(xí)，不僅有助于學(xué)問(wèn)的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每個(gè)班都會(huì)有考試前心慌意亂的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，工作應(yīng)當(dāng)放在平常，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的同學(xué)，其實(shí)是許多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng)，并且沒(méi)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)的。

聞名美學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、高校問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一境界和第二境界自己剛剛?cè)腴T(mén)，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級(jí)共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最終結(jié)果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實(shí)在無(wú)從把握了。是為總結(jié)。

高三班主任總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任老師的協(xié)作下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)德智體全面發(fā)展，在XX年高考中成果優(yōu)良?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：

一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛

開(kāi)學(xué)初，同學(xué)正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能順應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的病癥就是每個(gè)人的精神都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白同學(xué)的辛苦，但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是發(fā)動(dòng)大會(huì)，重點(diǎn)是激勵(lì)同學(xué)要奮斗最重要的一年，而且在思想上要做好充足的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想發(fā)動(dòng)工作，讓他們能夠充足地發(fā)揮主動(dòng)性，認(rèn)真地過(guò)好這一年。

二、強(qiáng)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成果提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最終一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是同學(xué)的成果，同學(xué)的成果是同學(xué)勝利的確定性因素。在高三一年內(nèi)，同學(xué)將在老師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問(wèn)。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其珍貴的，是同學(xué)查漏補(bǔ)缺的最終時(shí)機(jī)。在這一點(diǎn)上，我首先讓同學(xué)樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到高三一年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和時(shí)機(jī)來(lái)彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任老師，給與恰當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討：

（1）利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的情況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級(jí)情況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成果好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

（2）利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)分，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。

（3）到了后期的時(shí)分，許多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成果的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的看法，一起定了時(shí)間和部分同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接觸。

三、關(guān)注同學(xué)心理健康，主動(dòng)面對(duì)高考

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。

高三同學(xué)的心情波動(dòng)較大，尤其是一模二模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成果同學(xué)總是患得患失。在女孩子占大多數(shù)的班里，哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。所以，我常常都要關(guān)注同學(xué)的心情，按時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情，班主任的工作再細(xì)致也不過(guò)分?，F(xiàn)實(shí)證明，在做了這么多工作后，同學(xué)都能夠很安靜地進(jìn)入考場(chǎng)，途中也沒(méi)有顯現(xiàn)什么意外情況。

再者，調(diào)整自身心情，保持主動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑容來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里顯現(xiàn)什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都主動(dòng)面對(duì)，讓同學(xué)明白老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓同學(xué)也對(duì)自己充滿信念。高三已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)已經(jīng)走完了他們高中三年的生活，他們辛苦著，但是收獲著。作為老師，作為班主任，我默默地陪著他們，默默地為他們祝愿，希望他們都有很美妙的將來(lái)。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無(wú)不嘗遍。我的成就感、幸福感都來(lái)源于同學(xué)，我認(rèn)真地體會(huì)著、回味著、更收獲著我堅(jiān)信我校會(huì)更加輝煌。

高三班主任總結(jié)5

高三這一年，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師，伴著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研討新題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)。

回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老老師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他老師的溝通和商量中，教學(xué)還是比擬勝利的。對(duì)同學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、強(qiáng)化研討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體研討中找共性；從20XX年各類(lèi)試題的研討中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)依據(jù)需要捕獲有效信息的力量。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們一直抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，強(qiáng)化閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維力量。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫(xiě)：該題型為10年從前高考題型。十年后再次顯現(xiàn)。在平常的訓(xùn)練中我們比擬重視的詞匯的穩(wěn)固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展力量。

近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言力量的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織同學(xué)穩(wěn)固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言訓(xùn)練，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展力量，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回來(lái)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是非常有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用力量感覺(jué)就必需回來(lái)基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意強(qiáng)化同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。

今年高考的啟示及反思：

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求老師注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要留意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)浸透力量的培育。

（二）高考命題角度從學(xué)問(wèn)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用力量的考查側(cè)重，要求老師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的同時(shí)注意根本技能的培育。

（三）新的書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中運(yùn)用了開(kāi)放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已把握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有主動(dòng)的指導(dǎo)意義。（四）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。

高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學(xué)年，我始終在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成果，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作力量有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作仍然存在一些缺乏。今后，我將連續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)?lái)。

高三班主任總結(jié)6

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、抓好班級(jí)常規(guī)管理，強(qiáng)化同學(xué)自我管理

我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)分是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月。假如這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫忙并催促同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的詳細(xì)要求，這個(gè)詳細(xì)要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，生活等方面，這段時(shí)間必需盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺(jué)行為。

二、科學(xué)利用小搭配作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)合作意識(shí)

說(shuō)實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面許多。怎么樣公正，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的方法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)同學(xué)把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)要求和表現(xiàn)排座位，同學(xué)的要求和愿望一般都能夠滿意。好處很明顯：一是同學(xué)心情舒服，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

三、用責(zé)任心與愛(ài)心，營(yíng)造家的氣氛

班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的：“由于我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽艺f(shuō)，我既然是家長(zhǎng)，你們要學(xué)會(huì)聽(tīng)從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。假如我對(duì)你的批判過(guò)火了，或者方式不對(duì)，那是由于愛(ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，同學(xué)就從心里接受了你，即使你對(duì)他批判的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要相互幫忙，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，相互體諒。

四、針對(duì)班情與學(xué)情，適時(shí)開(kāi)好主題班會(huì)

我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充足的準(zhǔn)備，有的放矢確實(shí)定主題，我開(kāi)的班會(huì)主題明確，煽動(dòng)性強(qiáng)，好多同學(xué)反映開(kāi)過(guò)班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給同學(xué)的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的同學(xué)對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如：青春幻想超越一切阻擋，人生沒(méi)理由不為自己鼓掌。

五、本學(xué)期取得的成果

對(duì)待教育事業(yè)，一個(gè)好的班主任必需付出，付出心血，付出愛(ài)心；要有責(zé)任心，要有良心。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習(xí)流淌紅旗（2次）文明班級(jí)（3次）。

高三班主任總結(jié)7

進(jìn)入高三，令人欣喜的是：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性有所強(qiáng)化，但是新的麻煩的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作：

一要上好自己的課。

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到同學(xué)的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三同學(xué)，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)肯定要上好自己的課，要細(xì)心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓同學(xué)學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三同學(xué)相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成果，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比方：我給同學(xué)提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最正確途徑。假如班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，同學(xué)就會(huì)感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至?xí)杏X(jué)到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。事實(shí)上這就是最好的管理。

二對(duì)同學(xué)心要誠(chéng)。

人們常講：親其師，信其道。如今的同學(xué)，較我們的那個(gè)時(shí)期不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑許多，思想也的比擬冗雜。另一方面，同學(xué)的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)同學(xué)影響頗深。同學(xué)確實(shí)缺乏心理依托。面對(duì)這種情況，作為班主任，我覺(jué)得選擇老實(shí)，可能是我們教育好同學(xué)最好的看法。不說(shuō)假話，不對(duì)同學(xué)提過(guò)分的要求，不搞形式。與同學(xué)談話，能換位思索，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的缺乏，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě)，由于同學(xué)是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，伴伴著的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生暴躁、壓抑、苦悶、自卑等不良心情，嚴(yán)峻地影響學(xué)習(xí)和

身心健康。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀看，按時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，排解同學(xué)心理上的隱疾。高三同學(xué)的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫忙同學(xué)擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。而在現(xiàn)實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)當(dāng)明白。給高三同學(xué)說(shuō)理要圍繞高考，立論要有據(jù)，言談要成理.要有針對(duì)性，才能收到好的教育效果。

四、做好鼓勵(lì)工作。

高三的班主任要按時(shí)洞察同學(xué)的思想、心情，不斷強(qiáng)化勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會(huì)、“典范鼓勵(lì)”等教育方法，按時(shí)地教育、鼓舞同學(xué)，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)勝利的渴望極其迫切，高三同學(xué)對(duì)挫折的承受力量非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的一次意外失誤，都可能使同學(xué)放大挫折和苦痛?？梢砸灾黝}班會(huì)的形式，開(kāi)展挫折教育，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，逐步把握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種冗雜關(guān)系，比方聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止同學(xué)陷入習(xí)題的泥沼；幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊急有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好同學(xué)與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后，同學(xué)心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了同學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)單緊急。這時(shí)作為班主任要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫忙他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子激勵(lì)和贊揚(yáng)，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

高三班主任總結(jié)8

即將結(jié)束的20XX學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的任務(wù)。班級(jí)的四門(mén)高考科目均在班級(jí)里處在很前列的位置?；貞涍@一學(xué)期的工作，我主要抓了如下方面：

一、聯(lián)絡(luò)感情，鼓勵(lì)為主。

由于我是新接高三，與同學(xué)們彼此都不熟識(shí)，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅(jiān)持普遍家訪，快速摸清班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況，得知有幾位同學(xué)由于紀(jì)律、學(xué)習(xí)成果較差，思想負(fù)擔(dān)比擬重，于是，我就約家長(zhǎng)一起談心，把握了情況之后，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持去家訪，了解了不少情況，激勵(lì)他們看到自己的進(jìn)步，這學(xué)期來(lái)，這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有非常優(yōu)秀。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)，形成合力。

我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做同學(xué)思想工作的最好機(jī)遇，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳建平良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的良好契機(jī)，于是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng)，主要內(nèi)容如下：①建平優(yōu)秀的教學(xué)資源，歷史上我校的高考成果；②我們班級(jí)面臨的困難，特別是數(shù)學(xué)和物理較差的狀況；面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)的您該做些什么在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色③考生復(fù)習(xí)備考的狀況，優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，以及我們所實(shí)行對(duì)策。

三、謹(jǐn)慎改選，高效管理。

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍同學(xué)中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，形成了以張弛宬為核心的班委會(huì)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，班干部工作力量大增，促進(jìn)和帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。針對(duì)班級(jí)情況制定的制度在實(shí)施上都收到較大的成效，高考成果的取得功不行沒(méi)。

四、推舉典型，以點(diǎn)帶面。

高三（4）班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特別是由于個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，成果波動(dòng)較大，心理素養(yǎng)也較差，所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)，即抓好典型進(jìn)行輻射。我抓住張文雅、朱哲敏、王子昂等同學(xué)得才兼?zhèn)?，我就?hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。到了后半階段，一些本來(lái)落后的等同學(xué)進(jìn)步很快。班級(jí)成果提高較快。

本學(xué)期班主任工作已使我深深體會(huì)到：班級(jí)基礎(chǔ)不平衡或許是現(xiàn)實(shí)，但我們班主任必需發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡自己所能，幫忙同學(xué)們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責(zé)任，也是建平老師榮耀所在。

高三班主任總結(jié)9

本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理細(xì)則

本學(xué)期開(kāi)頭，修訂和完善了班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充足利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

二、重視了常規(guī)管理，建立了班級(jí)良好秩序

連續(xù)以中同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)要求每位同學(xué)，努力做到“愛(ài)校守法，明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，為同學(xué)高效學(xué)習(xí)提供良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深化班級(jí)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會(huì)更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭(zhēng)做到出全勤出滿力，去了解每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹(shù)立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持每天記。常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上努力、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既會(huì)減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能錘煉同學(xué)干部。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，我們要關(guān)愛(ài)同學(xué)，要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

5、連續(xù)做好安全工作，排查各種擔(dān)心全因素，把各種擔(dān)心全因素早毀滅于萌芽之中。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要連續(xù)實(shí)行抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充足表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評(píng)估的成果，進(jìn)行個(gè)人分析，幫忙同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力決心和信念，更談不上發(fā)展，無(wú)論是學(xué)問(wèn)取得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用鼓勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫忙同學(xué)樹(shù)理想，談追求，增加責(zé)任感、任務(wù)感和憂患意識(shí)。以培育同學(xué)的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對(duì)高三同學(xué)連續(xù)采納鼓勵(lì)、明志的方法，使同學(xué)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的根本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著手：

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級(jí)，要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步完成目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次鼓勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)盛的班級(jí)凝聚力。

2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)，要留意培育正確的集體言論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、施行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級(jí)，要有意識(shí)的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充足調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。

4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)充滿活力的班級(jí)，要有班主任的有意識(shí)地組織各種有意義的教育活動(dòng)。幫忙同學(xué)減輕、消退自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的方向；促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)完成班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任依據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

五、留意了心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研討課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)缺陷等，還建立了班級(jí)心理檔案。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭(zhēng)取收到肯定的效果。

總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對(duì)班級(jí)的管理和引導(dǎo)，使班級(jí)工作有了更大突破，也讓同學(xué)在本學(xué)期感到了充實(shí)，歡樂(lè)，在高考中考出了理想成果。

高三班主任總結(jié)10

一、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，讓同學(xué)成為高考復(fù)習(xí)的主人

高考是對(duì)同學(xué)的全面檢驗(yàn)，不全是智力的競(jìng)爭(zhēng)，非智力因素對(duì)同學(xué)的影響也相當(dāng)重要！高三這一年我始終在留意這方面的調(diào)整工作！

樹(shù)立老師的威信：同學(xué)和老師相處得怎樣、對(duì)老師的認(rèn)可程度直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也影響同學(xué)的備考效果！由于高三（7）班高三時(shí)老師調(diào)整較多，同學(xué)對(duì)老師的認(rèn)可很大程度上影響同學(xué)的復(fù)習(xí)效率。為讓同學(xué)盡快順應(yīng)老師，我在接班初即向同學(xué)介紹各科任老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)業(yè)績(jī)，如語(yǔ)文葉永玲，英語(yǔ)劉篤峰、政治卓昌風(fēng)等老師?？s短同學(xué)的心理順應(yīng)期，隨后我又在期中考試家長(zhǎng)會(huì)上向各同學(xué)家長(zhǎng)介紹各位老師，讓同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)我們老師團(tuán)隊(duì)充滿信念。讓同學(xué)明白，高考中自己會(huì)取得怎樣的成果，關(guān)鍵在于自己的復(fù)習(xí)主動(dòng)性如何！從之后同學(xué)的復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看，同學(xué)根本都能主動(dòng)主動(dòng)的自我復(fù)習(xí)！

激勵(lì)同學(xué)敢于爭(zhēng)先：針對(duì)七班優(yōu)生層面少、中下層面同學(xué)多的情況，上學(xué)期期中考試后開(kāi)頭著手優(yōu)等生的培育工作。對(duì)同學(xué)多激勵(lì)，增加同學(xué)的自信念，并在寒假進(jìn)行跟蹤了解，在志愿填報(bào)時(shí)亦適時(shí)激勵(lì)，從高三這一年來(lái)看，效果不錯(cuò)！7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟始終對(duì)自己信念缺乏，在老師的幫忙和激勵(lì)下高考時(shí)分別考了726、706、、734的高分。其中綜合、英語(yǔ)、化學(xué)更是取得校內(nèi)單科最高分！

強(qiáng)化同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量：高考中同學(xué)心態(tài)是否正常直接影響c到同學(xué)學(xué)問(wèn)水平的發(fā)揮。為此，除要求同學(xué)主動(dòng)參與班級(jí)組織的由北大心理學(xué)博士等老師主講的心理輔導(dǎo)報(bào)告以外，我還充足利用月考，模擬考的時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。讓同學(xué)將一模、二模當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，逐步訓(xùn)練同學(xué)“脫敏”克服怯場(chǎng)心理，不斷提高同學(xué)應(yīng)試的自信念和培育良好的心理素養(yǎng)。高考每科考前，7班的科任老師都到班激勵(lì)同學(xué)，并組織全體同學(xué)齊聲喊出“今天我最強(qiáng)”的強(qiáng)音，有效地緩解同學(xué)的心理緊急，對(duì)同學(xué)發(fā)揮出正常水平起到重要作用。

二、強(qiáng)化班級(jí)管理，醞造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

高三是同學(xué)的世界觀發(fā)展、改變的重要階段。同時(shí)，面臨著高考升學(xué)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)、成果不穩(wěn)定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問(wèn)題，很多同學(xué)感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅(jiān)持習(xí)慣的生活方式！在這個(gè)學(xué)年里，我主要強(qiáng)調(diào)日常管理，要求同學(xué)一切如常，任何時(shí)間內(nèi)均不搞特別化，即使在高考期間！高三下學(xué)期衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)檢情況均名列全級(jí)前列！同時(shí)通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、談話等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，意志教育，成人意識(shí)教育，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，宣傳委員在教室后張貼“勢(shì)必勝利，君當(dāng)拼搏”激勵(lì)同學(xué)，一模之后又在辦報(bào)上寫(xiě)下“要想取得高考的勝利，就必需堅(jiān)持到最終一秒”，讓同學(xué)不到最終一刻永不放棄。這些活動(dòng)為同學(xué)們制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

三、留意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

高三全年備考，同學(xué)如何復(fù)習(xí)效果會(huì)更好這些需要按時(shí)地引導(dǎo)。在這方面，我主要要求同學(xué)做好以下幾項(xiàng)工作：

引導(dǎo)留意學(xué)科平衡：高三開(kāi)學(xué)初，協(xié)作上屆同學(xué)給全級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給同學(xué)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓同學(xué)盡快順應(yīng)高三復(fù)習(xí)！在平常始終強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡，讓同學(xué)明白平衡對(duì)高考的重要性。在復(fù)習(xí)策略中要求同學(xué)上學(xué)期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長(zhǎng)線學(xué)科上，下學(xué)期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識(shí)記的短線學(xué)科上。

催促錯(cuò)題搜集整理工作：要求同學(xué)留意錯(cuò)題的搜集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為特地的錯(cuò)題處理時(shí)間。

引導(dǎo)合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間：一模之后，同學(xué)普遍感覺(jué)時(shí)間較緊，部分同學(xué)顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下，我建議同學(xué)每天每大科至少保證40分鐘的時(shí)間，有多的時(shí)間再去突出優(yōu)科，從高考情況看來(lái)，效果應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)！

四、幾點(diǎn)遺憾

在高三（7）班老師和同學(xué)的共同努力下，一年來(lái)雖說(shuō)有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但仍然有一些的遺憾：

未能勝利發(fā)動(dòng)黃裕熙報(bào)考北大志愿，為莞中今年的高考添彩！

還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個(gè)同學(xué)在高考中沒(méi)有取得理想的成果，與其第一志愿失之交臂。

高三班主任總結(jié)11

曩昔的一各月里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的率領(lǐng)、任課先生的鼎力支持和共同下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的造詣，現(xiàn)將我做的一些工作向人人陳訴請(qǐng)示：

一、完善班級(jí)治理扶植，看重發(fā)揮班委作用

本月通過(guò)民主選舉調(diào)換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)不相上下的立場(chǎng)治理，同時(shí)應(yīng)用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開(kāi)展商量與思想教導(dǎo)，讓同學(xué)明白值日干部的支付，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步建立值日干部的威信，顛末一段光陰的盡力慢慢培育出一批工作才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教導(dǎo)和培育。我經(jīng)常教導(dǎo)他們建立為集體辦事的榮耀感和責(zé)任感，要求他們盡力學(xué)習(xí)、連合同學(xué)、以身作則，勉勵(lì)他們既要英勇工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作措施。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，格外是在工作呈現(xiàn)失誤的時(shí)分。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常反省，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和贊助，既不能經(jīng)辦取代，也不能班上的工作全部推給班干部本身撒手不管。我還堅(jiān)持每周召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及詳細(xì)步伐，反省落實(shí)環(huán)境，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，實(shí)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而應(yīng)付班干部在班級(jí)中的不良行為，決不將就，勉勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，匆忙進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

二、增加班級(jí)治理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作

首先，我班同學(xué)的根基欠好，然則為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想負(fù)擔(dān)，一方面我每周應(yīng)用班會(huì)以輕松的形式，去商量各類(lèi)問(wèn)題，以此放松同學(xué)重要的心情；另一方面我還經(jīng)常應(yīng)用課間、中午、自習(xí)等光陰深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我本身也以身作責(zé)，盡力做同學(xué)的模范，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，本身必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我共同的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都實(shí)時(shí)的向我陳訴請(qǐng)示，以至于我可以或許實(shí)時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)劑好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三班級(jí)是同學(xué)的世界算作長(zhǎng)、變更的緊急階段，同時(shí)，面臨著卒業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際環(huán)境，伴著課時(shí)和學(xué)問(wèn)繁雜水平的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)J(rèn)為迷惘，對(duì)出路失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得加倍繁雜和緊急。在這一個(gè)月里，我一直堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)造詣，我都從有利于強(qiáng)化其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我應(yīng)用本身班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，盡力使本身所教的學(xué)科有所提高，來(lái)強(qiáng)化同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理才能培育的力度，通過(guò)各類(lèi)方法，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生朝上提高心，慢慢形成優(yōu)越的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我治理，培育他們多方面的才能，撒手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各類(lèi)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我辦事的才能，讓同學(xué)學(xué)管帳劃、料理、調(diào)空本身，使本身在集體中成為班集體的扶植者，而不是“負(fù)擔(dān)”。

四、主動(dòng)抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作

落后生的教導(dǎo)和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教授教化質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)緊急的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基礎(chǔ)權(quán)利，關(guān)注落后生是尊重同學(xué)享有這些權(quán)利的緊急表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法觀待他們，深化查詢?cè)L問(wèn)摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可托賴的好友；實(shí)時(shí)對(duì)落后生增加心理疏導(dǎo)，贊助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到本身的代價(jià)；同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓落后生表現(xiàn)其特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，實(shí)時(shí)讓他們品嘗到成功的歡暢與喜悅。

高三班主任總結(jié)12

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)辰牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一高三總體布置

進(jìn)入高三頭兩個(gè)月總體抓常規(guī)，不管是早自習(xí)，中午自習(xí)還是任何自習(xí)，包括同學(xué)聽(tīng)課狀態(tài)，事無(wú)具細(xì)一抓究竟，然后進(jìn)入10月份期中考試結(jié)束，這時(shí)抓同學(xué)心態(tài)，尤其是問(wèn)題生，抓問(wèn)題生的時(shí)分以激勵(lì)為主，用老師的關(guān)懷，愛(ài)心，轉(zhuǎn)化他們，在此期間也花費(fèi)了大量時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，始終到期末抓學(xué)習(xí)為主，抓常規(guī)為輔.進(jìn)入三月份大部分同學(xué)狀態(tài)已經(jīng)能投入學(xué)習(xí)中，這時(shí)無(wú)論是常規(guī)還是學(xué)習(xí)狀態(tài)都是最正確的時(shí)分，這時(shí)分同學(xué)的主要問(wèn)題就是，學(xué)習(xí)壓力大負(fù)擔(dān)重.因此主要關(guān)注，后進(jìn)生，后優(yōu)秀同學(xué)的心理問(wèn)題是這個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn).伴著模擬考試成果的深化，進(jìn)入四月份是很困難的一段時(shí)間，一部分同學(xué)努力付出，但是收獲不大，一部分同學(xué)想沖擊高分但又是無(wú)功而返.所以這階段，穩(wěn)定同學(xué)心情最主要，可以開(kāi)一些班會(huì)，來(lái)緩解同學(xué)壓力，對(duì)個(gè)別同學(xué)要對(duì)癥下藥.進(jìn)入五月份，也是非常關(guān)鍵的一段時(shí)間，同學(xué)老師的事情都開(kāi)頭增多，因此這個(gè)時(shí)分培育同學(xué)主動(dòng)的心態(tài)尤為重要.教育中應(yīng)以激勵(lì)為主，哪怕是最終一名同學(xué)，你也要告知他你能考上二本.這種激勵(lì)在此次高考起到了關(guān)鍵作用，我們班兩名同學(xué)一個(gè)倒數(shù)第一，，一個(gè)倒數(shù)第四，這次高考都順當(dāng)升入二本.除了做好心理指導(dǎo)外，也要給同學(xué)做些考前指導(dǎo)，和考前技巧的總結(jié)班會(huì).

二、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中按時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

三、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的開(kāi)掘、運(yùn)用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量，培育和提高同學(xué)的“五自”力量。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深化同學(xué)生活，擅長(zhǎng)洞察和了解情況，。我更多的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研討之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、互相協(xié)調(diào)，施行民主管理，逐步培育出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

四、一直貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐煩做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：XXX，XXX等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班施行了《同學(xué)每天情況登記表》、《同學(xué)思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)格處理”，更主要的是班主任常常性強(qiáng)化催促和引導(dǎo)，充足利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的.言論導(dǎo)向，耐煩做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo)；充足利用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《同學(xué)手冊(cè)》和文明同學(xué)的評(píng)比，培育正確的言論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大主動(dòng)分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)鍥而不舍的“苦營(yíng)”，特別是大力強(qiáng)化班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

高三班主任總結(jié)13

伴著酷暑的到來(lái)，高考的腳步聲已經(jīng)接近，本學(xué)期的工作也慢慢進(jìn)入尾聲。擔(dān)任園藝20班的班主任工作已經(jīng)三年了，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保35個(gè)同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)格緊急、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

（2）深化班級(jí)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上努力、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了同學(xué)干部。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，老師要關(guān)愛(ài)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充足表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，幫忙同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是學(xué)問(wèn)取得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用鼓勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫忙同學(xué)樹(shù)理想，談追求，增加責(zé)任感、任務(wù)感和憂患意識(shí)。以培育同學(xué)的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三同學(xué)采納鼓勵(lì)、明志能使同學(xué)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、留意心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研討課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

四、班風(fēng)，學(xué)風(fēng)方面

在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)全班同學(xué)的商量，結(jié)合對(duì)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想：一個(gè)中心，兩個(gè)根本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì)。即：一切以學(xué)習(xí)為中心，以衛(wèi)生強(qiáng)化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為根本點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，的班級(jí)核心理念。

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、強(qiáng)化考勤制度管理，堅(jiān)持全部請(qǐng)假必需班主任親自批假，家長(zhǎng)電話聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對(duì)所批假條回收檢查，堅(jiān)持請(qǐng)假時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi)。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)下來(lái)請(qǐng)假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時(shí)，遲到27人次。并將每日考勤情況通過(guò)班級(jí)日考核表送交班主任，主管班委簽名。

2、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，一直堅(jiān)持周一到周四每晚6：30進(jìn)教室進(jìn)行一科目的晚讀，對(duì)個(gè)科背誦情況親自過(guò)問(wèn)，對(duì)不背誦和背誦慢的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導(dǎo)。每周星期天晚上各科代表匯報(bào)各科晚背情況。

3、強(qiáng)化對(duì)各科作業(yè)完成情況的監(jiān)控，各科作業(yè)完成情況當(dāng)天檢查，并將檢查結(jié)果通過(guò)班級(jí)日考核表以當(dāng)天第三節(jié)晚自習(xí)下報(bào)送班主任。

4、主動(dòng)協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與同學(xué)的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

（二）班風(fēng)方面

1、強(qiáng)化班委隊(duì)伍的建設(shè)。堅(jiān)持每周一次班委會(huì)，每月一次班委擴(kuò)大會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通和方法總結(jié)，堅(jiān)持走先轉(zhuǎn)變班委，在有班委轉(zhuǎn)變同學(xué)的道路。應(yīng)用兵教兵，兵練兵的管理模式。樹(shù)立班委的公仆意識(shí)，服務(wù)意識(shí)和主人公意識(shí)。

2、三操管理：充足發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負(fù)責(zé)，全班同學(xué)監(jiān)督，對(duì)三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)每天的三操情況通過(guò)班級(jí)日考核表每天報(bào)送班主任一次。本學(xué)期三操缺席2人次，遲到5人次。三操紀(jì)律有了明顯的改善，早操講話同學(xué)明顯削減，三操質(zhì)量明顯提高。

3、衛(wèi)生方面；堅(jiān)持學(xué)校的一日三掃制度，每掃必檢原則，由勞動(dòng)委員，副班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)組成每掃必檢小組，對(duì)每天三掃情況進(jìn)行考核，統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)班級(jí)日考核表每日上報(bào)班主任。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉(zhuǎn)。

4、團(tuán)支部工作：本學(xué)期我班團(tuán)支部主動(dòng)協(xié)作學(xué)校團(tuán)委工作，完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作和市團(tuán)委組織的愛(ài)我昆明，美在春城活動(dòng)和校團(tuán)委下達(dá)一切任務(wù)。主動(dòng)完成學(xué)校布置的各期黑板報(bào)，手抄報(bào)，共刊出黑板報(bào)8次，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地一次，總體質(zhì)量較好。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。最大的缺乏是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常顯現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班主任總結(jié)14

不少高中學(xué)校在“十一”前結(jié)束了第一次月考，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的同學(xué)而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)時(shí)機(jī)。

王同學(xué)是本市一所試驗(yàn)性示范性高中的高三同學(xué)，這個(gè)“十一”長(zhǎng)假她過(guò)得并不輕松，主要原因就是在之前的高三班級(jí)第一次月考中，平常穩(wěn)居班級(jí)前十的她發(fā)揮得并不理想，甚至可以說(shuō)有些失常，排名僅在全班級(jí)的下游。對(duì)此，她的第一感覺(jué)是絕望，對(duì)自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任，認(rèn)為自己在前階段的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)比擬努力，也跟著老師的節(jié)奏開(kāi)頭了第一輪復(fù)習(xí)，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。

在與父母溝通后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說(shuō)老師在批改試卷時(shí)，不同于往常的考試只要答對(duì)幾點(diǎn)就給分，而是只看答案，假如答案不對(duì)，不管你之前的過(guò)程是否正確，都將全部扣分。但對(duì)于這個(gè)解釋?zhuān)⊥醯母改覆⒉粷M意，他們認(rèn)為女兒這是在找借口，由于就算老師的批改方式不同，但人人公平，其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯(cuò)，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢

月考失利兩大因素

華師大一附中高三班級(jí)組組長(zhǎng)陳明青說(shuō)，歷年來(lái)都有平常比擬優(yōu)秀的同學(xué)在高三的第一次月考中失利的現(xiàn)象，造成這個(gè)現(xiàn)象的原因主要有兩方面，一是對(duì)月考不熟識(shí)，由于月考的考題形式和分值布置都接近于高考，部分同學(xué)可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最終的成果；二是心理因素，可能是由于同學(xué)自己太過(guò)緊急，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已