教師要有好形象 課件-2023年教師教學(xué)技能提升

第十一講

教師要有好形象一、教學(xué)體態(tài)語藝術(shù)

1、教學(xué)體態(tài)語表達(dá)的意義

課堂信息交流的形式：言語交流和體態(tài)交流言語包括口頭言語和書面言語，是師生教學(xué)活動信息交流的主要方式。體態(tài)語包括面部表情、眼神、動作姿態(tài)、手勢、外部修飾等。在課堂教學(xué)過程中，它或者伴隨師生言語活動，或者代替語言活動，進(jìn)行信息交流。一些西方心理學(xué)家們認(rèn)為，傳達(dá)一項信息的總效果=55%的面部表情+38%的聲音+7%的詞語。

體態(tài)表情在知識信息傳輸過程中有一定的影響力。它和有聲語言一樣有傳遞信息、表情達(dá)意、交流思想、渲染氣氛的功能和作用，是教師課堂教學(xué)的重要輔助手段。

2、教學(xué)體態(tài)語的內(nèi)容

⑴面部表情能把人的各種復(fù)雜變化的內(nèi)心世界迅速、敏捷、充分地反映出來。《內(nèi)經(jīng)》概括人有七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。著名美國記者根室《回憶羅斯?！罚毫_斯?？偨y(tǒng)在短短20分鐘之內(nèi)的表情有“稀奇、好奇、關(guān)切、偽裝的吃驚、真情的擔(dān)心、同情、堅定、嬉笑、莊嚴(yán)，還有超絕的魅力。但他可不曾說過一個字?！绷_曼·羅蘭：“面部的表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，比嘴里講的更復(fù)雜到千百倍的語言?！?/p>

①面部表情的使用必須配合口語講授，以增強語言表達(dá)效果②面部語必須適時使用③在必要時，戴上“假面具”掩蓋自己的真實表情⑵眼神

眼神是面部表情中最富于表現(xiàn)力的部分。顧愷之曾說“傳神寫照正在阿堵之中?！毙袨榭茖W(xué)家們認(rèn)為，只有當(dāng)你同他人眼對眼的時候，交際的真正基礎(chǔ)才能建立。俗語“眼睛是心靈的窗戶”。在教學(xué)中，眼神的靈活變化及豐富內(nèi)涵，有時比語言表達(dá)還微妙。教學(xué)中的眼神表達(dá)，對教育者來說是“此時無聲勝有聲”，而對受教育者來說則是“心有靈犀一點通”。

教師用眼睛正視學(xué)生，既表現(xiàn)對學(xué)生的尊重，又可以引起學(xué)生的注意。課堂上，教師的目光與全班學(xué)生的目光保持交流。眼神要有變化。講課前，教師以炯炯有神的目光掃視全班一周，可以振奮學(xué)生精神，穩(wěn)定教學(xué)秩序；講課時，教師“眼觀六路”，以柔和、熱誠的目光表示對學(xué)生的熱情、贊許、鼓勵和喜愛，以嚴(yán)歷、責(zé)備的目光表示對學(xué)生的不滿、批評和制止。教師的目光要充滿自信，不能東張西望，游離不定。

⑶手勢手是人體中強有力的表情器官，而且在體態(tài)語中是動作變化最快、最多、最大的。它的運用往往與講述、面部表情相配合，是一種重要的無聲教學(xué)語言。教師要熟練巧妙地使用手勢這一表達(dá)工具。

①講究手語的藝術(shù)不快不慢頻率適中幅度得當(dāng)②手勢的使用與授課內(nèi)容相一致③避免消極手勢

⑷距離

人際間的距離也有信息意義，也是一種無聲的體態(tài)語言。課堂教學(xué)中，教師在課堂上所處的位置不同，與學(xué)生的距離遠(yuǎn)近不一，也會給學(xué)生不同的心理感覺，產(chǎn)生不同的結(jié)果效應(yīng)。有一項研究表明，當(dāng)教師站在距離學(xué)生2—3.5米的地方，就會產(chǎn)生一種控制效應(yīng)。

⑸舉止體態(tài)

舉止是指人的身體動作，也是表達(dá)體態(tài)語的一種信息系統(tǒng)。課堂教學(xué)中，如果教師舉止得體，高雅大方，不僅能表示自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、能力水平，而且可以增強教學(xué)的感染力，吸引和穩(wěn)定學(xué)生注意，起到“此時無聲勝有聲”的作用。

3、教學(xué)體態(tài)語的基本要求

①表情豐富，進(jìn)入角色②姿勢優(yōu)雅，手勢得體③自然大方，得體自如坐姿的訓(xùn)練站姿的訓(xùn)練舉止體態(tài)“八忌”一忌手插口袋二忌雙足交叉三忌身體過分前傾四忌肘倚講臺五忌頻繁走動六忌足尖著地七忌身體搖晃八忌兩眼望天花板

⑹外表修飾外表修飾，指教師在教學(xué)中的服裝、發(fā)型配飾、美容化妝。人們通過服裝、發(fā)飾等修飾物打扮外表狀況。人的外表修飾是一種符號體系，它能傳達(dá)出個人的文化素養(yǎng)，知識水平，風(fēng)度氣質(zhì)和社會地位信息。人們千百年來培養(yǎng)起來的審美情趣和時代的審美特征與教師的職業(yè)特征相結(jié)合，就產(chǎn)生了特有的外表修飾的審美標(biāo)準(zhǔn)。外表修飾，是教師內(nèi)心修養(yǎng)、品格氣質(zhì)的外部流露。

（二）教師著裝①老師上講臺該穿什么……②老師露肚臍講課，學(xué)生……③粉妝工程：女教師扮靚，……④穿唐裝去上課……南京市教育局下發(fā)《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”《長春市中小學(xué)教職工獎懲暫行條例》規(guī)定：教師穿著打扮與教師職業(yè)不相稱，經(jīng)過批評教育不改的，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處分。上海虹口區(qū)一小學(xué)校規(guī)“凡女教師必須先施淡妝才能上講臺。但不得化濃裝

”時尚的沖擊如何為人師表１、服裝要素

性別、年齡

形體、場合

時間、目的

時尚、比例增加自信而不是看起來瀟灑或漂亮女士著裝之忌

過短、過透過露、過緊過低、過薄過艷、過雜我們的著裝影響著外界對我們的態(tài)度。

２、色彩

素雅

少而精

三色原則

三一定律經(jīng)典的黑，深深的棕，靜靜的灰，簡約的白明快的黃、青春的藍(lán)、耀眼的橙、青柔的綠３、款式

簡潔

大方

端莊

４、飾物

不戴

少戴

應(yīng)戴５、發(fā)型不染發(fā)

不蓄長發(fā)女教師的發(fā)型6.化妝

淡妝為佳原則