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文檔簡介

2010陜西省英語試題II卷閱卷反饋及教法分享(提綱)高新一中程君1一、三年來第II卷試題

題型與考點(diǎn)回顧2二、2010陜西省英語

試題II卷閱卷反饋3IV.完成句子:完成句子是在特定的語境中考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、句意理解、句子結(jié)構(gòu)等基本技能掌握情況。4字母書寫不規(guī)范;審題粗心;基礎(chǔ)知識薄弱;綜合運(yùn)用能力缺失。反映出的問題:5V.任務(wù)型閱讀:A要求學(xué)生能從所給材料中找出信息之間的關(guān)聯(lián),且能用正確形式完成句子表述。6反映出的問題:信息錯(cuò)誤;信息不全;信息多余;語法錯(cuò)誤;拼寫錯(cuò)誤。7B要求考生根據(jù)短文內(nèi)容,將方框內(nèi)所給的五個(gè)句子填入短文的適當(dāng)位置,以恢復(fù)文章原貌,使短文意思通順、符合邏輯、結(jié)構(gòu)完整。8反映出的問題:文章理解不到位;標(biāo)點(diǎn)符號及書寫。9VI.補(bǔ)全對話:測試考生運(yùn)用日常交際用語的實(shí)際水平。也可以認(rèn)為是口試考查的替代題目之一。10反映出的問題:A)不理解題意,審題粗心,書寫不規(guī)范;11B)表達(dá)不完整或句子不符合情景;拼寫錯(cuò)誤;語序錯(cuò)誤;時(shí)態(tài)及固定搭配混亂不清;對話情景不明;

12VII.書面表達(dá)

反映出的問題:13不注意提示,開頭結(jié)尾沒抄在答題卡上;郵件開頭已給出,但不知如何完成;14一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、動(dòng)詞like的用法掌握不夠好;將來時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)混用;15人稱代詞用錯(cuò),

he/she混用;審題不清;單詞拼寫、大小寫錯(cuò)誤;16句子結(jié)構(gòu)掌握不到位;短語搭配混淆;17文中易錯(cuò)點(diǎn):文中典型錯(cuò)句:文中好詞好句:優(yōu)秀作品:18三、教學(xué)思考與

教法分享191.英語基本知識與基本技能的鞏固與提高20復(fù)習(xí)的目的是通過梳理知識和查漏補(bǔ)缺,達(dá)到鞏固知識、提升能力,復(fù)習(xí)過程是學(xué)生對已有知識的再理解和歸納的過程。212.英語語言交際功能的

落實(shí)22“學(xué)習(xí)金字塔

learningPyramid”理論:23不同的學(xué)習(xí)方法與平均學(xué)習(xí)保持率(聽講--5%;閱讀--10%;聲音/圖片--20%;示范--30%;小組討論--50%;做中學(xué)/實(shí)際演練--75%;教別人/馬上應(yīng)用--90%;)243.篩選、歸類、提煉

信息的能力訓(xùn)練254.教師的教法

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”26

“人心如同樹木的種子,樹木實(shí)際已存在種子里面。……我們不必從外面拿什么東西給一個(gè)人,我們只須使他的固有的、藏在身內(nèi)的東西展露出來。”275.學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)會(huì)學(xué):重在接受與積累知識,以提高解決當(dāng)前問題的能力,是一種適應(yīng)性學(xué)習(xí)

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