初中語文-《桃花源記》教學(xué)課件設(shè)計

9桃花源記------陶淵明語文八年級（下）人教版（部編）主講教師：新課導(dǎo)入哪一個成語指理想中的美好世界？世外桃源9桃花源記------陶淵明學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。積累文言詞語。復(fù)述課文，研讀課文，整體把握文章。認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實、追求理想社會的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：文本初讀，整體感知1、認真聆聽注意：邊聽邊給生字詞的注上正確讀音，并嘗試劃出朗讀停頓節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音

便舍船（）豁然開朗（）

屋舍儼然（）阡陌（）

黃發(fā)垂髫（）便要還家（）

間隔（）及郡下（）

詣太守（）劉子驥（）

shě

yǎn

tiáojiànyìhuò

qiānmòyāohuán

jùn

jì2、我能自主地讀--a.自由讀我能做到：（1）朗讀時字正（讀準(zhǔn)）腔圓（發(fā)音飽滿）。（2）能處理好停頓，控制好朗讀節(jié)奏。（3）能嘗試注意讀出情感。自學(xué)檢測看誰讀得好要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：復(fù)述課文，理解文章思想本文按時間先后敘事，以

為線索，圍繞這一線索作者寫了哪幾件事：漁人進出桃花源的行蹤文章結(jié)構(gòu)：

發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源復(fù)述故事1、可以完全用自己的話來復(fù)述，并插進一些話，使整個故事連貫起來2、根據(jù)課文內(nèi)容，利用想象，合理補充一些細節(jié)，使故事情節(jié)更加完整。課文中的桃花源是一個什么樣的地方呢研讀課文研讀課文景色優(yōu)美土地肥沃風(fēng)俗淳樸和平安寧

漁人一一為具言所聞，皆嘆惋。

漁人“具言”的是什么？桃源人為什么“皆嘆惋”？

為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。也為自己免受苦難而慶幸。

桃花源以外的社會，朝代不斷更替，戰(zhàn)爭連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災(zāi)難深重。

漁人離開桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來再去尋找桃花源，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？這樣使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方,也暗示桃花源是虛構(gòu)的,是作者寄寓的理想節(jié)地,可遇而不可求。這不僅增強了故事的曲折性,而更主要的是可激起讀者的恭惜之情,從而更加向往這美麗的世外桃源。寫作背景

元熙二年六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發(fā)，產(chǎn)生了對劉裕政權(quán)的不滿，加深了對現(xiàn)實社會的憎恨。但他無法改變，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。

結(jié)合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？

反映作者對理想社會的向往和追求，寄托自已的政治理想；與現(xiàn)實社會相對比，表達對黑暗現(xiàn)實社會的批判；反映了廣大人民向往美好生活的普遍愿望。

20（1）對文章主題分析錯誤的一項是（

）A暗示桃花源是一個似有而無、似真似幻的境界，是作者虛構(gòu)的產(chǎn)物，是作者追求的理想社會。B.桃花源與當(dāng)時的外界形成鮮明的對照，在當(dāng)時是個幸福、美好而真實的社會。C.表達了作者對自食其力、和平美好生活的向往與追求。D.文章表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，對戰(zhàn)爭的厭惡之情。當(dāng)堂檢測B21（2）對文章內(nèi)容分析正確的一項是（

）A.“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”文辭絢爛、修辭豐富，寫出了桃花林的草美花繁，為下文漁人發(fā)現(xiàn)桃花源做鋪墊。B.文章重點寫了桃花源內(nèi)美好的生活環(huán)境，意在表達作者對理想社會的追求、向往及對現(xiàn)實社會的不滿。C.文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，桃源人“嘆惋”不僅在慶幸自己有和樂安定的生活，也為世人飽受戰(zhàn)爭之苦而惋惜，還表達了桃源人想要邀請外面的人來避世自足卻又不能的遺憾。D.文中劉子驥是一位當(dāng)世名士，以他再尋桃花源做結(jié)，再次強化了桃花源的真實性。當(dāng)堂檢測22（3）對文章內(nèi)容分析正確的一項是（

B

）A.“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”文辭絢爛、修辭豐富，寫出了桃花林的草美花繁，為下文漁人發(fā)現(xiàn)桃花源做鋪墊。C.文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，桃源人“嘆惋”不僅在慶幸自己有和樂安定的生活，也為世人飽受戰(zhàn)爭之苦而惋惜，還表達了桃源人想要邀請外面的人來避世自足卻又不能的遺憾。D.文中劉子