小學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃課件

（一）認(rèn)真制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃總復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)要求2、復(fù)習(xí)內(nèi)容（知識(shí)體系及知識(shí)點(diǎn)）3、復(fù)習(xí)進(jìn)度4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析2020年10月2日11、復(fù)習(xí)要求（1）

通過(guò)復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解、掌握和應(yīng)用小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，為升入中學(xué)后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和思維能力，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）

使學(xué)生進(jìn)一步受到學(xué)習(xí)目的的教育、國(guó)情教育和辯證唯物主義的啟蒙教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的情感和意志品質(zhì)。2020年10月2日22、復(fù)習(xí)內(nèi)容（知識(shí)體系及知識(shí)點(diǎn)）考試說(shuō)明中把知識(shí)點(diǎn)分為七大類(lèi)42個(gè)知識(shí)點(diǎn)，42個(gè)知識(shí)點(diǎn)又分解為133個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。普通教材

考試說(shuō)明

復(fù)習(xí)內(nèi)容

知識(shí)體系

知識(shí)點(diǎn)數(shù)

細(xì)目分項(xiàng)數(shù)整數(shù)422

數(shù)與計(jì)算

1、整數(shù)和小數(shù)

小數(shù)413

應(yīng)用題112、數(shù)的整除數(shù)與計(jì)算整數(shù)14

2020年10月2日3復(fù)習(xí)內(nèi)容

知識(shí)體系

知識(shí)點(diǎn)數(shù)

細(xì)目分項(xiàng)

分?jǐn)?shù)420數(shù)與計(jì)算

3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)14應(yīng)用題14

4、量與計(jì)量量與計(jì)量715

5、代數(shù)初步知識(shí)代數(shù)初步知識(shí)37

6、幾何初步知識(shí)幾何初步知識(shí)1132

7、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)14

8、比和比例比和比例511

2020年10月2日4實(shí)驗(yàn)教材

考試說(shuō)明

復(fù)習(xí)內(nèi)容

知識(shí)體系

知識(shí)點(diǎn)數(shù)

細(xì)目分項(xiàng)

整數(shù)171、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

數(shù)與計(jì)算

小數(shù)14分?jǐn)?shù)

17

百分?jǐn)?shù)12

2、量與計(jì)量量與計(jì)量7163、數(shù)的整除數(shù)與計(jì)算整數(shù)142020年10月2日5復(fù)習(xí)內(nèi)容

知識(shí)體系

知識(shí)點(diǎn)數(shù)

細(xì)目分項(xiàng)

整數(shù)264、四則運(yùn)算的數(shù)與計(jì)算小數(shù)23意義與法則

分?jǐn)?shù)27

整數(shù)135、四則混合運(yùn)算數(shù)與計(jì)算小數(shù)13

分?jǐn)?shù)12

整數(shù)266、運(yùn)算定律、運(yùn)算數(shù)與計(jì)算小數(shù)22性質(zhì)與簡(jiǎn)便運(yùn)算

分?jǐn)?shù)

？？

2020年10月2日6復(fù)習(xí)內(nèi)容

知識(shí)體系

知識(shí)點(diǎn)數(shù)

細(xì)目分項(xiàng)7、應(yīng)用題百分?jǐn)?shù)12應(yīng)用題258、代數(shù)初步知識(shí)代數(shù)初步知識(shí)379、比和比例比和比例51110、幾何初步知識(shí)幾何初步知識(shí)113211、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)14

2020年10月2日7教學(xué)時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際需要，把這兩部分重新進(jìn)行編排，比如分為：數(shù)的認(rèn)識(shí)與改寫(xiě)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)）四則計(jì)算的意義與法則數(shù)的計(jì)算四則混合運(yùn)算（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）

運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)與簡(jiǎn)便運(yùn)算整、小數(shù)應(yīng)用題應(yīng)用題分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2020年10月2日8復(fù)習(xí)內(nèi)容

代數(shù)初步知識(shí)

知識(shí)體系知識(shí)點(diǎn)（3）細(xì)目分項(xiàng)（7）

1、用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系代用字母2、用字母表示運(yùn)算定律數(shù)表示數(shù)3、用字母表示公式初1、方程的意義步簡(jiǎn)易方程知2、解方程識(shí)1、直接設(shè)未知數(shù)解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題2、和倍、差倍問(wèn)題2020年10月2日93、復(fù)習(xí)進(jìn)度（1）總體安排(全過(guò)程可分為三個(gè)階段)：第一階段：梳理知識(shí)，溝通聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)把小學(xué)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)分類(lèi)進(jìn)行整理，使之系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，并注意查缺補(bǔ)漏。第二階段：分項(xiàng)訓(xùn)練，發(fā)展能力。打破知識(shí)內(nèi)容之間的界限，按照概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段：綜合練習(xí)，全面提高。進(jìn)行全面的、綜合性的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形式以綜合的練習(xí)卷、模擬試卷為主。。2020年10月2日10（2）復(fù)習(xí)進(jìn)度第一階段：（4月19日——5月21日）22課時(shí)

實(shí)驗(yàn)教材課時(shí)第1節(jié)：數(shù)和數(shù)的運(yùn)算3第2節(jié)：量與計(jì)量1第3節(jié)：數(shù)的整除2第4節(jié)：四則混合運(yùn)算的意義和法則1第5節(jié)：四則混合運(yùn)算1第6節(jié)：運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)與簡(jiǎn)便計(jì)算12020年10月2日11實(shí)驗(yàn)教材課時(shí)第7節(jié)：應(yīng)用題6（整、小數(shù)應(yīng)用題3節(jié)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題3節(jié)）第8節(jié)：代數(shù)初步知識(shí)1第9節(jié)：比和比例1第10節(jié)：幾何初步知識(shí)3第11節(jié)：統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)1機(jī)動(dòng)12020年10月2日12普通教材課時(shí)第1節(jié)：整數(shù)和小數(shù)6

（1—3）2節(jié)（4、5、7）1節(jié)（6）1節(jié)（8）2節(jié)第2節(jié)：數(shù)的整除2第3節(jié)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)6

（1—4）2節(jié)（5、6）2節(jié)（7）2節(jié)

2020年10月2日13普通教材課時(shí)第4節(jié)：量與計(jì)量1第5節(jié)：代數(shù)初步知識(shí)2第6節(jié)：幾何初步知識(shí)3第7節(jié)：統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)1第8節(jié)：比和比例1第二階段：（5月24日——5月28日）5課時(shí)第三階段：

（5月31日——6月8日）

6課時(shí)

2020年10月2日144、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析可包括下面幾個(gè)方面：（1）班級(jí)基本情況（男、女生人數(shù)）（2）上學(xué)期總評(píng)成績(jī)（各等級(jí)人數(shù)）（3）學(xué)生掌握“雙基”的情況包括：理解、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況；具備基本能力的情況（計(jì)算能力、初步的邏輯思維能力、空間觀念、運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力）（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣（5）學(xué)困生情況2020年10月2日15（二）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課1、什么是復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課是以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法對(duì)平時(shí)分散學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握的水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的課型。2020年10月2日162、復(fù)習(xí)課的目的任務(wù)（主要包括四個(gè)方面）

第一，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，做到“橫成行”，“豎成線(xiàn)”，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二，針對(duì)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)安排相應(yīng)的練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)。第三，延伸、拓展知識(shí)，以求溫故而知新。第四，著眼于發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2020年10月2日17概括起來(lái)就是：

梳理知識(shí)，溝通聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，查缺補(bǔ)漏，溫故知新，提高能力。3、復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀：4、怎樣備好、上好復(fù)習(xí)課（1）復(fù)習(xí)課前的分析與思考2020年10月2日18

(2)復(fù)習(xí)課備課基本思路：1．確定復(fù)習(xí)內(nèi)容2．梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)3．明確復(fù)習(xí)要求4．確定復(fù)習(xí)課基本形式5．確定課堂教學(xué)流程6．設(shè)計(jì)具體每一層怎樣進(jìn)行7．思考每一層和每一層之間怎樣過(guò)渡8．設(shè)計(jì)練習(xí)2020年10月2日19（3）復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)（可分為三個(gè)階段）確定復(fù)習(xí)內(nèi)容揭示目標(biāo)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

再現(xiàn)知識(shí)梳理溝通梳理知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)基本訓(xùn)練應(yīng)用發(fā)展綜合訓(xùn)練發(fā)展訓(xùn)練2020年10月2日20

“先理后練”型①揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)②再現(xiàn)知識(shí)③梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)④綜合練習(xí)，深化提高

“邊理邊練”型①揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)②分塊再現(xiàn)知識(shí)、練習(xí)并分塊整理③將分塊整理的知識(shí)進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)④綜合練習(xí)，深化提高

“以練帶理”型“練習(xí)——整理”（以練習(xí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)整理）2020年10月2日21（三）學(xué)好、用好《考試說(shuō)明》1、對(duì)照考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系和知識(shí)點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)。2、利用考試說(shuō)明中的題型示例作為復(fù)習(xí)課的例題或練習(xí)題。3、對(duì)于考試說(shuō)明的變化以及新增加的習(xí)題，尤其是開(kāi)放題，應(yīng)認(rèn)真研究，明確意圖。

2020年10月2日22《考試說(shuō)明》修改情況新增題目21道，改編14道。一、填空。新增4道（17、32、49、50）；判斷改成填空題6道（9、13、30、36、38、39）二、選擇題新增3道（72、79、82）；判斷改成選擇題6道（63、64、71、78、80、81）2020年10月2日23三、解答題。刪去了全部文字?jǐn)⑹鲱}。

（四）圖形題。新增7道（129、130、131、137、138、139、140）有改動(dòng)的2道（124、135）（五）應(yīng)用題。新增7道（151、160、161、162、176、177、178）

2020年10月2日24（四）輔導(dǎo)好學(xué)困生對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)技能三方面進(jìn)行幫助。1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能以積極態(tài)度投入復(fù)習(xí)。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。3、查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題或典型錯(cuò)誤，要認(rèn)真做好記錄和勘誤。5、除課堂學(xué)習(xí)外，可以指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。2020年10月2日25網(wǎng)站：朝陽(yáng)教育網(wǎng)

網(wǎng)址：2020年10月2日26《立體圖形的體積》復(fù)習(xí)課教案一、揭示目標(biāo)1、實(shí)驗(yàn)引出體積概念。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）交流討論：看了這個(gè)課題，你認(rèn)為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)2020年10月2日27二、再現(xiàn)知識(shí)圍繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)（四人小組）：各立體圖形的體積怎樣計(jì)算？寫(xiě)出計(jì)算公式。三、梳理溝通1、討論：立體圖形體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？（1）回憶體積公式推導(dǎo)過(guò)程（通過(guò)圖形的等積變形，重溫“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步明確圖形之間的聯(lián)系）2020年10月2日28（2）歸納：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的求