《模擬電子技術(shù)》直流穩(wěn)壓電源教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間《模擬電子技術(shù)》直流穩(wěn)壓電源《模擬電子技術(shù)》直流穩(wěn)壓電源人的差異在于業(yè)余時間《模擬電子技術(shù)》直流穩(wěn)壓電源第10章直流穩(wěn)壓電源本章教學(xué)要求:1了解直流穩(wěn)壓電源的組成;2掌握單枏橋式整流電踣的工作原理及主要性能指標的計算掌握濾波電踣的工作原理及主要性能指標的計算4掌握串聯(lián)型線性穩(wěn)壓電咯的工作原理5了解開關(guān)型穩(wěn)壓電路的特點。101概述直流穩(wěn)壓電源的組成交流41「電源直流電壓整流|馬2」濾波"穩(wěn)壓“穩(wěn)壓變壓電路電暗電路輸出1、激發(fā)創(chuàng)新意識，促使學(xué)生進行創(chuàng)造創(chuàng)新意識是一種特殊的意識形態(tài)，可以幫助人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的問題，激發(fā)人們的探求欲望，可以激發(fā)人們的好奇心；數(shù)學(xué)課堂也是這樣，教師應(yīng)該積極地創(chuàng)設(shè)各種方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生可以去自覺地進行創(chuàng)造，也可以想去創(chuàng)造。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識，在老師的正確引導(dǎo)下，引發(fā)學(xué)生強烈的動機，有強烈的創(chuàng)新意識，幫助每一位學(xué)生樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮學(xué)生的自身潛力。老師對于學(xué)生的關(guān)愛以及積極地引起學(xué)生的好奇心是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵所在，也是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性因素。孩子有著獨特的鵝天性，對于事物有著很強的好奇心，對一些不知道的問題或者事物都會產(chǎn)生質(zhì)疑，從而進一步產(chǎn)生好奇的心理，不弄明白也是從不罷休，其實從側(cè)面來說這是創(chuàng)新意識的萌芽，也是學(xué)生提出疑問，產(chǎn)生思考的開始。2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)促進學(xué)生進行創(chuàng)造創(chuàng)新精神需要付出具體的行動，在遇到機會時一定要把握好時機，用自己的積極態(tài)度去探索事物的真相。因此，創(chuàng)新的過程是一個比較復(fù)雜的過程，涉及的東西也比較的復(fù)雜，絕不是簡單的腦力勞動，還需要大量的創(chuàng)新情感，需要有敢于創(chuàng)新、不怕困難的精神，只有具備這樣的毅力和精神才能在追求真理的道路上不斷前行。數(shù)學(xué)課堂一定要積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢于進行創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要教育工作者共同努力，如果想要學(xué)生敢于進行創(chuàng)造，老師要為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。素質(zhì)教育的推行為這些提供了機會，提出了學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，不在簡單是知識的容納器，是可以獨立與他人的個體，有著自己的欲望和意愿，也有著自己的情感和個性。所以當代學(xué)生都是具有個人情感，也是有理想、有個性的人。教師的主要任務(wù)不單單是知識的傳授者，還是促進人全面發(fā)展的引導(dǎo)者。教學(xué)時師生共同參與的活動，只有師生之間共同進行交流和溝通，彼此之間建立和諧的關(guān)系，才會對數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。以前知識的教學(xué)主要是以傳授為主，間接的學(xué)習(xí)人們的知識，促使人們在特定的環(huán)境中進行教學(xué)，也是人的一種交際活動。所以師生之間不僅是知識信息的傳遞，而且也是情感方面交流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要學(xué)生敢于進行創(chuàng)造，盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。教師可以通過提問的方式，進一步引導(dǎo)學(xué)生進行思維的碰撞，把自己思考的深度不斷的擴大。學(xué)生要根據(jù)自己的知識儲備和認知能力，在這個范圍內(nèi)形成自己的看法和認識，這其實就是學(xué)生的自我創(chuàng)造，在進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的過程中，就和當年科學(xué)家走的道路是一樣的，都是在發(fā)明創(chuàng)造的道路上不斷地前行。在進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不僅增長了自己的知識，也開拓了自己的眼界，讓學(xué)生積極地參與其中，更會體驗其中的快樂和樂趣。3、積極地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力對自身有著極大的好處，可以幫助學(xué)生改變自己的各種能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是讓學(xué)生多問，用科學(xué)的態(tài)度去進行研究與創(chuàng)新，每一個學(xué)生都有無限的潛力，通過挖掘自身的潛力進行再創(chuàng)造，同時也是學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的動力和源泉。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以幫助學(xué)生提高自己的觀察能力，學(xué)生從小都具有接觸探究物體的本能與需要，這是進行創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和本質(zhì)。同時可以提高學(xué)生的想象力，因為所有的創(chuàng)新活動都是從想象力開始的，必須要要加強學(xué)生的動手能力，學(xué)生只有自己進行實踐才可以得出真理，也可以看到自己的成果得到了驗證，體驗成功的喜悅，從而喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識。4、讓學(xué)生在創(chuàng)造中體驗創(chuàng)新快樂蘇霍姆林斯基曾言：“兒童學(xué)習(xí)愿望的源泉是思維智力上的感受和情感色彩，兒童的思維是同他的感受和情感分不開的。教學(xué)和認識周圍世界的過程充滿情感，這種情感是發(fā)展兒童智力和創(chuàng)造能力極其重要的土壤?！眲?chuàng)新能力一定要在合理的條件范圍內(nèi)才可以實現(xiàn)，必須具備一定的知識儲備和學(xué)生的智慧，但是也不應(yīng)該忽視情感的巨大作用，它對智慧和知識有著一定影響。教師在實際的課堂教學(xué)中一定要巧妙地設(shè)立相關(guān)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己的展示成果，體驗自己成功的喜悅?？梢栽诮淌业母鱾€角落展示學(xué)生的創(chuàng)新成果，讓師生共同的欣賞和借鑒。教師一定要贊揚學(xué)生的成果，給予學(xué)生的作品進行中肯的評價，用自己的努力去保護學(xué)生的成果，讓學(xué)生保持創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的欲望。同時用情感來引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生進行情感的體驗，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，讓學(xué)生體會其中的快樂。總而言之，教師一定要運用科學(xué)的思維，從學(xué)生的本質(zhì)進行出發(fā)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師要以自己的勞動喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時以教師的人格魅力來影響著學(xué)生，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生受到感染，從而促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。這對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極大的好處，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。藍靜，女，生于1987年，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，曾獲得多項論文大賽獎項，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，終身教育已經(jīng)成為現(xiàn)代成人教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。農(nóng)村中小學(xué)教師的定期進修是實施中小學(xué)教師終身教育的重要和必要環(huán)節(jié)，也是提高農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)和知識水平的重要途徑之一。同時隨著計算機應(yīng)用在工作和生活中的普及，計算機知識水平和應(yīng)用技能已經(jīng)成為素質(zhì)教育和終身教育的重要標志[1-2]。由于計算機技術(shù)所涉及的知識范圍較為廣泛，農(nóng)村中小學(xué)教師掌握并應(yīng)用到其日常教學(xué)中需要一定的方法和技能，因此，各國都很重視對在職中小學(xué)教師進行計算機技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確了在職中小學(xué)教師以5年為一個周期，參加的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時[3-4]。為提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運用，我國對于中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)非常重視。計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用知識作為農(nóng)村中小學(xué)教師進修的重要內(nèi)容之一，是其進行和終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其日常教學(xué)生活中應(yīng)用最多的知識體系之一。一、計算機基礎(chǔ)課程的特點計算機基礎(chǔ)知識作為農(nóng)村中小學(xué)教師進修的重要課程具有如下特點：（1）知識體系更新快。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致其知識體系不斷更新和發(fā)展，計算機課程的知識體系幾乎每年均會產(chǎn)生更新，這給其知識的講授帶來了一定的困難。（2）知識結(jié)構(gòu)體系復(fù)雜。計算機基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)涉及面比較廣，知識體系復(fù)雜。（3）學(xué)員基礎(chǔ)差異性大。中小學(xué)教師計算機基礎(chǔ)知識差別大，導(dǎo)致其課程教授時由于其受眾對象的基礎(chǔ)差異性大而存在一定的困難。（4）知識應(yīng)用性強。計算機課程具有應(yīng)用性強的特點，如何通過通俗易懂的講授將深奧的知識的應(yīng)用性進行普及講授是本課程的一個重要特點。（5）可操作性強。農(nóng)村中小學(xué)教師的計算機基礎(chǔ)知識以實用性和可操作性課程內(nèi)容為主，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)應(yīng)使其掌握相關(guān)知識的應(yīng)用和操作，而不過多關(guān)注其理論基礎(chǔ)。二、計算機基礎(chǔ)教育的目的對于農(nóng)村中小學(xué)教師來講，學(xué)習(xí)計算機技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的目的是有助于在掌握的計算機技術(shù)基本理論知識的基礎(chǔ)上，把計算機技術(shù)作為其日常教學(xué)工作的輔助工具。因此學(xué)員在掌握計算機技術(shù)基本知識的前提下，重點應(yīng)使學(xué)員熟練應(yīng)用所需要的計算機應(yīng)用軟件輔助于其日常教學(xué)工作，同時還要考慮其在以后的專業(yè)發(fā)展方面之需求。其計算機技術(shù)知識教育培訓(xùn)的目的主要如下：（1）在了解計算機技術(shù)基本知識及發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)并建立學(xué)員學(xué)習(xí)計算機技術(shù)知識的興趣和信心。（2）重點針對學(xué)員需掌握的計算機應(yīng)用的知識（即日常計算機應(yīng)用軟件知識）進行教授，使其熟練應(yīng)用Word、Excel、Web、Photoshop、Autocad等基本知識。（3）突出特色，讓學(xué)生掌握與自己工作或興趣需求密切相關(guān)的應(yīng)用軟件，如相關(guān)的多媒體課件制作軟件、學(xué)生管理軟件、?D形圖像處理軟件等。三、教學(xué)及知識點分級原則計算機技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和學(xué)員的計算機知識基礎(chǔ)、專業(yè)特點等來進行分級，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)員的專業(yè)背景、工作需求、興趣愛好、未來發(fā)展方向等分別進行有針對性的教育，其基本分級教學(xué)原則如下：1.針對計算機基本知識掌握基礎(chǔ)較差的學(xué)員，應(yīng)在讓學(xué)生重點了解計算機軟硬件的基本知識和概念的基礎(chǔ)上，對學(xué)員需掌握的相關(guān)操作系統(tǒng)知識和應(yīng)用、相關(guān)辦公軟件知識和應(yīng)用和計算機安全基本知識等內(nèi)容進行針對性的講授。2.針對具有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，應(yīng)重點講授計算機基礎(chǔ)應(yīng)用軟件知識，主要包括操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用，辦公自動化軟件Word、Excel等應(yīng)用，以及Photoshop、Autocad等應(yīng)用軟件的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能熟練掌握上述應(yīng)用軟件的日常操作和應(yīng)用，并能對計算機系統(tǒng)進行基本的配置和維護。3.針對計算機基礎(chǔ)知識較好的學(xué)員，應(yīng)重點講授計算機專業(yè)應(yīng)用軟件的實操知識，即根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)和專業(yè)特點，系統(tǒng)地教授多媒體課件制作軟件、圖形圖像處理、CAD/CAM設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等應(yīng)用知識。根據(jù)以上計算機教學(xué)知識分級的教學(xué)原則，授課教師應(yīng)對學(xué)員進行基礎(chǔ)評估，根據(jù)評估結(jié)果進行教學(xué)分級，并根據(jù)分級教授適合學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容和知識，同時針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員采用不同的教學(xué)方法，解決學(xué)員分類教學(xué)的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)員的信心。四、教學(xué)方式探討由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和知識體系的不斷更新進步，計算機基礎(chǔ)知識存在的特點和農(nóng)村中小學(xué)教師的個性化差異，計算機基礎(chǔ)授課者應(yīng)根據(jù)不同的授課對象、分級原則及其知識結(jié)構(gòu)體系特征等對其教學(xué)方式進行探討分析，以達到教學(xué)相長、強化教學(xué)效果的基本目的。根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出教學(xué)方式如下：1.教師應(yīng)以實用性的計算機知識作為教學(xué)內(nèi)容進行教授。2.在教學(xué)過程中應(yīng)盡量減少理論知識的講授，加大實踐教學(xué)的教授學(xué)時。3.在教學(xué)過程中應(yīng)因人施教、因材施教，重點針對學(xué)員的特點和專業(yè)基礎(chǔ)采用分類教學(xué)方法。4.多采用直觀形象的多媒體技術(shù)進行動態(tài)演示教學(xué)。5.進行互動式教學(xué)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生上機實際操作，培養(yǎng)學(xué)員的動手操作能力。6.教學(xué)過程中應(yīng)通過案例分析和實例講解進行教授，提高和強化學(xué)員的實際操作技能。7.計算機技術(shù)知識的考核，應(yīng)以實際操作能力考核為主，激發(fā)學(xué)員的動手能力。五、結(jié)束語隨著計算機技術(shù)及知識的迅速發(fā)展，計算機技術(shù)課程的內(nèi)容和形式也在不斷發(fā)展變化。農(nóng)村中小學(xué)教師由于存在基礎(chǔ)差異大、基礎(chǔ)知識較弱、實際動手能力強、興趣點多的特點，因此在日常教學(xué)過程中必須探討新的教學(xué)方法和教學(xué)方式，才能適應(yīng)新形勢下農(nóng)村中小學(xué)教師的計算機知識教學(xué)需求，更好地實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，實現(xiàn)農(nóng)村計算機技術(shù)知識的普及和推廣。第10章直流穩(wěn)壓電源本章教學(xué)要求:1了解直流穩(wěn)壓電源的組成;2掌握單枏橋式整流電踣的工作原理及主要性能指標的計算掌握濾波電踣的工作原理及主要性能指標的計算4掌握串聯(lián)型線性穩(wěn)壓電咯的工作原理5了解開關(guān)型穩(wěn)壓電路的特點。101概述直流穩(wěn)壓電源的組成交流41「電源直流電壓整流|馬2」濾波"穩(wěn)壓“穩(wěn)壓變壓電路電暗電路輸出10.2整流及電容濾波電踣整流電踣的主要性能指標1整流輸出電壓的平均值o(Av)udot2整流管平均電流ID(an)2rJoindat3整流管最大反向電壓輸出電壓的紋波因數(shù)O(4)5輸出電壓的脈動系數(shù)二、半波整流電