幼兒園教師資格《綜合素質》模擬題及答案（4套）

1/88幼兒園教師資格《綜合素質》模擬題及答案（4套）幼兒園教師資格《綜合素質》模擬題及答案（一）一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.馬老師在活動反思中寫道:“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經(jīng)常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師()。A.缺少幼兒學情分析意識B.缺少經(jīng)驗提煉的能力C.缺少幼兒發(fā)展評價能力D.缺少教學決策的意識參考答案：A。缺少幼兒學情分析意識2.米切爾·蘭德曼說:“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是()。A.人的發(fā)展是定向的B.人的發(fā)展是多向的C.人的發(fā)展是全面的D.人的發(fā)展是平衡的參考答案：B。人的發(fā)展是多向的3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼幾個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是()。A.順序性B.獨特性C.自主性D.創(chuàng)造性參考答案：B。獨特性4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是()。A.“不要著急，我們再試試吧?！盉.“你看看，曉紅是怎么拼的?！盋.“試試紅色正方形的拼板吧?！盌.“仔細看一下顏色和形狀”參考答案：D?！白屑毧匆幌骂伾托螤畎?”5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是()。A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負貴并報告工作D.地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關參考答案：B。地方各級人民政府是地方各級國家權力機關6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是()。A.學校和教師B.父母或其他監(jiān)護人C.社會或企業(yè)D.國家和當?shù)厝嗣裾畢⒖即鸢福築。父母或其他監(jiān)護人7.小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是()。A.應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護B.應當由教育部門對小孫進行長期監(jiān)護C.應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護D.應當由公安機關對小孫進行長期監(jiān)護參考答案：C。應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是()。A.提出申訴和依法訴訟B.勞動仲裁和行政復議C.依法檢舉和行政復議D.訴訟賠償和行政管制參考答案：A。提出申訴和依法訴訟9.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是()。A.圖書館B.博物館C.電影院D.文化館參考答案：C。電影院10.幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法()A.正確。哥哥可代替父母接送小米B.正確。幼兒可以由直系親屬接送C.不正確。父母應該親自接送小米D.不正確。幼兒應該由成年人接送參考答案：D。不正確。幼兒應該由成年人接送11.良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護的是()A.學生王某在學校突發(fā)疾病。學校及時通知家長并積極救護王某B.解除羈押。服刑期滿的未成年人的復學、升學。就業(yè)不受歧視C.父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私參考答案：D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私12.某學校年終對全體教師進行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是()A.考核包括教師的師德師風、業(yè)務水平、百人業(yè)績和管理水平B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資，實施獎懲的唯一-依據(jù)C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督參考答案：D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督13.在一次教學活動中，黃老師問小朋友:“圖上的月亮是什么樣的呀?*大多數(shù)幼兒回答，“是圓的?！敝挥嘘魂徽f:“月亮是彎彎的?！秉S老師對吳吳說:“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的?”這表明黃老師()。A.缺乏批評教育的藝術B.沒有活用素材的能力C.沒有關愛幼兒的情感D.缺乏紀律管理的方法參考答案：B。沒有活用素材的能力14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時間聽課了。李老師正確的做法是()。A.請同事幫忙提供聽課材料B.參考同事教案改寫聽課材料C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料D.直接放棄本次職稱評定機會參考答案：D。直接放棄本次職稱評定機會15.午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌:“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦一怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了!”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！盉.“耳需目染，不能以習?！盋.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”D.“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速?！眳⒖即鸢福篊。“不憤不啟，不俳不發(fā)?！?6.月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老...師好，我爺爺送我來的?！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是()。A.多樣性B.雙向性C.專業(yè)性D.復雜性參考答案：C。專業(yè)性17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是()。參考答案：C。18.罕見病是一-類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患:者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是()。A.白化病B.戈謝病C.血友病D.脆骨病參考答案：A。白化病19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，間南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。A.法國B.意大利C.瑞士D.挪威參考答案：D.挪威。20.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是()。A.剪辮易服B.楚用棺木C.勸禁纏足D.廢除跪拜參考答案：B.禁用館木21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是()。A.紡車B.滑車C.油車D.水車參考答案：B.滑車22.理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“激溪先生”的是()。A.周敦頤B.郁雍C.程顥D.王守仁參考答案：A.周敦頤23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式。主要特點是分回標目，故事連接。段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是()。A.《水滸傳》B.《儒林外史》C.《紅樓夢》D.《聊齋志異》參考答案：D?！读凝S志異》24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是()。A.嚴文井B.張?zhí)煲鞢.孫幼軍D.曹文軒參考答案：C。孫幼軍25.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是()。參考答案：A26.Word文檔中，要將--張圖片作為--段文字的背景，應該將圖片版式設置為()。A.四周型環(huán)繞B.緊密型環(huán)繞C.浮于文字上方D.浮于文字下方參考答案：D。浮于文字下方27.在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是()。A.[0210409]B.”0210409"C.0210409D.’0210409參考答案：D.’0210409.28.下列選項中，與“首飾一--鐲子”的邏輯關系相同的是()。A.“汽車”和“輪胎”B.“石窟”和“石雕”C.“玉石”和“翡翠”D.“擺件”和“胸針”參考答案：C。“玉石”和“翡翠”29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖?)。參考答案：A。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)30.材料:楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。問題:請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。(14分)【參考答案】材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學習借鑒。(1)從教師與研究的關系來看，教師是教自教學的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對于出現(xiàn)的問題進行探究,形成規(guī)律性的認識。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者。(2)從對待自我上看，教師應注重反思。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現(xiàn)狀，勤于反思，主動向有經(jīng)驗的老師請教。還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識。體現(xiàn)了教師注重反思。(3)在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作。在教學過程中，教師除了面對學生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學生家長溝通配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，說明楊老師能夠加強和家長的聯(lián)系及合作，工作促進學生的健康成長。總之，楊老師的做法符合教師觀的要求，值得教師借鑒和學習。31.材料:一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新滋了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木?！拔?，你踩到我的積木了?！背f“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說。這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。劉老師問:“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?”孩子們七嘴八舌地說:“不好玩!”“太擠了，都撞疼我了?！眲⒗蠋熃又f:“那我們得想個辦法呀!”超超說:“得互相課讓，就讓我先玩會兒吧?！薄拔乙惨韧?。”靜靜若急地說劉老師說:“互相謙讓是別人先讓自己.還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說:“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。”劉老師馬上說:“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游觀區(qū)?，F(xiàn)在建構區(qū)還剩下9個小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?”劉老師繼續(xù)引導孩子們，于是大家商定一個一個往外誠人，直到感到合適為止。最后，大家-致認為五六個小朋友玩比較合適下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，井形成了觀察報告。問題:請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)【參考答案】劉老師的教育行為是正確的。符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們?nèi)W習。劉老師的教育行為符合關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范，關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴總相濟，做學生良師益友。不諷制、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具，出現(xiàn)扭打的不良行為，柳老師見狀并沒有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關愛每一位學生。劉老師的教育行為符合教書育入的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩。培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書育人。劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)要求教師勒思敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責?？傊?材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許多教育工作者深思和借鑒。32.材料:無論中外，也無論古今。大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招束”，都是要求“實話”。人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢?歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭。往往是有你無我:因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，提迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格音正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用:弱的想變強，少的想變多。無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此!人們在情感上要求真誠，要求真心真點，要求開誠相見或誠及的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”.但是“心口如一”向來是難得的，”口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！笨诿鄹箘Α皡s真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態(tài)度?？墒?，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢!所以交淺不能言深。大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成:若是泛泛之交，只能敷敷衍街，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的"真“，有幾個人受得住!本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也來必處處可以說真話?！比诵牟煌?，各如其面“，一個人總有些不愿意教別人知道的秘密。若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。問題:(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。(4分)(2)在”說老實話“這一問題上，文章有哪些看法?請簡要分析。(10分)【參考答案】(1)因為“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理末必可知，具體的書實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。(2)①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總足可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。②利害的沖突導致人不肯說”老實話“。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先-著。③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠息的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話。這也可以說是“老實話”。話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非“恐怕大家有時。三、寫作題(本大題1小題，共50分)33.閱讀下面的材料，按要求作文?！澳銈冊诟陕?”“船要沉了，我們在拼命往外舀水啊!”“喂，我周圍怎么都沒進水?別那么愛表現(xiàn)，行么?”要求:用國家通用語言文字寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。【參考答案】莫學蜘蛛各結網(wǎng)，要學蜜蜂共釀蜜法國著名作家雨果曾在《巴黎圣母院》中說過，人在不斷替別人挖墳掘坑時，也逐漸掘開了自己的墳墓。在危急關頭不伸出援手，選擇冷眼旁觀，無異于自掘墳墓，而更應該做的是助人自助。誠然，在船頭漏水重心下降的情況下，船尾的人的確暫時解決了被淹沒的煩惱。但一時的僥幸無法換取永久的安逸。兩個人的能力畢竟有限，而涌而進的江水卻未曾停歇。試想，時間一長，袖手旁觀的兩人不也難逃沉船的厄運?但如果及時加入解困行列，是否又會帶來截然相反的結局?冷眼旁觀終損己，互助和諧共休戚。笑坐船尾心存僥幸，不是得天獨厚、洋洋得意；而是自欺欺人、自以為是；不是“舍小家，顧大家”的眾志成城，而是自私狹隘的本位主義。旁觀損人不利己，四人同心乃大計。法國文學家拉封丹曾說：“若不團結，任何力量都是弱小的”。鼠目寸光等于自取滅亡，從全局出發(fā)既保一己之力，亦福澤眾人矣。因為一心，船頭的水終會所剩無幾，柳暗花明又一村。正所謂：人心齊，泰山移。斯言不謬?？礀|周，七國爭霸，如果六國能合力抗秦，舍棄一己之利，還會有秦一統(tǒng)天下的情況嗎?疫情蔓延當前，若舉國上下抱有“還好疫情集中在武漢那邊”的荒唐想法，還會有當前疫情的良好控制嗎?我們不能不看到，自私和冷漠成就不了一帆風順，幸災樂禍和落井下石更是背道而馳。唯有齊心協(xié)力，才能共克時艱。莫做隔岸觀火人，要求我們急人所急，主動參與，得道多助，失道寡助。我們要像天空中飛翔的大雁，永不落下一個同伴，要像矛盾筆下的楊樹“枝枝葉葉，靠緊團結，向著一個目標前進?！碑斘C來臨時，我們應想想全民抗戰(zhàn)、舍身報國的崢嶸歲月；想想華為幫一小企業(yè)渡過資金難關后靠該企業(yè)的核心技術躲過了美國的芯片封鎖危機；想想不久前日本向武漢捐助的箱箱醫(yī)護物資豈曰無衣，與子同構。哪怕在船尾為船頭的同伴加油鼓氣，哪怕多為前方潑一盆水都是同心同德，萬眾一心的情誼。中國曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古訓。危機關頭，共處一條船，命運相連。所謂“三人省力，四人更簡單，眾人團結緊，百事能成功”讓我們發(fā)揮出各人的力量，同舟共濟、眾志成城，投身自己的行業(yè)，投身祖國的偉大事業(yè)，閃耀團結之光。幼兒園教師資格《綜合素質》模擬題及答案（二）職業(yè)理念1.教學活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當鄧老師試圖伸手抓住他時，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對此鄧老師應該（）。A.讓家長領洋洋回家教育B.讓洋洋在戶外自由活動C.牽著洋洋的手回到教室D.關閉房門不讓洋洋進入?yún)⒖即鸢福篊參考解析：讓家長領領回家教育屬于推卸責任，讓洋洋在戶外自由活動沒有做到保護學生，關閉房門侵犯洋洋的受教育權，只有C是合理行為。2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關注學生整體發(fā)展，積累了比較科學的的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.生存關注階段B.虛擬關注階段C.任務關注階段D.自我更新關注階段參考答案：D參考解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論。該理論認為教師專業(yè)發(fā)展包括以下五個階段：（1）“非關注”階段這是進入正式教師教育之前的階段。（2）“虛擬關注”階段該階段一般是職前接受教師教育階段（包括實習期）。該階段專業(yè)發(fā)展的主體的身份是學生，至多只是“準教師”。（3）“生存關注”階段這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關鍵階段，其突出特點是“驟變與適應”。新任教師一般處于這一階段。（4）“任務關注”階段①教師在這一階段開始嘗試通過變更教學方式和方法對學生產(chǎn)生影響；②開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學知識；③專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學工作，決心為此做出自己的貢獻。（5）“自我更新關注”階段①在這個階段，教師認識到學生是學習的主人，開始鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、建構意義；②教師知識結構發(fā)展的重點轉移到了學科教學法知識以及應用；③開始拓展個人實踐知識；④開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。3.超超屬于大（2）班里少數(shù)不會跳繩的孩子。戶外活動時，梅老師對超超說：“今天，老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做的更好!”這表明梅老師（）。A.未能把握教育的契機B.善于創(chuàng)設學習環(huán)境.C.未能提供針對性指導D.善于改進教學策略參考答案：D參考解析：本題根據(jù)排除法先排除AC。針對班上少數(shù)不會跳繩的孩子，該老師積極鼓勵，激勵學生，體現(xiàn)了改進教學策略。4.班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談論起來：怎么就死了呢？”“不對呀，它還睜著眼呢!"”對此，老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.埋怨孩子們投喂了過多食餌B.對孩子們提出的問題不予回應C.讓孩子們回家后問爸爸媽媽D.引導孩子們討論金魚死亡的原因參考答案：D參考解析：幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者，是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者，也是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。面對幼兒的提問，教師不應回避和職責，應該加以引導。法律法規(guī)5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是A.國家發(fā)展學前教育B.國家發(fā)展義務教育C.國家發(fā)展中等教育D.國家發(fā)展高等教育參考答案：B參考解析：《中華人民共和國憲法》第十九條國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。6.區(qū)域活動時，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關進衛(wèi)生間反省。毛毛的父母知道后，來幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是（）。A毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任B毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責C田老師和毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任D田老師和毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任參考答案：A參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。7.我國實行教師職務制度。我國教師職務制度的具體辦法由A.國務院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級教育廳行政部門規(guī)定D.縣級教育行政部門規(guī)定參考答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》第十六條國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定。8.依據(jù)相關法律和行政法規(guī)，下列情形應當予以行政處罰的是A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的B.學校分設重點班和非重點班的C.向學校非法收取或者攤派費用的D.改變或者變相改變公辦學校性質的參考答案：A參考解析：根據(jù)《義務教育法》第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。9、爸爸把自己抽的電子煙給小學生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳。媽媽責怪爸爸，爸爸說，電子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是（）A.電子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題B.任何人不得唆使未成年人吸煙（含電子煙）C.未成年人偶爾吸口煙（含電子煙）沒關系D.學生上了初中以后才可以吸煙（含電子煙）參考答案：B參考解析：《未成年人保護法》第十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得實施下列行為：（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實施家庭暴力；（二）放任、教唆或者利用未成年人實施違法犯罪行為；（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人（故選B）；（五）放任或者迫使應當接受義務教育的未成年人失學、輟學；（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡信息等；（七）放任未成年人進入營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所；（八）允許或者迫使未成年人從事國家規(guī)定以外的勞動；（九）允許、迫使未成年人結婚或者為未成年人訂立婚約；（十）違法處分、侵吞未成年人的財產(chǎn)或者利用未成年人牟取不正當利益；（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財產(chǎn)權益或者不依法履行未成年人保護義務的行為。10.剛從師范大學畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報到后才知道還有試用期。小王認為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學，不應該再有試用期。對于小王的做法，下列說法正確的是（）。A.師范大學畢業(yè)生經(jīng)過了教育教學實習，入職后不需要試用期B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職后不需要試用期C.取得教師資格的人員首次任教時，應有試用期D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期參考答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》第十三條具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當按照本法規(guī)定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。故C正確。11.幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對于丁丁所受傷，應承擔賠償責任的是（）。A.幼兒園B.妞妞的監(jiān)護人C.妞妞與丁丁的主任老師.D.妞妞的監(jiān)護人與丁丁的監(jiān)護人參考答案：A參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；（二）學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的；（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的（A正確）；（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學校違反有關規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；（七）學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；（八）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。12.某公立幼兒園為增加收入，與某公司圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結合的輔導活動，解決了經(jīng)費難題。幼兒園的做法（）A.落實了幼小銜接的政策要求B.探索出了開放辦園的現(xiàn)實途徑C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關規(guī)定D.違反了《中華人民共和國末成年人保護法》的規(guī)定.參考答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條幼兒園收費按照國家和地方的有關規(guī)定執(zhí)行。幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標準向家長公示，接受社會監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用；不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動（C正確）。職業(yè)道德規(guī)范13.活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地說：趕緊出來!不出來就讓大灰狼把你帶走!"”冬冬急忙出來了，趕忙出來了。這表明張老師A.沒有體現(xiàn)教師的教學權威B.沒有尊重幼兒的獨特心理C.沒有損害幼兒的人格尊嚴D.沒有關注幼兒的權利保護參考答案：B參考解析：幼兒好奇心強，對周圍的一切事物覺得新鮮感興趣，就想探求個究竟。該老師沒有做到尊重幼兒的獨特心理。14.李老師組織繪畫活動前，首先思考這次動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，接受能力判斷本次活動的目標是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用A.評價作用B.引導作用C.動力作用D.示范作用參考答案：A參考解析：職業(yè)道德對教師工作的促進功能：主要有動力作用、調節(jié)作用和評價作用?！芭袛嗷顒幽繕耸欠窈线m”等體現(xiàn)了評價作用。15.小豆五歲了，說話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時除了鼓勵之外，還專門找了很多相關資料并制定了矯正方案。通過老師在日常生活中的教導，以及兒歌、繞口令的練習。小豆有了較大的進步，下列選項與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是A.“學而不思則惘，思而不學則殆?！盉.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！薄癈.“其身正，不令而行；身不正，雖令不從。”D.“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成。”參考答案：D參考解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。16.—次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是夏老師將他叫起，問他地上那么臟，為什么趴地上？他聽后委屈地掉下了眼淚，小聲說：“老師，地上有紙屑，我想把它撿干凈?！毕睦蠋燑c了點頭。該案例表明師幼關系具有A.選擇性B.教育性C.互動性D.自覺性參考答案：C參考解析：所謂師生關系的互動性，即以馬克思的人本觀為指導，充分尊重學生的自我價值，充分發(fā)揮學生探究問題、解決問題的能動作用，使整個學習過程由外到內(nèi)互相滲透，從而達到提高學生學習的主動性和創(chuàng)新能力的目的.師生關系互動性，是進行素質教育的具體體現(xiàn)，其模式在實踐中的形成與良好發(fā)展，符合信息社會條件下人的本質力量的獲得和人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律，也是信息時代培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考，具有開拓精神和實踐能力的惟一途徑。文化素養(yǎng)17.很多運動項目常常是遵循科學原理而設計出來的。下面是—幅撐桿跳高圖，應用的主要物理學原理是（）A.重力的原理B.浮力的原理C.彈力的原理D.磁力的原理參考答案：C參考解析：撐竿跳高，田徑運動項目一種。運動員借助竿子支撐和彈力，以懸垂、擺體和舉腿、引體等竿上動作使身體越過一定高度。撐竿跳高是一項技術復雜的田徑運動項目。18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是A.脆骨病B.白化病C.血友病D.戈謝病參考答案：A參考解析：瓷娃娃病西醫(yī)學名成骨不全癥。成骨不全是一種少見的先天性骨骼發(fā)育障礙性疾病，又稱脆骨病或脆骨-藍鞏膜-耳聾綜合征。是一組以骨骼脆性增加及膠原代謝紊亂為特征的全身性結締組織疾病。其病變不僅限于骨骼，還常常累及其他結締組織如眼、耳、皮膚、牙齒等，其特點是多發(fā)性骨折、藍鞏膜、進行性耳聾、牙齒改變、關節(jié)松弛和皮膚異常。本病具有遺傳性和家族性，但也有少數(shù)為單發(fā)病例。19.單選題下列山脈中，從北到南縱貫南美洲大陸，有“南美洲脊梁”之稱的是A.安第斯山脈B.洛基山脈C.布魯克斯山脈D.海岸山脈參考答案：A參考解析：安第斯山脈屬于科迪勒拉山系，從北到南全長8900余千米，是世界上最長的山脈，縱貫南美大陸西部，素有“南美洲脊梁”之稱，且本地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富。20.自選題1927年，毛澤東領導武裝起義后，率領部隊到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭的重心從城市轉向農(nóng)村，邁出了中國革命的關鍵一步。本次起義是A.南昌起義B.秋收起義C.廣州起義D.百色起義參考答案：B參考解析：1927年9月9日，湘贛邊界秋收起義按預定計劃爆發(fā)。9月19日，秋收起義部隊在文家市會師，毛澤東主持前委會議，及時作出從進攻大城市轉向農(nóng)村進軍的決定，初步形成了農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思想。秋收起義是繼南昌起義之后，中國共產(chǎn)黨領導的又一次著名的武裝起義，是中共黨史軍史上的三大起義之一。中國人民革命史開始了具有決定意義的新起點。21.我國的農(nóng)諺說：“處暑魚速長，管理要加強，餌料要增加，疾病早預防。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是A.春B.夏C.秋D.冬參考答案：C參考解析：處暑，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣，交節(jié)時間點在公歷8月23日前后，太陽到達黃經(jīng)150°。處暑的到來同時意味著進入干支歷申月的下半月。故答案為C秋。22.古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關于農(nóng)業(yè)的書籍很多。下列著作和作者對應，不正確的是A.《汜勝之書》-王禎B.《齊民要術》-賈思勰C.《四民月令》-崔寔D.《農(nóng)政全書》-徐光啟參考答案：A參考解析：《汜勝之書》是西漢時期重要的農(nóng)學著作，—般認為是我國現(xiàn)存最早的—部農(nóng)書。作者汜勝之。23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一，源于一部古代戲曲。該戲曲是A.《桃花扇》B.《長生殿》C.《牡丹亭》D.《南柯夢》參考答案：B參考解析：梅蘭芳的京劇《貴妃醉酒》改編自《長生殿》。24.14世紀中葉起，歐洲新興的資產(chǎn)階級以復興古希臘、羅馬文化為標榜，提倡人文主義，這一思想文化運動被稱為“文藝復興”。文藝復興時期產(chǎn)生了許多思想、科學、文學、藝術的巨人，下列人物中，屬于文藝復興時期的意大利藝術家是A.委拉斯開茲B.米開朗琪羅C.魯本斯D.倫勃朗參考答案：B參考解析：米開朗基羅·博那羅蒂是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表，與拉斐爾·桑西和達芬奇并稱為文藝復興后三杰。委拉斯開茲，又譯名委拉斯貴支，全名迭戈·羅德里格斯·德席爾瓦-委拉斯開茲（1599年6月6日-1660年8月6日），是17世紀西班牙最偉大的畫家，對后來的畫家影響很大，弗朗西斯科·戈雅認為他是自己的"偉大教師之一"。對印象派的影響也很大。倫勃朗·哈爾曼松·凡·萊因是歐洲17世紀最偉大的畫家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫家。25.華特·迪斯尼是美國動畫片藝術先驅，一生共獲得29項奧斯卡金像獎，其作品想象力豐富，動畫造型和音樂結合完美。他攝制的作品中，為世界第一部長動畫片的是A.《威利號汽船》B.《木偶奇遇記》C.《三只小豬》D.《白雪公主與七個小矮人》參考答案：D參考解析：白雪公主是世界電影史上第一部長動畫片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故事主要講述白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。26.在Word中，選中文字后，連續(xù)單擊兩次工具條中的“Ⅰ"按鈕，操作結果是A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)B.文字呈現(xiàn)加粗格式C.文字保持原有格式D.產(chǎn)生格式錯誤報告參考答案：C參考解析：對于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設置，第二次單擊是取消。27.在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動，可實現(xiàn)的操作是A.復制幻燈片B.選定幻燈片C.刪除幻燈片D.移動幻燈片參考答案：D參考解析：在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動即可移動該幻燈片。28.下列選項中，與“學術著作—探險小說"的邏輯關系相同的是A.“電商"和“微商”B.“商人”和“晉商”C.“浙商"和*閩商”D.“直銷”和“銷售”參考答案：C參考解析：學術著作—探險小說都屬于閱讀本，BD是包含關系，A電商和微商并不是同一類。29.按照圖形給出的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖牵ǎ﹨⒖即鸢福築參考解析：從前三個圖案可知，都是由閉合且不相交的順序擺放也相同的三個相同的圖案組成。只有B符合題意。30.材料分析題晨練時，李老師為孩子們準備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械練習，又提供了很多輔助材料，孩子們以自己搬物過橋（平衡木）回河對面新家。幾分鐘后，鵬鵬在平衡木上慢跑，軒軒看到了叫道："看我的”，說完在矮平衡木跳躍動作，差點摔下來，引起周圍小朋友喝彩。李老師見狀說：“小心點，快下來。”他只好下來，鵬鵬和軒軒把高平衡木放在矮平衡木上，搖晃來搖晃去，李老師看到后把他們抱下來，并說："這樣容易摔跤的?！本Ьг谧钣疫吰胶饽旧?，把小枕頭放頭頂，小心翼翼走過平衡木，喊著：“老師，看我。”老師趕緊過去陪她一起走。操場邊有五個孩子不停東張西望，每次輪到時又排到隊后面，但老師沒發(fā)現(xiàn)。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）參考答案：李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：（1）幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動時，讓孩子們自主選擇不同的器械練習，沒有樹立相關的規(guī)則和引導，容易造成幼兒自由活動時出現(xiàn)混亂。（2）幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者。材料中李老師沒有做到引導幼兒全面發(fā)展，面對不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘。（3）幼兒教師是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。李老師在晨間鍛煉活動期間，沒有事先對活動事項進行說明，也沒有指導幼兒如何操作，沒有做幼兒學習的指導者和反思的實踐者。（4）幼兒教師是民主師幼關系的建立者。面對幼兒的自主活動和危險行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。（5）幼兒教師是幼兒健康心理的培育者。李老師對各種突發(fā)現(xiàn)象只是被動應對，沒有主動與幼兒交心，沒有做幼兒健康心理的培育者。31.材料開學初中（2）班來了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過一個月發(fā)現(xiàn)，瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語言交流和表達等方通明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。劉老師決定與家長進行溝通并了解到，瑞瑞長期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來的一段時間，劉老師對瑞瑞的行為進行了仔細地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進行家訪，了解孩子在家的具體情況。針對瑞瑞的情況，劉老師專程到兒童醫(yī)院向專業(yè)人士進行了咨詢，回來后，劉老師把咨詢的情況與遠在外地的瑞瑞媽媽進行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機構進行科學的發(fā)展測評。同時，劉老師在班級的各項活動中，有意識地引導其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。通過測評，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩問題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案，在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實施。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）參考答案：劉老師的教育行為是正確的。其行為體現(xiàn)了以下品質：（1）愛崗敬業(yè)。劉老師仔細了解情況，并多次家訪，找專業(yè)人士咨詢。再把了解到的情況與瑞瑞家長進行溝通，說明劉老師是一位愛崗敬業(yè)的好老師。（2）關愛學生。劉老師在了解學生的情況后，積極用多種方式有意識地引導其他小朋友與瑞瑞交朋友，做游戲，說明劉老師是一位關愛學生的好老師。（3）終身學習。劉老師針對學生的情況，主動請教專業(yè)人士，配合擬定矯治方案，說明他遵循了終身學習的理念。（4）為人師表。劉老師認真負責、以嚴格的標準要求自己，遵循了為人師表的教學品行。（5）教書育人。劉老師在進行教學活動的同時，更加注重關心關愛同學。32.（材料）木星上的知識之光之前我們曾提到，小孩子的感知機制和物理學家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面就用一個具體的例子來說明這一點。1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠鏡對準了滿天繁星。值得一提的是，那時候行星和恒星的區(qū)別還遠不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運動的，但這種運動的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為現(xiàn)察對象并不代表他明白這是怎么一回事。也許就是因為木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。伽利略的第一個驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個點，而是一個小圓圈.這意味著這個“光點”很可能是一個有固定大小的實體.伽利略一定見過一個人提著燈籠慢慢走近他的場景。在遠處。這個燈籠看上去就像是一個沒有大小的點，但是慢慢地，這個點慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當時的這個光點想象成一個物體，這個物體和他身邊的東西并沒有本質區(qū)別，他的第二個驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個白色圓圈的背景里，有幾個微小的黑點。那么第三個發(fā)現(xiàn)來了。這些小黑點都沿著直線穿過這個圓圈，有些需要幾小時.有些則需要好幾天。更有意思的是.每當這些小黑點到達白色圓圈的邊緣時.它們就會變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后，小黑點會繼續(xù)沿著直線運動。但是會慢下來.然后停下來，再沿著相反的方向運動。當它回到白色圓圈的邊緣時，就會完全消失，一段時間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。這里，我們并不打算討論伽利略劃時代科學發(fā)現(xiàn)中的細節(jié)，而是想看看一位杰出的科學家是如何解釋他通過望遠鏡所看到的現(xiàn)象的，伽利略認為木星是一個球形的物體，并且有不少較小的物體繞著木星做嚴格的周期運動。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪一個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的，井且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運動，周期約為30天。所有這些信息放在一起。讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看"到了天空中的第二個地球，并且由好幾個月亮環(huán)繞著。我們給“看"加上引號.是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個天文現(xiàn)象的關鍵時刻，是他對該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因為達到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點（或者說是小黑點，這取決于這個點到底在木星的哪個位置）之間建立起類比關系是伽利略的天才之見——一位智者的“遠見"。就算其他人也有一臺望遠鏡，就算他們花幾個星期盯著星星看，同樣只關注木星，也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是在那個年代。“月亮"這個詞僅僅被用來特指一個物體.沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮".如果有人膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡：只要想想1600年的布諾，僅僅是因為提出宇宙中還有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是.伽利略通過類比大膽地想象出好幾個月亮來，雖然這個類比對當時的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢竟，這個類比是把我們的世界（對當時的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞）和一個小到不能再小的光點連結起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信，但還是讓人們接受了字宙中存在多個“地球”的可能性。因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個月球，并稱其為衛(wèi)星。"衛(wèi)星”這個概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任何一個天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個圍繞它轉動的衛(wèi)星。伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個或幾個物體圍繞一個中心物體旋轉的現(xiàn)象通過類比復制到太空。他設想在天空中有許多小的物體繞著一個大的物體轉，這是前人都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個希望寄于哥白尼十分大膽的日心說.并且認為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個真實存在的空間。這個空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似.但比地球空間要廣袤得多，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運動的場所。其實，伽利略對木星及其衛(wèi)星的大小一無所知，當然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大.但這只能是一種猜測，因為他能看到的僅僅就是小光點罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)柏多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實在的物體。伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇是否有本質上的不同呢？因為卡車這個范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體，同時，觀察者都是通過熟感的事物去了解不熟感的事物。那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類比的認知飛躍呢？小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的，聲振屋瓦排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時所做的小型認知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球，頭頂?shù)拿髟屡c遙遠的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時所做的復雜認知飛躍大同小異呢？小孩子正確叫出一個物體的標準名字，與大科學家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\，二者是否同出一轍？在此我們暫不深究以上問題，但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更細致地研究那些最常見的范疇的細微之處，才能深入探究這些問題的答案。（摘編自侯世達、桑德爾《表象與本質》）（1）文章畫線句中"看”的意思是什么？請結合原文，簡要概括第一問。（2）伽利略的發(fā)現(xiàn)與小孩子對玩具車和卡車所作的歸類之間有何異同？請結合文本簡要分析。（10分）參考答案：（1）劃線處的“看”在文中并不是指視覺意義上的用眼睛看，而是指伽利略在用望遠鏡觀察的基礎上加以思考，通過類比和想象獲得認知層面的飛躍，并想象更多的可能性，從而用以解釋自己所觀察到的現(xiàn)象，獲得認知的飛躍。（2）伽利略的發(fā)現(xiàn)與小孩子對玩具車和卡車之間所做的歸類有一定的異同。一方面，兩者都是由一個小的物體去想象大的物體，通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。另一方面，兩者不同之處在于，小孩子玩具車和卡車所做的屬于小型認知飛躍，而伽利略發(fā)現(xiàn)所做的屬于復雜認知飛躍。33.2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)日《中國詩詞大會》吸引了無數(shù)低頭玩手機年輕人。節(jié)目一嘉賓評論道：“中國人的詩心一直在，但需激活。"另一位認為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國內(nèi)心深處的文化自信。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字?！緦忣}】激活喚醒文化自信參考答案：立意：1.從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，增強對祖國民族文化的自信。2.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信在國家、民族的發(fā)展道路上具有十分重要的意義。3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要傳承，更需要創(chuàng)新。4.文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身所稟賦和擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅定的信心和發(fā)展的希望。習總書記在“七一”重要講話中把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信等量齊觀。同時，“文化自信”作為更基礎、更廣泛、更深厚的自信，把黨對文化的功能和作用的認識水平提升到一個嶄新高度。5.文化自信的內(nèi)涵。一是民族、國家以及政黨對自身文化價值的強烈認同與自豪感；文化自信是應對外來文化沖擊與侵蝕的核心力量。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，世界多元文化之間的沖突也越演越烈，不同文化群體之間相互影響，互相交織的文化觀念和價值信仰體系不斷沖擊著我國的主流價值觀念。二是對自身文化生命力有著堅定信念，從發(fā)展實踐中把握文化發(fā)展前景；隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術的擴展，新一輪的文化沖擊將對我國的文化安全、意識形態(tài)安全帶來新的挑戰(zhàn)。而文化自信正是甄別文化優(yōu)劣，應對文化沖擊的核心力量，只有在準確把握自身社會本質以及社會發(fā)展階段與方位，掌握自己所處時代特點，并以此為思考問題的出發(fā)點，從現(xiàn)實與具體的條件和環(huán)境出發(fā)，選擇適應與滿足當下實踐要求的文化觀，才能應對多元文化的滲透與侵蝕。三是對自身文化與外來文化合理的揚棄?？梢娢幕孕疟举|上是一種價值觀導向，是其他三個自信的必然結果與目標所在。文化自信是文化大發(fā)展大繁榮的必然行動。堅持中國特色社會主義文化自信就是要實現(xiàn)文化自立、自強，為文化強國建設奠定現(xiàn)實基礎。文化的繁榮與發(fā)展離不開民族文化自信心的堅定與增強。幼兒園教師資格《綜合素質》模擬題及答案（三）一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.活動區(qū)活動該結束了，可是晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導其他幼兒收拾、整理……該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（）。A.創(chuàng)造性B.獨立性C.自主性D.隨機性1.參考答案：自主性【解析】本題考查幼兒主體性的表現(xiàn)特征。自主性是主體獨立自主行使、支配自己的權利并具有這種能力。題于中教師尊重孩子的意愿，并讓幼兒繼續(xù)自己的游戲，體現(xiàn)了尊重孩子的自主性。故本題選C。2.中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角，王老師的做法違背的素質教育要求是（）。A.促進學生的全面發(fā)展B.面向全體學生C.傾聽幼兒內(nèi)心想法D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神參考答案：B面向全體學生【解析】本題考查素質教育的內(nèi)涵。素質教育的內(nèi)涵中指出素質教育是面向全體學生的教育，題干中小林組織能力強，王老師每次表演都找小林演主角，沒有平等的對待全體學生。故本題選B。3.午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來，原來是玲玲。了她，張老師則想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視”，從教師指導者作用的角度來看，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.幫助幼兒解決問題B.公平對待每個幼兒C.傾聽幼兒內(nèi)心想法D.關注幼兒個性差異參考答案：A幫助幼兒解決問題【解析】本題考查教師觀。教師觀指出教師是幼兒學習過程的指導者，教師不僅要使幼兒積極參與學習，而且要使他們學會學習，成為學習的主體，這是教師工作的重要職責。題干中面對幼兒間的沖突，教師應幫助他們學習解決問題。故本題選A4.在中班繪畫活動中，李老師講自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后嚴厲地說“小汽車怎么可能有翅膀？去前面看我畫的照著畫！”關于李老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖牵ǎ.忽視了對幼兒的個性保護B.忽視了對幼兒權利的尊重C.忽視了對幼兒的正確引導D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)參考答案：D忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)【解析】本題考查素質教育的內(nèi)涵。素質教育的內(nèi)涵指出要促進幼兒全面發(fā)展、有個性的發(fā)展，題干中老師只注重畫的像不像即特長的培養(yǎng)，而不重視幼兒個性的發(fā)展。故本題選D。5.某公辦幼兒園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定，對于該園長（）。A.應依法給予行政處分B.應依法給予行政處罰C.應依法追究民事責任D.可免于追究法律責任參考答案：A應依法給予行政處分【解析】本題考《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定，在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。故本題選A。6.幼兒園放學時，萌萌的父親臨時有事，便委托園長王某某到園接萌萌，張老師在與萌萌的父親通話確認無誤后，同意王某將萌萌接走，張老師的做法（）。A.正確，家長的同事可以代替接送B.正確，教師應該核實接送人的身份C.不正確，應該征得萌萌的同意D.不正確，幼兒只能由其監(jiān)護人接送參考答案：B教師應該核對接送人的身份【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十三條規(guī)定，入園幼兒應當由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。排除C.D項。同事代為接送是可以的但是教師要向家長核實身份。故本題選B。7.某幼兒園的幼兒進行健康檢查，簡單的知識測驗與智力測驗，并依據(jù)測驗結果錄取幼兒，該幼兒園的做法（）。A.正確，幼兒園有自主招生的權利B.正確，有利于保證幼兒園的生源質量C.不正確，幼兒園不得對幼兒進行任何形式的試卷檢查D.不正確，幼兒除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查參考答案：D不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十條規(guī)定幼兒入園前，應當按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。故本題選D。8.公辦幼兒園教師曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進行了批評教育，沒過多久，黃某又再次同樣的體罰幼兒，對于黃某，可由當?shù)亟逃姓块T依法給予（）。A.行政處罰B.行政處分C.撤銷教師資格D.刑事處罰參考答案：B行政處分解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影向惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故本題選B。9.5歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒，平平果然好多了，趙老師的做法（）。A.不正確，幼兒只能吃兒童專用退燒藥B.不正確，應當征得幼兒監(jiān)護人的同意C.正確，老師擁有幼兒醫(yī)護保健知識D.正確，老師應當關心幼兒的身體健康參考答案：B不正確。應征得幼兒監(jiān)護人的同意解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第二十條規(guī)定幼兒園應當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應當妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。故本題選B。10.幼兒園放學點，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷，在此過程中，幼兒園的行為并無不當，對此，承擔事故責任的主體應是（）。A.晨晨B.幼兒園C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護人D.晨晨的監(jiān)護人參考答案：D晨晨的監(jiān)護人解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》?！秾W生傷害事故處理辦法》第十三條第（三）項規(guī)定在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的學校不承擔相應的責任，題干中晨晨是放學后發(fā)生的事故，所以責任主體是監(jiān)護人。故本題選D。11.為了更好地滿足家長們提出的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減作為主要教學內(nèi)容，張某的做法（）。A.正確。張老師有決定教學內(nèi)容的權利B.正確。張老師有效回應了家長的要求C.不正確。幼兒園無D.幼小銜接應在入園開始參考答案：不正確，幼兒園不得教授小學的內(nèi)容【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十三條規(guī)定，幼兒園和小學應當密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學教育容不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。故本題選C。12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是（）。A.國家的法律監(jiān)督機關B.國家的法律監(jiān)察機關C.國家的法律檢察機關D.國家的法律檢查機關參考答案：A人民檢察院是法律監(jiān)督機關【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第一百三十四條規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關。故本題選A。13.孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事，樂樂坐不住了，偷偷地拽了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗疼的大叫，孫老師立即大聲呵斥，并把樂樂一個人安排到角落，孫老師在教育過程中違背的是（）。A.幼兒的自主性B.教師的權威性C.師幼的合作性D.教育的平等性參考答案：D教育的平等性【解析】本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生的教育，不應該因為學生犯錯誤而進行差別對待。故本題選D。14.離回家時間已經(jīng)過半是，明明的家長還沒有來，也不接電話，于是藏老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，事后，藏老師與明明的媽媽進行了溝通，明明的媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似的情況，表現(xiàn)的是（）。A.家長是教師的助手B.家庭教育是幼兒園的延伸C.教師是家庭教育的指導者D.幼兒園教育是家庭教育的補充參考答案：C教師是家庭教育的指導者【解析】本題考查家園共育。老師對于家長及家庭教育方面要起到指導作用。故本題選C。15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請王老師多關照果果，王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個孩子是自己的責任，下列說法與對王老師的評價不符的是（）。A.大廈之成,非一木之材也；大海之闊,非一流之歸也B.誰云交際之常，廉恥實傷；倘非不義之財C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑D.一絲一粒，我之名節(jié)參考答案：A強調團結合作【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。選項A是強調團結合作方面，不涉及不利于職務之便謀取私利等方面。故本題選A。16.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也很想玩可是甜甜不給丁丁就去搶，兩人扭打起來，鄭老師看見后，就走進去一把搶過玩具說，居然打起架來了，誰都不準玩了，鄭老師的做法（）。A.恰當，有利于保護幼兒人身安全B.恰當，有利于教育幼兒尊重他人C.不恰當，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行D.不恰當，不利于保護幼兒的求知欲參考答案：C過于暴力不利于培養(yǎng)品行【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，題干中老師沒有做到以身作則，不利于培養(yǎng)學生的品行。故本題選C。17.關于硅谷，下列說法不正確的是（）A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎的半導體芯片的地放，并因此得名B.以些具有雄厚科研力量的大學為依托，以高新技術的中公司群為基礎C.是當今電子工業(yè)和計算機業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”參考答案：C硅谷不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集地【解析】本題考查科技常識。硅谷不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集地。故本題選C。18.鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的造船技術和航海技術下列選項中.鄭和下西洋到達的最遠地方是A.東南亞一帶B.非洲西岸和西班牙一帶C.地中海一帶D.非洲東海岸和紅海一帶參考答案：D鄭和最遠達到東非和紅海一帶【解析】本題考查歷史常識。鄭和最遠達到東非和紅海一帶。故本題選D。19.年號是中國歷代帝王用以紀年的名稱，起源于漢代，為皇帝當政的時代標忐。下列選項中，年號與帝王對應錯誤的是A.貞觀一李世民B.開元一李隆基C.洪武一朱元璋D.永樂一朱翊參考答案：D永樂一朱棣【解析】本題考查歷史常識。朱棣的年號是永樂，對應不正確。故本題選D20.我國現(xiàn)當代文學史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學作家，下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）。A.嚴文井B.葉圣陶C.袁鷹D.冰心參考答案：A嚴文井【解析】本題考查文學常識。嚴文井的作品以童話和寓言為主，對于兒童的影響很大。故本題選A。21.”小人國”“大人國的故事富于想象，出白18世紀英國作家斯威夫特的一部小說這部小說是（）A.《海的女兒》B.《格列佛游記》C.《魯濱遜漂流記》D.《湯姆索亞歷險記》參考答案：B《格列佛游記》【解析】本題考查外國文學?！按笕藝薄靶∪藝薄帮w馬國”出自泰斯威夫特的《格列佛游記》。故本題選B。22.中國兒童玩具姿百態(tài)，藴含著著深厚的文化底監(jiān)和燦爛的民族智慧之光，下列選頊中，不屬于中國古代玩具的是A.七巧板B.九連環(huán)C.魔方D.陀螺參考答案：C魔方【解析】本題考查常識。七巧板、九連環(huán)、陀螺都屬于我國古代玩具。魔方，又叫魯比克方塊，最早是由匈牙利布達佩斯建筑學院厄爾諾?魯比克教授于1974年發(fā)明的機械益智玩具。故本題選C。23.1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團體興中會、華興會、光復會的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點是A.中國廣州B.日本東京C.美國約D.印尼萬隆參考答案：B日本東京【解析】本題考查中國近代史。中國同盟會，亦為中國革命同盟會，是清朝末年，由孫中山領導和組織的一個統(tǒng)一的全國性資產(chǎn)階級革命政黨。1905年8月20日，中國同盟會在東京召開成立大會。故本題選B。24.下列歷史人物中，與成話“相煎何急”直接相關的是A：班固與班超B.廉頗與藺相如C.曹丕和曹植D.周瑜和諸葛亮參考答案：C曹丕與曹植解析】本題考查中國古代史。曹丕逼著曹植在七步內(nèi)詩，曹植寫成《七步詩》：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?故本題選C。25.中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”。做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。右圖所示畫作的作者是A.徐悲鴻B.黃賓虹C.齊白石D.豐子愷參考答案：D豐子愷【解析】本題考查中國美術。豐子愷先生是中國近代漫畫的開山之人。他的漫畫構圖簡單、線條流暢，往往是寥寥幾筆就勾畫出一個意境。風箏是豐子愷非常喜歡的題材，他一生中畫有多幅風箏漫畫。故本題選D26.關于Word文檔打印，下列選項中，說法正確的是（）。A.不可打印文檔的制定頁內(nèi)容B.打印操作的最小單位是頁C.文檔的屬性信息不可打印D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印參考答案：C文檔的屬性信息不可以打印【解析】本題考查word的相關知識。打印時可以選擇指定頁碼，A項錯誤。打印操作的最小單位是頁，B項錯誤。文檔處于編輯狀態(tài)時也可以打印，D項錯誤。故本題選C。27.Excel中的名稱框顯示D5，則當前單元格所在的位置是（）。A.第4列第5行B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行參考答案：A第4列第5行【解析】本題考查excel的相關知識。excel中字母代表列數(shù)，數(shù)字代表行數(shù)。故本題選A。28.下列選項中，與“醫(yī)生—護士”的邏輯關系相同的是（）。A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“教授”和“助教”C.“校長”和“教師”D.“法警”和“警察”參考答案：B“教授”和“助教”【解析】本題考邏輯推理。醫(yī)生一護士是反對關系，即是醫(yī)生就不是護士，是護士就不是醫(yī)生。A項軍人和軍醫(yī)、C頊校長和教師是交又關系，D項法警和警察是包含關系。故本題選B。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.624B.628C.632D.636參考答案：B628【解析】本題考查數(shù)字推理。2、4、12、52的關系是，前兩項相乘加4等于第三項。故（）為12乘52加4等于628。故本題選B。30.閱讀材料，并回答問題。下面是某幼兒園大班李老師的教學片段：師：小嘴巴？幼：不說話。師：小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢？幼：數(shù)字9的分解。師：很好，我們上次課學了9的分解，小朋友們會了嗎？幼：會了師：真棒！那你們一起讀一遍，9可以分為1和8，預備起！幼：9可以分為1和8，9可以分為2和7…師：小朋友們很棒，剛才是你們看著黑板讀，現(xiàn)在老師把黑板轉過去，你們再背一遍，背9的分解，好不好？幼：好師：9可以分為1和8，預備，起!幼：9可以分為1和8，9可以分為2和7，9可以分為3和6，9可以分為4和5，9可以分為5和6……師：停！停！停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領著大家亂背，聲音又大，你給我小聲點，其他小朋友別跟著他背!重新來一遍!9可以分為1和8，預備，起!濤濤在李老師的責備及小朋友們的譏笑中低下了頭，其他朋友則附和著，一起背誦起來。問題：請結合材料，從兒童的角度，評析李老師的教育行為。（14分）【參考答案】材料中幼兒教師的做法違反了“育人為本的兒童觀要求，表現(xiàn)在（1）兒童是發(fā)展中的人。兒童有發(fā)展的潛能和發(fā)展的需要，兒童成長的過程就是不斷發(fā)展的過程。兒童不同于成人，正處于發(fā)展之中。兒童有自己獨特的認識方式、成長特點。材料中老師學習9的分解帶領小朋友用的是死記硬背的方式，不適合幼兒的學習特點，并且在濤濤小朋友背錯之后，老師讓濤濤小朋友小聲些，沒有用發(fā)展的眼光去看待幼兒。所以教師違背了兒童是發(fā)展中的人。（2）兒童是獨特的人。由于遺傳、環(huán)境、教育等方面的影響每個兒童身心發(fā)展的速度都各不相同，其身心素質的組合特征也不同。材料中濤濤小朋友背錯了，老師沒有及時的引導幼兒，反而讓濤濤小朋友小聲一些，顯然沒有看到兒童具有個別差異的所以教師違背了兒童是獨特的人。（3）兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。兒童是受教育的對象，但兒童在受教育過程中并不是對教師完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的可能性。材料中老師采取死記硬背的方式，幫助幼兒了解9的分解。學習的內(nèi)容不是幼兒感興趣的，貼近幼兒生活的。并且老師責備濤濤濤濤，導致濤濤小朋友附和著和別人一起背誦。所以教師違背了兒童是自身學習的主體。綜上所述，材料中老師的做法違背了“育人為本”的兒