獨詞審題及臺階課件

獨詞類話題或命題作文的

審題與立意作文指導與講評——獨詞式話題作文所謂獨詞式作文，指話題或文題是一個詞語，這是一種比較熱的命題方式，在近幾年高考中頻頻出現(xiàn)。2001年全國卷“誠信”，2002年北京卷“規(guī)則”，2003年上海卷“雜”、北京卷“轉折”，2004年上海卷“忙”、北京卷“包容”，2005年江西卷“臉”、廣東卷“紀念”，2006年遼寧卷“肩膀”、天津卷“愿景”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，2007年廣東卷“傳遞”、2008年上海卷“他們”、江蘇卷“好奇心”、四川“堅強”，2009山東卷“見證”、四川卷“熟悉”、廣東卷“常識”等.獨詞式作文審題獨詞式作文，審題的難度降低了許多。有的同學認為既然是獨詞，已經(jīng)限定的寫作范圍，就沒有審題的必要了。這種想法是錯誤的。因為漢語語義豐富，一詞多義現(xiàn)象很普遍，容易造成寫作中的信馬由韁。因此，獨詞文章的寫作中，必須處理好“收”與“放”的關系。獨詞式作文審題獨詞式作文，審題的難度降低了許多。有的同學認為既然是獨詞，已經(jīng)限定的寫作范圍，就沒有審題的必要了。這種想法是錯誤的。因為漢語語義豐富，一詞多義現(xiàn)象很普遍，容易造成寫作中的信馬由韁。因此，獨詞文章的寫作中，必須處理好“收”與“放”的關系。獨詞式作文類型：

命題與話題有提示語與無提示語獨詞的詞性：名詞、動詞、形容詞詞語的外延與內涵：具體的、抽象的

無提示語的命題/話題作文的審題以2007福建題為例題目：季節(jié)要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。有提示語的命題/話題作文的審題

以2007廣東題為例閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。名詞名詞，要知道這個詞語的內涵和外延。如“習慣”。首先應該確定詞語的內涵和外延。習慣的內涵是指在長時期逐漸養(yǎng)成的，一時不易改變的行為、傾向和社會風尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個人的習慣，可以是一個民族的習慣；還可以是習慣產(chǎn)生的根源，還可以是習慣的作用和弊端。動詞動詞，注意它所表示的這個動作行為的本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加明確。如2006年安徽卷的“讀”，我們知道“讀”這個動詞的含義是主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當?shù)馁e語，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會，讀人等。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。形容詞形容詞，要了解這個詞語所表示的人或物的性質、狀態(tài)。如2004年上海卷“忙”，這個詞語應該是表示人處在一種沒有空閑的狀態(tài)中。這個狀態(tài)可以是形容一個人或一個集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，也可以是忙得無結果，是一種忙亂。具體的具體的，我們要了解這個詞語的內涵和外延，更重要的是了解這個詞語的比喻義、抽象義。如2005年江西卷的“臉”，如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的表面等。抽象的是抽象的，我們要把這個詞語具體化。比如“心墻”，心靈怎么有墻？我們便要想象到具體的墻的特點：厚、重、堅硬、隔斷外物、難以摧毀等。從而想到厚重的隔膜、深深的誤解、濃濃的敵意、重重的偏見、沉沉的恐懼等。審題方法（閱讀《突破與跨越》P77-78）

獨詞式的作文，審題可以采用的方法不外是如下幾點：①審讀詞語含義②化實為虛、化虛為實法③大題小作、小題大作法。

①審讀詞語含義

（2006天津）《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》收錄了一個新詞——愿景，詞義是：一所向往的前景。請以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。（60分）（2005重慶）“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現(xiàn)。每個人可以自嘲，也可以評價他人的自嘲。請以“自嘲”為題寫一篇文章。②．突破字表意思，化實為虛、化虛為實

獨詞有的指向具體的事物，比如“臉”，有的指向具體的動作，比如“欣賞”。寫作中，如果受具體的人事限制，有時難出新意，如果避實就虛，就能平中見奇。比如“臉”本是指人的面部，可以引申為“笑臉”“苦臉”“紅臉”“白臉”“陰陽臉”，這是從實構思?？梢詮奶摿⒁?，

“臉是生活的晴雨表”，“臉是性格的溫度計”，“臉是心情的風向標”，“臉是忠奸的鑒定儀”等。有個考生別出心裁地把“老巷”當作故鄉(xiāng)的一張臉：十年之后的老巷依舊保持著滄桑的古建筑風格，剝落了朱漆的窗欞在寒風中一張一合，“吱吱呀呀”聲中仿佛我的童年正一步一步從那兒走出。我抬頭望見那座熟悉的二層小閣樓，墻壁上布滿了密密的爬山虎，閣樓之上，檐角之下，藤蔓之后，隔著一層薄薄的窗紙，我仿佛看見一張似曾相識的臉正遠遠近近地走來，那是誰？老巷嗎？這是一首游子唱給故鄉(xiāng)的戀歌，以獨特的視角寫老巷之臉蒼老中洋溢著青春的氣息，用虛擬手法扣合了話題。再如“欣賞”這個獨詞，欣賞的對象通常是具體的，我們從實立意：欣賞山水風物，欣賞樓臺亭榭，欣賞詩詞歌賦，欣賞漁歌村笛……也可以從虛立意：欣賞激情，欣賞閑適，欣賞過去，欣賞未來，欣賞創(chuàng)造……由實而虛，往往能獨出機杼，不落窠臼。因此，對于獨詞式作文，我們主張實處要收，虛處宜放。③大題小作、小題大作，框定寫作范圍，先“寬”而后“窄”

獨詞式文話題，因為少有限制，構思中思維的觸角可以向四面八方輻射。但是，具體到一篇文章的寫作，思維就要改“放”為“收”，要集中開掘，以獨詞為中心，擬出指向性強的窄小文題，使寫作范圍更顯豁一些，中心思想更集中一些。例：《5·3》P6常識常識小議、生活的常識、常識和我、與常識相伴例：以“呼喚”為話題寫作，可以先添加這樣一些成分。

添加主語──

秋風乍起樹葉飄落，那是大地在呼喚；江河奔涌順流東下，那是大海在呼喚；港澳回歸普天同慶，那是祖國在呼喚；游子遠行父母思念，那是親情在呼喚；荷西魂去眼淚包裹，那是三毛在呼喚。

呼喚的對象從大地到大海，從祖國母親到普通父母，從現(xiàn)實生活中的人到文學作品中的人。每一個呼喚的主體都是具體的，選擇其中適合自己的材料進行寫作，就不會出現(xiàn)意多亂文的現(xiàn)象。

添加賓語──

雨果呼喚平等與博愛，于是有了傳世經(jīng)典《巴黎圣母院》；梭羅呼喚回歸自然，于是有了在湖畔樹蔭下醞釀的《瓦爾登湖》；喬治奧威爾呼喚民主政治，于是有了名列世界三大反烏托邦小說的《1984》。在獨詞的前后加上相關的成分，使之成為一個短語，寫作的范圍基本上就明確了。也可以進一步將獨詞擴展成為一個句子，表達更豐富的內容，例如“呼喚是一種自我覺醒，是自己與自己的真誠對話”，“呼喚不是一廂情愿的吶喊，而是心靈與心靈的碰撞”……

對于獨詞，先寬放，保證寫作有充分的選擇余地，再嚴收，保證行文的筆力集中。具體作文指導與講評——臺階

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。臺階，實在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，宮殿大宅有它；大街小巷有它，高樓大廈更有它……它既是歷史的，又是現(xiàn)實的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，使其身居顯位；又可以損毀人，使其身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實地，步步為營，更上層樓窮千里目；也可呵護一時失意者，拓寬胸襟，志存高遠，化干戈起宏圖。有人喜愛它，處處營建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時時拆除，建設和平清氣……

臺階，確實已融入我們的生活，成為不可割舍的一部分，讓我們時常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想。請你以“臺階”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。具體作文指導與講評——臺階

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。臺階，實在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，宮殿大宅有它；大街小巷有它，高樓大廈更有它……它既是歷史的，又是現(xiàn)實的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，使其身居顯位；又可以損毀人，使其身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實地，步步為營，更上層樓窮千里目；也可呵護一時失意者，拓寬胸襟，志存高遠，化干戈起宏圖。有人喜愛它，處處營建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時時拆除，建設和平清氣……

臺階，確實已融入我們的生活，成為不可割舍的一部分，讓我們時常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想。請你以“臺階”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。具體作文指導與講評——臺階

第二次提示注意規(guī)范：

遲交、段末標點、字數(shù)不足900、題目空4格、涂改液、藍筆、涂改

①審讀詞語含義

臺階：⑴名詞在門前或其他坡道上建造的一級級供人上下的梯形設施⑵名詞比喻更大的成績或更高的目標（多跟“上”連用）⑶名詞比喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機會（多跟“下”連用）臺階不是“坎”，是引你向上“登”（不能用“走”），不是攔住你前進的（不能用“跨越”）重點是通過“臺階”一步一臺階登上高處（目標），不能直接等同于舞臺、領獎臺、目標。走路不能等同于登臺階。②化實為虛、化虛為實

“臺階”有著本義和象征義。從本義的角度，可以聯(lián)想與“臺階”有關的人和事，來表現(xiàn)其“時常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想”。從象征意味講，登臺階，可以比喻向上爬的名利追求，也可以比喻堅持不懈地向人生高峰奮進；下臺階，可以比喻待人寬容的開闊胸襟，也可以比喻人不得勢或走下坡路；營造臺階，可理解成人為設置人與人正常、平等交往的障礙；拆除臺階，可理解為在人與人之間營造和諧、團結、平等的氛圍。②化實為虛、化虛為實

舉例：△論點：善用臺階?！终擖c1臺階是信念。→分論點2臺階是成長?！终擖c3臺階是身份是財富。（化虛為虛）△臺階是權力，是地位。（比喻不太恰當。）△臺階是金錢，珠寶、古玩、信用卡。（化虛為實、但比喻無相似點。）△臺階是（盛衰的）見證（定位不準確）②化實為虛、化虛為實

構思：△分論點1：虛偽不是通向成功階梯的合適材料→分論點2：自私也不是通向成功階梯的合適材料→結論：善良、淡泊、執(zhí)著、專一才是通向成功階梯的合適材料（只從反面論證不夠充分）挑山工走臺階修臺階→李時珍走臺階采草藥寫《本草綱目》→伽利略走比薩斜塔臺階得自由落體理論→張元昊以錯題本、積累本為臺階得高考總分狀元→我……（鄭炳榕）③大題小作、小題大作小題大作（徐偉東）1908年倫敦奧運會后，天津一家刊物介紹了奧林匹克運動的歷史，提出“中國何時才能派一位選手參加奧運會？中國何時才能派一支隊伍參加奧運會？中國何時才能舉辦一屆奧運會？”三個問題。這樣簡單的三個問題，讓國人整整等待了百年才最終得到完滿的答案：1932年，洛杉磯奧運會，田徑選手劉長春成為第一個參加奧運會比賽的中國人；1952年，赫爾辛基奧運會，新中國首次派出40人的代表團參賽；2008年第29屆奧林匹克運動會在中國北京舉辦。

③大題小作、小題大作小題大作△晚清大學問家王國維提出古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：

第一種是，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；

第二種是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；

第三種是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

③大題小作、小題大作大題小作（楊雯婷、趙澤濱、李倩嫻）“三”是個好東西。（見《突破與跨越》P8堅持“三”字方針）提醒：一、要寫集中（突出一個中心）例文分析：切記：構思很重要二、寫記敘文——忌敘述多描寫少切記：有了細節(jié)才生動。提醒：三、寫議論文——選例議例要到位△盡量不要使用十大名人（屈原、項羽、司馬遷、蘇軾、李白、貝多芬、劉翔、霍金、愛迪生、居里夫人）△（反）揠苗助長（正）腳踏實地（黎潁欣）△做事要循序漸進、腳踏實地地，一步一個臺階地上。羅馬不是一個晚上就能建造出來的（梁達文）提醒：三、寫議論文——選例議例要到位△“人之知識，若登梯然；進一級，則所見愈廣。”（易琁）△只要有臺階在，通往未來和夢想的路就不會斷絕。（陳彤）△一級級的臺階印證了我們生命與理想的高尚，印證著我們的向上。（潘妍嶠）提醒：△60年前，時任日本人壽保險推銷員協(xié)會會長的原一平，在一次大型演講上，他坐在臺上一個小時也沒出聲。臺下等待聽其成功秘訣的人們已不耐煩地走了一大半。這時，原一平對剩下的十幾個人說，你們將是成功者，因為你們是求知欲與忍耐力最強的人。他繼續(xù)說，成功不在于秘訣而在于勤奮。他把自己的腳板亮給大家看，人們看到他的雙腳布滿了老繭，有厚厚的三層。他說，他的成功沒有秘訣，只有一步一步勤奮地往上爬，才能走向成功的階梯的頂端。他腳底的三層老繭詮釋了他如何邁上成功的臺階。（曾仕倫）提醒：

△古代有個叫方仲永的人，小時候就在寫詩作文上很有天賦，但他卻安于現(xiàn)狀，自認為很了不起，導致他看不到前面還有很多能讓他變得更有才華的臺階，不求上進是他“泯如平民”的原因。（伍展霞）△當我們在游覽一些崇山峻嶺時會發(fā)現(xiàn)，從臺階登上頂峰的游人絕對不會比搭乘纜車的游人少。那是為什么？因為只有一步一步地自己走，才不會錯過太多的風景，才能置身于大自然當中去觀賞那奇山、那峻嶺、那碧水、那藍天。坐纜車固然也別有一番風味，但卻少了很多精彩。（簡梓軒）四、不要生造詞：古筑、階頂、居宅獨詞類作文題審題練習：閱讀下面這段話，按要求作文。

生命需要守望者，就像森林需要護林人，燈塔需要守護人一樣，盡管他們的身影總是寂寥的。他們寧愿固守屬于自己的精神園地，去開墾，去發(fā)掘，他們始終與時代的潮流保持距離，一定的守望的距離。但他們并不是旁觀者，他們始終站在精神的源頭去觀察歷史的潮流來去，鑒往知來；他們關心精神價值勝過關心物質價值。他們用自己的深邃的目光，獨到的見解，深刻的思想，去把握未來的脈搏，他們關切的永遠不是腳下的方寸之地，而是人類前方的地平線。請你以“守望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。獨詞類作文題審題練習：閱讀下面這段話，按要求作文。北大方正的創(chuàng)造人王選，曾以打獵為喻把科技領域人才分過三種類型：一種是指兔