病因六淫濕邪教學(xué)課件

病因六淫濕邪.56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。病因六淫濕邪.病因六淫濕邪.56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。學(xué)好中醫(yī)藥需要掌握十大觀念臟腑功能認識觀生理、病理互證觀三以象測臟的推斷觀四取象比類的求證觀五知常達變的認知觀六形神合一的統(tǒng)一觀七人與天地相應(yīng)觀八以五臟為中心的整體現(xiàn)九文理服從醫(yī)理的解釋觀十醫(yī)理服從臨床驗證觀。內(nèi)容1.常見的濕病2.濕氣濕邪濕病的基本概念3.濕邪的來源;濕邪基本特點4.濕病的診法及兩個常見濕癥的癥狀特點6.常見濕性食物的有關(guān)解析教師是課堂的主導(dǎo)，是決定一堂課質(zhì)量的關(guān)鍵。這就要求我們語文教師要向40分鐘課堂要效率，那么如何提高語文教學(xué)的課堂效率，這不僅需要我們思考，更需要我們在教學(xué)實踐中不斷摸索和反思。根據(jù)我在教學(xué)中的實際情況，現(xiàn)談?wù)勔韵聨c體會：1.教師要精心地備課，有清晰的教學(xué)思路課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學(xué)生的知識底細，明確教學(xué)目標，掌握課文的重點內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學(xué)目標決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強教學(xué)的針對性。但是，有些課文，如《背影》，它不僅有重點，還有難點和要點，而這些又是一個有機的辯證的統(tǒng)一體，備課時忽視不得?！侗秤啊返闹攸c和難點是如何理解文中的四次流淚，要讓學(xué)生通過讀，理解每次流淚的意思，讓學(xué)生明白，從生活中的一件小事中懂得父愛的道理，培養(yǎng)了孩子尊敬孝順父母的人格。這些豐富而重要的內(nèi)容，只有認真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，還要有一個完整的清晰的教學(xué)思路。因為學(xué)生對教材的學(xué)習主要是遵循著教師的思路進行的，因此教學(xué)思路清晰，語文課就會呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"無數(shù)實踐證明：激發(fā)興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習的動力，是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。不管我們的備課有多充分，不管我們的講解有多細致，但如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，不能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生不聽，那這堂課也等于是白上了，是不可能有好的效果的。我們的學(xué)生正處花季年華，充滿了對因未知而神秘的世界和未來的好奇與憧憬。天性好說好動，有銳氣不服輸，愿意表現(xiàn)自己，勇于接受挑戰(zhàn)和與人較量。語文教學(xué)，如讓學(xué)生僅憑書面語言理解課文，一則無趣，二則浮淺。現(xiàn)實教學(xué)中要改變與消除學(xué)生的被動心態(tài)，激發(fā)出一爭高低的青春熱情，教師就要設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供表演的舞臺。因此，教師在教授過程中要注意心理學(xué)理論的應(yīng)用。諸如借助作用于視覺、聽覺、膚覺等感官的圖畫、音樂、動作等手段，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生思維活躍。美國教育家杜威曾這樣說：正像沒有買主就沒有銷售一樣，除非有人學(xué)習，不然就沒有教學(xué)。所以，只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與進語文教學(xué)，他們才能感情自然，自覺、主動地去理解課文，挖掘深意。3.教師的講授需把握分寸，注重引導(dǎo)教師的講在課堂教學(xué)中是不可缺少的，但應(yīng)把握分寸，恰當?shù)闹v。蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。教師若面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維會處于"休眠"狀態(tài)；教師若引經(jīng)考據(jù)，講得太深奧，學(xué)生聽課時的思維會處于"茫然"狀態(tài)。因此，教師要把握個度。4.平等待生，鼓勵教學(xué)新課程的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。每一個學(xué)生都有成才的權(quán)利，每一個教師都有幫助學(xué)生成才的義務(wù)。偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意：無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。所以，教師要關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，平等對待每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都有成功的渴望，并且擁有自己只要努力就一定會成功的信念。教師平等對待學(xué)生體現(xiàn)在課堂細節(jié)之中。例如，課堂互動要注重全面性；面對不同程度的學(xué)生要提難度適中的問題，讓每個學(xué)生都能在答對問題的喜悅中肯定自己的價值；和學(xué)生談話，要做到公開公平，不能讓學(xué)生有種被忽視的感覺。鼓勵教學(xué)能使學(xué)生自己勇于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，使他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們的自信心。調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而取得最佳的教學(xué)效果。我在講授《風箏》這課時，我提問："第三段，第四段一面寫'我'，一面寫'小兄弟'，對'小兄弟'的描寫流露出什么情感？"這個問題難度不大，很多學(xué)生的舉手要回答，只有坐在角落的鄭帥同學(xué)低頭若有所思，我就微笑著叫他起來，讓他嘗試回答這個問題，他極不情愿的站起來不說話，我就引導(dǎo)他先讀出有關(guān)句子，然后慢慢體味感情，之后我再次引導(dǎo)："我"看著弟弟心疼的看著風箏，心中最直接的感情是什么？可以聯(lián)想一下你就這個哥哥，你會怎么想呢？他聲音模糊的說了兩個字，其他學(xué)生都沒聽清，我說：老師希望你用一個男子漢的聲音大聲告訴我們，你的答案是什么？老師相信你一定能答對。在我的鼓勵之下，他大聲的說出："同情"。全班爆出熱烈的掌聲。從他的微笑中，我看到的他自信的表情。5.注重對學(xué)困生的關(guān)注由于學(xué)生的個體差異的存在，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學(xué)，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的機會。教師要因材施教，根據(jù)問題的難易程度來回答問題。關(guān)注我們的學(xué)困生，不要讓他們掉隊，采用優(yōu)生幫差生的的方法，提高課堂效率。語文課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性，為了提高教學(xué)的質(zhì)量，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。黨的十八大報告中將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)相并列，形成建設(shè)中國特色社會主義五位一體的總布局，提出建設(shè)海洋強國的目標。在我國，要堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進人與自然的協(xié)調(diào)與和諧，改善生態(tài)環(huán)境，增強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展活力，加速現(xiàn)代化進程。這些都給地理課程改革提出了挑戰(zhàn)和有待探索的新課題。但是，農(nóng)村初中地理教學(xué)中存在著嚴重的、亟待解決的問題，這些問題已嚴重影響和制約著學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。那么，農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀如何以及如何改變這些現(xiàn)狀呢？一、農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)校、教師、學(xué)生及家長對地理課程的重視程度不夠盡管我市中考將地理課程納入考試范圍，但所占分值較?。?0分），導(dǎo)致社會、學(xué)校、教師、學(xué)生及家長都不重視地理課教學(xué)。學(xué)校在分派教師時馬馬虎虎，任課教師上課不認真，學(xué)生也不重視地理課的學(xué)習。因而，有的學(xué)生初中畢業(yè)時竟不知道“隴”是甘肅的簡稱，更談不上對我國地形、氣候、資源、交通、工農(nóng)業(yè)等方面的了解。2.師資力量不足，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低效大多數(shù)擔任地理課教學(xué)任務(wù)的老師專業(yè)并不對口，很難與我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的高效課堂相吻合。農(nóng)村初中普遍缺乏地理專業(yè)教師，除縣城的初中和經(jīng)濟較發(fā)達的少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中外，其他各初中大都沒有地理專業(yè)教師，即使少數(shù)有的學(xué)校有，專業(yè)也未對口，并未擔任地理課教學(xué)，而擔任地理教學(xué)的卻是非專業(yè)教師。如果個別進取心比較強的老師想?yún)⒓拥胤浇逃块T主辦的教研活動也很難，這些活動往往僅局限在城區(qū)學(xué)校，邊遠地區(qū)的老師很少有機會參加，這在一定程度上影響了農(nóng)村學(xué)校老師業(yè)務(wù)水平的提高。3.教具不齊全，教師的信息技術(shù)和課程整合能力差一部分農(nóng)村初中教育教學(xué)所需的硬件比較少，遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。一部分學(xué)校只有幾臺地球儀，幾幅地理教學(xué)掛圖，幻燈片、投影儀、錄像帶、計算機軟件、光盤等多媒體教學(xué)設(shè)施更少。如果沒有必要的教具，就無法給學(xué)生一個直觀的感受，這樣很難實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識，學(xué)生只能憑空想象，師生互動少，課堂氣氛死氣沉沉。盡管有些學(xué)校購置和配置了多媒體教學(xué)設(shè)施，但有一部分老師不愿意使用，一是自己不能夠熟練的操作，二是要制作出高質(zhì)量的課件難度很大。二、改變農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的對策1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認識地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。國家規(guī)定開設(shè)的各門課程，并無主副之分，都同樣重要。為此，在中考中，應(yīng)考慮把地理課所占的分值適當提高，只有這樣，才能夠引起社會、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的共同重視;才能督促科任教師扎實負責地上好每一節(jié)課，不再把地理變成其他課程的作業(yè)課或復(fù)習課，學(xué)生才會踏實認真地學(xué)好地理課。切實把地理課教學(xué)放到提高國民素質(zhì)教育的戰(zhàn)略地位。充分認識到學(xué)習地理知識，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習有用，而且對他們的終身學(xué)習和發(fā)展有用，特別是可以增強學(xué)生的生存能力。2.加強對地理課的考查、考核要真正重視地理課教學(xué)，學(xué)校必須把它與語文、數(shù)學(xué)、英語等課程一樣進行經(jīng)常性的考核考查，在期中、期末考試中要“一視同課”，把地理課成績作為教師評優(yōu)選先、職務(wù)晉升的依據(jù)，作為評選“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件之一，這樣，教師才能認真鉆研教材，精心設(shè)計教案、認真上課，學(xué)生才能重視地理課的學(xué)習，特別是引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習的態(tài)度，提高地理課的教育教學(xué)質(zhì)量。3.加強教師隊伍建設(shè)一名高素質(zhì)的地理教師除了具有深厚的專業(yè)知識之外，還要具有寬厚的其他學(xué)科綜合知識，注重地理學(xué)科和國內(nèi)外的形勢發(fā)展態(tài)勢。那么，如何達到這么高的要求呢？第一，要使現(xiàn)有地理專業(yè)教師專業(yè)對口，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長。第二，要加強地理教師的培訓(xùn)。舉辦中、短期地理教師培訓(xùn)班，為缺乏地理專業(yè)教師的學(xué)校培養(yǎng)一批有一定專業(yè)知識的教師。特別是在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，應(yīng)多舉辦幾期地理教師培訓(xùn)班，特別是與信息技術(shù)和地理課程整合相關(guān)的，不斷提高地理教師的專業(yè)理論水平和和教育教學(xué)能力。4.加強教研教改活動目前，農(nóng)村初中地理教學(xué)方法普遍陳舊，大多數(shù)都是照本宣科，連僅有的地球儀、教學(xué)掛圖也懶得用。地理課學(xué)習的特征，要求學(xué)生多觀察、勤動手、多對比，才能提高學(xué)生的地理知識水平和應(yīng)用地理知識的能力。為此，不僅要重視校外課程資源的開發(fā)利用，還要鼓勵和支持教師因地制宜，就地取材、自制教具，聯(lián)系實際，師生緊密配合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性?？傊灰鐣?、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同重視地理課教學(xué)，就會改變目前的現(xiàn)狀，地理課的教學(xué)將會出現(xiàn)一個嶄新局面。在大家的齊心協(xié)力之下，學(xué)生就能夠具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。學(xué)好中醫(yī)藥需要掌握十大觀念臟腑功能認識觀生理、病理互證觀三以象測臟的推斷觀四取象比類的求證觀五知常達變的認知觀六形神合一的統(tǒng)一觀七人與天地相應(yīng)觀八以五臟為中心的整體現(xiàn)九文理服從醫(yī)理的解釋觀十醫(yī)理服從臨床驗證觀。內(nèi)容1.常見的濕病2.濕氣濕邪濕病的基本概念3.濕邪的來源;濕邪基本特點4.濕病的診法及兩個常見濕癥的癥狀特點6.常見濕性食物的有關(guān)解析濕病廣泛存在內(nèi)外婦兒各科中上呼吸道感染。。。。。。。風濕性關(guān)節(jié)炎。濕疹皮炎。。。。。。油性皮膚神經(jīng)衰弱性功能衰弱。慢性鼻炎,慢性咽喉炎。。。。。。肝炎胃炎。。。。。。宮頸炎陰道炎前列腺炎。惡性腫瘤不孕不育癥。。。。。。三高高血壓,高血脂,高血糖。。慢性疲勞綜合征。。。。。。。。。。。。。神經(jīng)衰弱癥神經(jīng)衰弱癥是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏,常有情緒煩惱和心理癥狀的神經(jīng)癥性障礁。神經(jīng)衰弱患者的性格特點是:膽怯,自卑,敏感,多疑,依賴性強,缺乏自信,任性,急躁,自制力差。社會心理因素是神經(jīng)衰弱的主要病因。慢性腸炎)消化道癥狀常呈現(xiàn)間斷性腹部隱痛、腹脹、腹痛、腹瀉為本病主要表現(xiàn)。遇冷、進油膩之物或遇情緒波動、或勞累后尤著。大便次數(shù)增加,日行幾次或數(shù)十余次,肛門下墜,大便不爽。慢性腸炎急性發(fā)作時可見高熱、腹部絞痛、惡心嘔吐、大便急迫如水或粘凍血便)全身癥狀:呈慢性消耗癥狀,面色不華精神不振,少氣懶四肢乏力,喜溫怕冷。如在急性炎癥期,除發(fā)熱外,可見失水、酸中毒或休克出血表現(xiàn)慢性疲勞綜合癥令1慢性疲勞綜合征患者有時心理方面的異常表現(xiàn)要比軀體方面的癥狀出現(xiàn)得早,自覺也較為突多數(shù)表現(xiàn)為心情抑郁,焦慮不安或急躁、易不集甲,做事缺芝信心,猶豫不。思緒混亂,反應(yīng)遲鈍,記憶力下降,注意力令2消化系統(tǒng)方面的癥狀:主要表現(xiàn)為食欲減退,對各種食品均缺乏食歈;:嵸著改變、躡糙奪后消化不3神經(jīng)系統(tǒng)方面的癥狀:表現(xiàn)出精神不振或精神緊張,初期常有頭暈失眠、心慌、易怒等:;后期則表現(xiàn)為睡眠不多夢、夜驚、中間早醒、失眠等,葚至嗜睡、萎靡、記憶力減退等癥狀。慢性盆腔炎冷(1)慢性盆腔炎癥狀多不明顯,患者可出現(xiàn)神經(jīng)衰弱癥狀,如精神不振、周身不適、失眠等。當盆腔炎患者抵抗力差時,易有急性盆腔炎或亞急性盆腔炎發(fā)作(2慢性能腔炎癥形成的痕粘連以及盆腔充血,常常在勞累、性交后及月經(jīng)前后加劇。令(③3慢性炎癥導(dǎo)致盆腔積血,患者常有經(jīng)量增多;卵巢功能損害時可致月經(jīng)失調(diào);輸卵管粘連阻塞時可致不孕。這類情況比較嚴重。慢性咽炎慢性咽炎是一種常見病,為慢性感染所引起的彌漫性咽部病變,主要是咽部粘膜炎癥。多發(fā)于成年人,其主要病因有屢發(fā)急性咽炎、長期粉塵或有害氣體刺激、煙酒過度或其它不良生活習慣、鼻竇