學(xué)前幼兒園-秋天的樹林教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)活動：秋天的樹林活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)、畫筆輕點(diǎn)、按壓和拖長等點(diǎn)拓方法作畫。2.大膽設(shè)計(jì)，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩表現(xiàn)秋天樹林的變化?；顒訙?zhǔn)備PPT、顏料、布團(tuán)、油畫棒、背景音樂《秋日私語》活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用布團(tuán)拓印的方法作畫。難點(diǎn)：嘗試用紅、黃、綠相間的色彩表現(xiàn)秋天樹林的變化?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入，談?wù)勄锾鞓淙~和樹林的特點(diǎn)。二、欣賞秋天的樹林，觀察不同樹的形態(tài)和色彩之美。1.欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察秋天里樹干和樹葉的特點(diǎn)。2.欣賞畫家作品，感受作品之美。三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)。1.介紹作畫工具和步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。2.引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)彩方法作畫，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞發(fā)現(xiàn)作品之美。幼兒交流展示作品，感受繪畫創(chuàng)作帶來的快樂?；顒友由鞄в變鹤哌M(jìn)大自然，進(jìn)一步感受秋天樹林的美景。中班美術(shù)活動《秋天的樹林》學(xué)情分析本活動內(nèi)容是中班上學(xué)期《落葉飄飄》主題活動中次主題三《秋天的樹林》中的一節(jié)美術(shù)活動。植物是幼兒日常經(jīng)常看到的、接觸到的事物。隨著天氣的變化，幼兒發(fā)現(xiàn)了秋天里樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會清楚地知道："秋天"是為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。在一次散步中幼兒發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛，美麗極了。為了進(jìn)一步增進(jìn)對各種顏色運(yùn)用和搭配的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《秋天的樹林》，此活動我綜合了語言、音樂等來調(diào)動幼兒的各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用布團(tuán)拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”。本活動綜合了樹干、樹冠、落葉、色彩、構(gòu)圖等多個維度的內(nèi)容。這對于中班上學(xué)期的幼兒來說是比較難的，他們或者只畫一棵樹，或者只畫印象深刻的落葉，作畫存在很大的隨意性，還常常會遺漏其中的繪畫內(nèi)容。怎樣讓幼兒在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)較好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作呢？我在牢牢把握中班孩子年齡特點(diǎn)的前提下，在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，我選用簡單易操作的工具--布團(tuán)，確定了“好多樹干就林”、“點(diǎn)上顏色就是葉”的基本創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)感受欣賞，呵護(hù)自然天成，追求本真選色，意在引導(dǎo)幼兒畫出屬于自己的秋天的樹林。中班美術(shù)活動《秋天的樹林》教材分析本活動選自省編教材明天出版社2018年8月第1版中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中次主題一《秋天的顏色》中的一節(jié)美術(shù)活動《秋天的樹林》。理論依據(jù)：《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣。”中班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主。在欣賞環(huán)節(jié)中，我以積極調(diào)動幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知拓印的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。在材料提供上，選用了安全環(huán)保的水粉顏料，它具有便于清洗、色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合幼兒操作?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我根據(jù)《綱要》的主導(dǎo)思想和中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下兩個目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)、畫筆輕點(diǎn)、按壓和拖長等點(diǎn)拓方法作畫。2.大膽設(shè)計(jì)，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩表現(xiàn)秋天樹林的變化?；顒又攸c(diǎn)：一個活動中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分。本次活動的重點(diǎn)定為：感受秋天樹林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒与y點(diǎn)：本次活動的難點(diǎn)為：用拓印的方法表現(xiàn)秋天的樹。實(shí)施策略：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印Ｊ冀K以游戲伙伴兒的身份出現(xiàn)，去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。堅(jiān)持“活動在先，認(rèn)識在后；發(fā)現(xiàn)在先，結(jié)論在后；嘗試在先，引導(dǎo)在后”的原則。注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。教法：整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為拓印和手型輪廓作畫做好準(zhǔn)備。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。啟發(fā)幼兒印樹葉，拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個性，各美其美做好伏筆。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察樹干形狀—布團(tuán)拓印—幼兒現(xiàn)場創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。學(xué)法：觀察法。中班幼兒以直觀形象思維為主，借助多媒體手段將秋天的樹林圖片做成課——讓幼兒進(jìn)行觀察欣賞，通過觀察，幼兒既形成了秋天樹林準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后面的活動做好鋪墊與暗示。討論法。在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。操作法。幼兒通過動手操作，才能點(diǎn)畫拓印掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。中班美術(shù)活動《秋天的樹林》課后反思本活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快輕松的氛圍，幼兒在觀察感知操作激發(fā)幼兒對秋天的興趣，通過教師的技巧示范擴(kuò)充繪畫的技巧，增加幼兒對美的感受，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。本活動環(huán)節(jié)安排有序，動靜結(jié)合，幼兒在感受欣賞的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)的創(chuàng)作想法，在與同伴的合作中完成繪畫作品?！吨改稀分赋?，“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒泳偷厝〔?，利用身邊常見的樹葉做直接認(rèn)識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望。幼兒伴隨音樂欣賞秋天樹林的美景，每一張精選的照片都為幼兒呈現(xiàn)秋天絢麗色彩，幼兒觀察比較中發(fā)現(xiàn)秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的。新鮮的事物可以提高幼兒活動的參與性，的我將繪畫的工具變?yōu)椴紙F(tuán)，將繪畫的技巧轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)畫，工具和繪畫技巧既滿足了中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，又尊重了幼兒之間的個體差差異性。當(dāng)出現(xiàn)工具時，幼兒參與活動的興趣再次被點(diǎn)燃。幼兒伴隨著音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印，從而進(jìn)一步提高幼兒審美能力。本人重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒蘸色、拓印的動作，根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們自我調(diào)整并自主尋找解決方法。在作畫過程中，幼兒認(rèn)真、投入，當(dāng)幼兒合作的大幅作品呈現(xiàn)在我們面前，孩子們自豪的欣賞著自己的作品，從而體驗(yàn)到了動手操作的樂趣。

一節(jié)活動的精彩不在于教師如何的精彩講解于引導(dǎo)，而在于幼兒在輕松的氛圍里獲得中成