高中心理健康教育-4.同窗情深教學(xué)課件設(shè)計(jì)

同窗情深

人生緊要處僅有幾步，尤其是當(dāng)他年輕的時(shí)候。

——柳青

高中階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期，我們離不開同學(xué)——生活中最親密的朋友。寂寞的時(shí)候，有同學(xué)在身邊陪伴；遇到難題的時(shí)候，會(huì)得到同學(xué)真誠的奉勸；考試失利、情緒低落的時(shí)候，我們總能聽到同學(xué)的鼓勵(lì)。

掰手腕游戲規(guī)則：1、男同學(xué)跟男同學(xué)或女同學(xué)跟女同學(xué)2、兩個(gè)人要拼盡全力掰手腕，看哪組堅(jiān)持的時(shí)間最長。3、體驗(yàn)掰手腕過程中的心理變化或身體感受。友情十字路口

雨菲最近有些煩，她有一個(gè)好朋友江銳，兩個(gè)人特別有緣，從小學(xué)到高中都在一所學(xué)校就讀，兩人關(guān)系很好。在雨菲眼里，江銳是個(gè)不錯(cuò)的人，但她也“事兒”，數(shù)落雨菲時(shí)從來不留情面，而且不分場合。江銳總說自己是“刀子嘴，豆腐心”，雨菲也知道她是為自己好?？缮细咧幸詠?，雨菲感受自己越來越煩她，但又舍不得這么多年的情誼，有些進(jìn)退兩難，不知自己該不該將這份友情繼續(xù)下去。

如果你是雨菲，你會(huì)做怎樣的選擇？

如果你是江銳，得知雨菲的這個(gè)想法和念頭，你會(huì)有何感受？

一跟二帶一跟：緊跟別人的思路、觀點(diǎn)，先接納別人的狀態(tài)。

一帶：帶出自己的觀點(diǎn)、中心，或目標(biāo)。

二帶：帶出自己的理解、思路，或方案。

眾星捧月

游戲規(guī)則：一人代表月亮站在凳子上，其他5位同學(xué)手拉手圍成圈。這5位同學(xué)每人給“月亮”找3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所有優(yōu)點(diǎn)不能重復(fù)。2、一人下來，另一人接著上，同樣，每人給“月亮”找3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。3、直到6人都當(dāng)過“月亮”游戲結(jié)束。

請(qǐng)保持好與同窗朋友的界限1、信任——相信友誼的積極價(jià)值。對(duì)多數(shù)人而言，友誼帶來的安全感會(huì)支撐自己面對(duì)更大的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。2、期待——行為表現(xiàn)與心理期待之間的距離不要過大。不要對(duì)朋友做出過高的期待，也不要因?yàn)槊孀佣胶蛣e人的高期待。3、距離——如果不了解對(duì)方的期待，就要保持行為上善意的距離。4、真實(shí)——自我的表達(dá)要真實(shí)、連貫，以便于別人期待和回應(yīng)。5、調(diào)整——友誼的邊界可以是發(fā)展變化的，要勇于相互調(diào)整，修正原來的自我。

這樣的同學(xué)可以做朋友嗎

進(jìn)入高二，我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)班里的同學(xué)李榮，但同學(xué)們告訴我，李榮是學(xué)校里有名的不良少年，讓我不要跟他接近?？晌矣X得李榮很熱情。有一次在放學(xué)路上，幾個(gè)社會(huì)青年攔住要搶我的錢。李榮路見不平，拔刀相助，結(jié)果被“強(qiáng)盜們”打倒在地上。這一次，我感動(dòng)極了。但同學(xué)的提醒也在我耳邊響起……

李榮的確在學(xué)校里不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常打架斗毆，但也確實(shí)很“仗義”。我想和他做朋友，又不敢和他做朋友，該怎么辦呢？如果你是這位同學(xué)，你會(huì)如何面對(duì)和處理這件事情？

在我們的生命中，要感恩的人太多，他們讓你微笑，讓你感動(dòng)，也會(huì)讓你難過、憂傷，甚至緊張、憂慮。我們的友誼也是，一直在未完中待續(xù)。

朋友不是簡單的哥們兒義氣，不需“你曾為我拔劍相助，我必為你兩肋插刀”，我們需要的是理性的相處和合理應(yīng)對(duì)所面臨的問題。（鏈接歌曲）

回顧探索之旅做游戲：掰手腕

眾星捧月認(rèn)識(shí)詞：模式

接納

界限

潛能會(huì)溝通：一跟二帶深情誼：陪伴

奉勸

鼓勵(lì)

理