師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

第六單元第1課時(shí)總第59課時(shí)備課人：趙海英古詩(shī)二首第一課時(shí)《十五從軍征》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，能夠有感情地朗讀詩(shī)歌。2．能運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入詩(shī)歌理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)境界3．理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3及背誦、默寫(xiě)學(xué)習(xí)方法：誦讀法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我國(guó)古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩若繁星。在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風(fēng)光的（如王維的《使至塞上》），有敘述邊關(guān)戰(zhàn)事的（如李賀的《雁門太守行》），有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的（如范仲淹的《漁家傲》，更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的（如陸游的《十<xmlnamespaceprefix="st1"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>一月四日風(fēng)雨大作》），則我們今天來(lái)看一看這兩首詩(shī)歌又是從哪方面來(lái)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的？2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)二、交流資料1．樂(lè)府詩(shī)：樂(lè)府，原是古代掌握音樂(lè)的官署，漢武帝時(shí)規(guī)模較大。后來(lái)將其演唱的詩(shī)歌稱為樂(lè)府詩(shī)。三、誦讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌大意（第一次先學(xué)后教）1．誦讀自學(xué)指導(dǎo)：①請(qǐng)同學(xué)們大聲讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；②結(jié)合注釋理解詩(shī)意。6分鐘后檢測(cè)2．檢查（1）指名讀詩(shī)（2）理解詩(shī)意詩(shī)歌大意：《十五從軍征》這首樂(lè)府詩(shī)描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是則熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望著東方……這首詩(shī)通過(guò)主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。四、討論探究（第二次先學(xué)后教）1．自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)有感情地讀出自己所喜歡的詩(shī)句，及喜歡的理由。（2）詩(shī)歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難的？（3）你是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？自學(xué)5分鐘，然后小組討論2.小結(jié)五、當(dāng)堂訓(xùn)練背誦默寫(xiě)六、作業(yè)1.完成本課配套練習(xí)2.推薦閱讀王昌齡——從軍行（一、二）王翰——涼州詞板書(shū)：十五從軍征兵役的殘酷無(wú)限的凄涼封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難不盡的悲哀第六單元第2課時(shí)總第60課時(shí)備課人：趙海英古詩(shī)二首第二課時(shí)《出塞》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思。2．進(jìn)入詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人同情戍邊將士、渴望和平的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2及背誦、默寫(xiě)學(xué)習(xí)方法：誦讀法教學(xué)過(guò)程：一、引入，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示詩(shī)歌，讀詩(shī)（第一次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：自由讀，邊讀邊注解。二、破題而入，簡(jiǎn)析背景，（第二次先學(xué)后教）1．讀詩(shī)題（1）告訴大家，詩(shī)題中的“塞”指什么？（關(guān)塞、邊塞）（2）從詩(shī)題中你知道這首詩(shī)應(yīng)該是寫(xiě)什么內(nèi)容的嗎？（反映邊塞生活和戰(zhàn)事詩(shī)）2．簡(jiǎn)單介紹邊塞詩(shī)在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。在邊塞詩(shī)中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等眾多的邊塞詩(shī)，我們今天學(xué)的王昌齡的《出塞》是眾多邊塞詩(shī)中的極品，被尊為唐代七絕的壓卷之作。3．簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的歷史背景我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，至漢，至唐，一直沒(méi)有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。4．看到邊塞，你想到什么？漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙……（自然環(huán)境艱苦）三、注釋讀詩(shī)，品味意境，抒發(fā)情感（第三次先學(xué)后教）1．自學(xué)指導(dǎo)讀詩(shī)，注意思考：（1）自由讀詩(shī)，注讀，初步理解詩(shī)歌（2）詩(shī)中有一個(gè)詞，高度概括了當(dāng)時(shí)，邊塞戍邊的事，你能找到這個(gè)詞嗎？（萬(wàn)里長(zhǎng)征）（3）為什么征人戍邊叫萬(wàn)里長(zhǎng)征呢？（邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長(zhǎng)）（4）出邊塞戍邊的征人，為什么不見(jiàn)回家呢？（5）面對(duì)著這樣的征人的生活，你想說(shuō)什么？對(duì)征人：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)：2.反饋，指導(dǎo)3.整體再讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)之意境四、閱讀思考拓展升華1.自學(xué)指導(dǎo)：默讀詩(shī)歌，思考：你認(rèn)為有李廣將軍在，戰(zhàn)爭(zhēng)就可以平息嗎？就會(huì)有和平嗎？2．反饋，引導(dǎo)五、當(dāng)堂訓(xùn)練背誦默寫(xiě)六、作業(yè)1.完成本課配套練習(xí)2.寫(xiě)一篇讀后感，可以談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，也可以寫(xiě)對(duì)征人生活同情，或者寫(xiě)一個(gè)調(diào)查匈漢戰(zhàn)爭(zhēng)的論文板書(shū)設(shè)計(jì)：出塞十五從軍征——封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。出塞——對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕第六單元第3課時(shí)總第61課時(shí)備課人：趙海英小英雄雨來(lái)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

2．結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

3．體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2．理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

2．結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激發(fā)情感，理解課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．親情導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍及鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？

2．放錄音——配樂(lè)詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)！》

思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎？

出示圖片：小雨來(lái)及鬼子斗爭(zhēng)的片斷。

3．教師小結(jié)<xmlnamespaceprefix="v"ns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/>

4．出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解課題：小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄

（2）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文（第一次先學(xué)后教）1.出示自學(xué)提綱：自讀課文，注意（1）

讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不理解的字詞（2）

思考題A．文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？B．文章的其它部分及表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？C.第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？D.第二部分：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。

E.蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？

F.雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？

2．學(xué)生自學(xué)，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。

3．通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑

1．詢問(wèn)學(xué)生在自學(xué)中的不解之處。

2．匯報(bào)自學(xué)的情況。

①會(huì)讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

②理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語(yǔ)，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話，具有日語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。

推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

劫難：災(zāi)難。

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

雞冠花：一種草本植物，開(kāi)的花形狀像雞冠，通常為紅色。

3．反饋思考題，討論課文的表達(dá)順序。

四、分角色朗讀，參及評(píng)價(jià)（第二次先學(xué)后教）1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）思考：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”）

（2）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。

2.指名在班上分角色朗讀課文或者表演。①

自愿讀或者表演。②大家評(píng)議。五、當(dāng)堂訓(xùn)練抄寫(xiě)詞語(yǔ)第六單元第4課時(shí)總第62課時(shí)備課人：趙海英小英雄雨來(lái)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

2．結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

3．體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2．理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。課時(shí)安排：兩課時(shí)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。2.了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知

1．指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。

2．說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？

3．指名朗讀課文的第四部分。

二、回顧全文，深入探究（第一次先學(xué)后教）

1．自學(xué)指導(dǎo)：快速瀏覽課文，思考：

（1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？

（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？

（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？

（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

2．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，討論。

劃出“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。三、指導(dǎo)歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題（第二次先學(xué)后教）

1.自學(xué)指導(dǎo)讀課文，歸納各段的主要意思

2.反饋：第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來(lái)及鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。

第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成本課語(yǔ)文配套練習(xí)1,2題五、作業(yè)1.抄寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)2.完成本課配套練習(xí)板書(shū)：

雨來(lái)游泳本領(lǐng)高

夜校讀書(shū)掩護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

智斗強(qiáng)敵熱愛(ài)祖國(guó)

村民夸獎(jiǎng)機(jī)智脫險(xiǎn)第六單元第7課時(shí)總第65課時(shí)備課人：趙海英狼牙山五壯士學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生銘記歷史。

2.體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。

3.激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目的3課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)二、熟讀課文，解決生字詞（第一次先學(xué)后教）1.出示自學(xué)指導(dǎo)自由度課文，注意讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。2.檢查學(xué)習(xí)情況（1）認(rèn)讀字詞

①撤退（chè）擲（zhì）崎嶇（qíqū）棋盤陀（tuó）山澗（jiàn）

砸（zá）雹子（báo）

②多音字繃帶（bēng）繃著臉（běng）繃瓷（bèng）

（2）解詞

斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

熱血沸騰：比喻情緒高漲、激動(dòng)。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

（3）講一講故事內(nèi)容。

（4）指名朗讀課文。三、理解課文，感悟精神（第二次先學(xué)后教）1.出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝杆贋g覽課文，然后思考問(wèn)題：

（1）五位戰(zhàn)士完成掩護(hù)任務(wù)后有兩條路可選擇，是哪兩條？

（2）為什么選擇了絕路？

（3）如果你是當(dāng)時(shí)的一名戰(zhàn)士，你會(huì)作出什么選擇？2.反饋，指導(dǎo)四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.想象：既然壯士們所做的選擇是壯舉，英勇抗擊敵人直至打光最后一顆子彈顯示了其壯志，則他們縱身跳下懸崖之時(shí)，山河也該為其顯示出一番壯麗。大家可以設(shè)想一下，如果把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面拍成電影，天該是怎樣的天，山該是怎樣的山，戰(zhàn)士們又該是怎么樣的表情呢？然后請(qǐng)大家把你想到的這個(gè)場(chǎng)景用語(yǔ)言描述出來(lái)。

2.寫(xiě)完的同學(xué)可以朗讀出來(lái)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)全文

六、作業(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．朗讀課文板書(shū)：狼牙山五壯士頂峰殲敵(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)

引上絕路英勇跳崖勇敢頑強(qiáng)不怕?tīng)奚T敵上山(沉著、吼、搶、全神貫注)

接受任務(wù)

第六單元第8課時(shí)總第66課時(shí)備課人：趙海英螳螂捕蟬《說(shuō)苑》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能在明確字詞的基礎(chǔ)上理解課文意思。

2.朗讀課文,背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊(yùn)涵的道理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解“螳螂捕蟬”和“吳王伐荊”二者之間的必然聯(lián)系。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入：我們?cè)谶@學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了四篇古文，則有誰(shuí)能總結(jié)一下學(xué)習(xí)古文的方法、步驟？

（明確：①多讀。②看注釋，查字典，理解重點(diǎn)詞的意思。③在理解每句話的基礎(chǔ)上，明白課文講了一件什么事。④查閱有關(guān)資料）

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、熟讀課文，把握主要內(nèi)容（第一次先學(xué)后教）1.自學(xué)指導(dǎo)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的字詞2.反饋，指導(dǎo)（1）認(rèn)讀字詞諫（jiàn）孺子（rú）曲附（qū）頸（jǐng）（2）指讀課文，要求其他學(xué)生注意聽(tīng)，然后評(píng)讀。（3）教師范讀課文，再要求全體同學(xué)齊讀課文。

（4）檢查字詞的理解。三、提出不懂的問(wèn)題（第二次先學(xué)后教）

1.自學(xué)指導(dǎo)：再讀課文，找一找，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？2.反饋老師把學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理。(重點(diǎn)引導(dǎo)以下問(wèn)題：①少孺子講這個(gè)故事的目的是什么？②少孺子為什么還要用講故事的方式呢？③吳王為什么沒(méi)有殺少孺子，反而說(shuō)“善哉”呢？3.學(xué)生小組合作，展開(kāi)討論，解決問(wèn)題。四、總結(jié)全文五、當(dāng)堂訓(xùn)練——指名書(shū)寫(xiě)生字1.出示生字。2.指名讀。3.師生評(píng)價(jià)。六、作業(yè)1.完成本課配套練習(xí)。2.熟讀課文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)23螳螂捕蟬吳王―――楚國(guó)（趙國(guó)在后）螳螂―――蟬（黃雀在后）只顧眼前利益身后隱伏禍患第六單元第9課時(shí)總第67課時(shí)備課人：趙海英第六單元語(yǔ)文天地“地球家庭”綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力。 2．樹(shù)立“同一個(gè)地球，同一個(gè)家”環(huán)保意識(shí)。 3．激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，能夠感悟和平、尊重、理解。重點(diǎn):樹(shù)立“同一個(gè)地球，同一個(gè)家”環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn):激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，能夠感悟和平、尊重、理解。方法：品讀，交流，討論 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)引入1.播放課件，同學(xué)們看完之后，感受是什么？2.我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球——地球上。雖然人及人可能相隔萬(wàn)水千山，但我們互相依存，雖也離不開(kāi)水，各國(guó)人民應(yīng)該像一個(gè)大家庭一樣，互相愛(ài)護(hù)，互相尊重。3.出示課題二、暢所欲言，確定主題1.通過(guò)課前搜集資料，大家對(duì)多姿多彩的大千世界都有哪方面的了解呢？2.同學(xué)們積極交流小資料，關(guān)于“地球”這個(gè)大家庭，你還想知道些什么呢？3.播放音樂(lè)：以小組為單元把大家想知道的問(wèn)題提出來(lái)并寫(xiě)在“我想知道”的調(diào)查表上。4.在這些問(wèn)題中尼能用現(xiàn)有知識(shí)回答哪些問(wèn)題？⑴歸納問(wèn)題⑵確定主題5.制定活動(dòng)計(jì)劃：大家享用什么樣的方式找到答案呢？三、總結(jié)鼓勵(lì)板書(shū)設(shè)計(jì)：“地球家庭”主題報(bào)告會(huì)歸納問(wèn)題：確定主題：研究方式：上網(wǎng)查找、看書(shū)、請(qǐng)教他人我的建議：第六單元第10課時(shí)總第68課時(shí)備課人：趙海英第六單元語(yǔ)文天地“地球家庭”綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解我們生存的世界，懂得關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心世界，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。2．合作完成匯報(bào)報(bào)告材料，有能力的小組制作課件，在合作中培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)，增強(qiáng)小組及班級(jí)的凝聚力。3.在以上基礎(chǔ)上，完成本單元習(xí)作。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)情趣1.在主題報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們分工合作，將各組的研究成果做了匯報(bào)，使同學(xué)們飽覽了世界風(fēng)光，感受了風(fēng)土人情。通過(guò)研究，你對(duì)哪方面最有興趣？有哪些收獲？你最深的體會(huì)是什么？你從中受到了哪些啟發(fā)那？2.梳理學(xué)生的收獲。哪些體會(huì)和收獲值得你記錄下來(lái)？你想用什么方式表達(dá)？3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，找出幾種典型。二、命題立意，編擬提綱1.寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的，請(qǐng)同學(xué)們確立自己習(xí)作的目的，既表達(dá)的中心。2.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)題目寫(xiě)的理由。3.師生談話，提出選材中的問(wèn)題和要求。避免不分大小巨細(xì)、主次輕重，點(diǎn)滴不漏，照寫(xiě)不誤，寫(xiě)出的文章像散沙。要緊緊圍繞中心選擇材料。請(qǐng)同學(xué)們列提綱，寫(xiě)明習(xí)作選材內(nèi)容。三、啟發(fā)點(diǎn)撥，分類指導(dǎo)想想類作文：1. 根據(jù)自己的愿望，選擇自己想象中的人或物來(lái)寫(xiě)。2. 想象要大膽、合理，假設(shè)的推斷要有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。3. 所寫(xiě)的想象中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。書(shū)信作文：1. 表達(dá)出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容突出，緊扣文章的中心。2. 注意書(shū)信和信封的格式。四、回家完成習(xí)作，并謄寫(xiě)。第六單元第11、12課時(shí)總第69、70課時(shí)備課人：趙海英第六單元檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．正確掌握本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。２．正確運(yùn)用積累的知識(shí)。檢測(cè)內(nèi)容：一、請(qǐng)你拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，填一填。zīxúndànɡyànɡxùnnànqīnɡm(xù)ièxīluòzhānɡɡuānlǐdàidéxīnyìnɡshǒu二、請(qǐng)你來(lái)組詞，一定要細(xì)心喲！1．形近字：冠（）咄（）婉（）寇（）拙（）惋（）2．同音字：jiān：()固（）苦（）刻（）膀3．多音字：lěi()jiànɡ()累lèi()強(qiáng)qiánɡ()léi()qiǎnɡ()三、請(qǐng)你用“愛(ài)”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。1．魯迅先生得到許多人的（）。2．拉小提琴成了我無(wú)法割舍的（）。3．一想到（）的戰(zhàn)斗機(jī)終于要到手了，羅伯特非常開(kāi)心地吹著口哨上學(xué)去了。4．我抬頭看了看奶奶，奶奶正（）地看著我。5．綠葉是大自然最（）的女兒。五、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。如：①適合，依照；②如同；③表示超過(guò)；④表示舉例；⑤及，比得上；⑥到。1．我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸的遺體。（）2．唐朝有很多大詩(shī)人，如李白、杜甫、白居易等。（）3．在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活一年強(qiáng)如一年。（）4．百聞不如一見(jiàn)。（）5．李老師十年如一日地辛勤工作。（）六、句子萬(wàn)花筒。1．藍(lán)色的天上飄著的浮云像。2．書(shū)桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望著他。（縮寫(xiě)）3．他臉上的笑紋明顯含著被克制的怒意。我奇跡般地因此逃脫開(kāi)一次懲罰。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話）4．我高興得坐立不安。（修改病句）5．由遠(yuǎn)而近，河面映現(xiàn)的色彩不斷變幻火紅紅黃淡黃層次非常分明。（補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)）6．仿寫(xiě)句子。例：如果名人是金字塔的尖頂，普通人則是塔身和地基。如果名人是，普通人則是。如果名人是，普通人則是。七、請(qǐng)給句子排排隊(duì)。1．水池周圍擺著一盆盆各式各樣的菊花，形成了一個(gè)圓形的花環(huán)，這是第一展區(qū)。2．她身穿彩色的綢緞衣服，身上還飄著彩帶，兩手捧者盛滿鮮花的花籃，似乎在空中撒花。3．進(jìn)入公園大門，正面是噴水池，池中正噴著水。4．這個(gè)展區(qū)是“天女散花”區(qū)，真是名副其實(shí)?。?．水池中間的假山上，站立著一位泥塑的仙女，雖然是泥塑的，但像真人一樣。精彩回放1