七年級(jí)上冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)歸納

道德與法治七上知識(shí)點(diǎn)

第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1、中學(xué)生活帶給我們哪些新變化？（1）新名字--一中學(xué)生。 （2）新起點(diǎn)：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代對(duì)我們成長的獨(dú)特價(jià)值和意義是什么？（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，見證了我們身心的不斷發(fā)展，自我意識(shí)的逐步覺醒，思維水平和理解能力的不斷提升，生活體驗(yàn)日益豐富，為我們的人生長卷打上更加豐富和厚實(shí)的底色。（3）為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)重塑一個(gè)“我”。3、中學(xué)時(shí)代為我們的人生長卷打上哪些更加豐富和厚實(shí)的底色？①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。4、中學(xué)生活給了我們哪些成長的禮物？（1）中學(xué)生活對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。（2）中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。（3）中學(xué)生活激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。5、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機(jī)會(huì)？P6（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。（3）豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。（4）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。6、我們要重塑一個(gè)怎樣的我？（自我設(shè)計(jì)或理想的我）①越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；②越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；③越來越有主見，敢于表達(dá)自我。7、面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)該如何做？P8（1）要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈的努力。（2）樹立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人夢想與中國夢結(jié)合在一起。（3）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（4）找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)自己的潛能，重塑一個(gè)“我”。（5）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)管理自己，做到自主學(xué)習(xí)等。8、夢想的含義和作用含義：夢想是對(duì)未來美好生活的愿望。作用：夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想就有希望。9、為什么人生需要有夢想？（或少年夢想的特點(diǎn)或作用或影響？）P9~P10①編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。②少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，有了這樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。③少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。④少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。10、努力的含義--:努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。11、怎樣實(shí)現(xiàn)少年的夢想？（1）堅(jiān)持自己的夢想，并將進(jìn)取變成一種信念。（2）必須付出艱辛的努力，腳踏實(shí)地，全力以赴。（3）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（4）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。（5）勇敢面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命韌性。（6）堅(jiān)持鍛煉身體，保持昂揚(yáng)精神狀態(tài)等。12、實(shí)現(xiàn)少年的夢想如何努力？（怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力？）（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。（2）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢想更近一步。（3）努力也要有方法，如：分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；學(xué)思并進(jìn)；珍視團(tuán)隊(duì)合作；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。13、夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是什么？①夢想不同于現(xiàn)實(shí)，是高于現(xiàn)實(shí)的。夢想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)。②夢想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際。③夢想通過努力是可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。14、中國夢和少年夢的關(guān)系——①中國夢和少年夢是統(tǒng)一的；②中國夢高于少年夢；少年夢是中國夢的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)。15、關(guān)于夢想的名言警句：為中華之崛起而讀書;志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆；志之所向，無堅(jiān)不入。第二課學(xué)習(xí)新天地1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？P15①知識(shí)的獲取。②各種能力的培養(yǎng)。2、我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（4）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（5）學(xué)習(xí)伴隨我們成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們要終生學(xué)習(xí)。3、為什么要終生學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)伴隨我們成長，人有學(xué)習(xí)的天性，人的成長都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷學(xué)習(xí)。（3）只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。4、為什么說學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命？（學(xué)習(xí)的意義？）P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。打開了生命的視窗，拓展了新的通道，改變了思維方式和行為，帶來了更多的選擇。（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（3）在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。5、如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？（為什么學(xué)習(xí)是苦樂交織的？）P20-21①學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。③學(xué)習(xí)是苦樂交織的。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。6、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，尤其要培養(yǎng)對(duì)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力；向老師父母請(qǐng)教，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式；增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等。③要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。④學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后復(fù)習(xí)。⑤合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率等。7、怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？P22①明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。②對(duì)暫時(shí)不感興趣的科目，可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。8、作為中學(xué)生的你準(zhǔn)備如何完成學(xué)習(xí)這個(gè)首要任務(wù)？①要努力學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。②要提高學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。9、怎樣享受學(xué)習(xí)？①正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂。②接受學(xué)習(xí)中的各種困難。③享受學(xué)習(xí)的過程。④欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果。⑤不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。10、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用的原因是什么？①制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂。②沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧頭不顧尾。③不習(xí)慣花點(diǎn)時(shí)間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理。④做事無計(jì)劃拖拉，事情越積越多等11、怎樣有效利用時(shí)間？①每天列時(shí)間計(jì)劃，按事情的輕重緩急進(jìn)行②要掌握良好的做事方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇最優(yōu)方法③要有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但也要和團(tuán)體保持一致。④要集中注意力，做到專注，培養(yǎng)抗干擾能力。⑤樹立明確的目標(biāo)，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。12、激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的名言警句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;業(yè)精于勤，荒于嬉；天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感等。第三課發(fā)現(xiàn)自己1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性（意義）（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。2、我們可以從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？（從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己）（1）生理：從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。（2）心理：從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等。（3）社會(huì)：從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。3、我們可以通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？P28-29①我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己；②我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；③我們可以通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。4、自我評(píng)價(jià)的作用和方法？P29作用：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。方法：①自我觀察和分析。②與他人比較。5、他人評(píng)價(jià)的作用？P29①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。②他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。6、如何正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30①我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。②用心聆聽，虛心接受。③勇于面對(duì)，不斷提升自己。④要實(shí)事求是，有則改之無則加勉。⑤對(duì)于過分吹捧或人格貶損的他人評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)平靜拒絕。7、為什么要接納和欣賞自己？（1）世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。（2）我們每個(gè)人的性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。（3）隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。8、如何接納自己？①需要接納自己的全部，接納自己的不完美。②需要欣賞自己，保持樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。③需要既不驕傲也不自卑。④需要用發(fā)展的眼光看自己，發(fā)現(xiàn)自身潛能。⑤需要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。⑥需要多把尺子量自己，用全面發(fā)展的眼光看待自己。9、如何欣賞自己？（1）要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。（3）欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。10、怎樣做更好的自己？（1）需要揚(yáng)長避短。要善于運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。（2）需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善的、自我發(fā)展的過程。（3）需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）需要在和他人共同生活的過程中不斷成長，在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)。（5）需要接納和欣賞自己。11、如何激發(fā)自己的潛能？①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；②通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。12、改正缺點(diǎn)的方法有哪些？①具體描述自己的缺點(diǎn)。②從最容易改正的缺點(diǎn)開始。③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來協(xié)助。⑤在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行1、進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么樣的變化？①隨著年齡的增長，交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了交往內(nèi)容更豐富了。②朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。③伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2、我們的交友現(xiàn)狀是什么？①對(duì)友誼的渴望，讓我們互相靠近。②在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水，有甜蜜，也有苦澀。3、經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做梳理有何意義？可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。4、朋友對(duì)我們有什么影響？（友誼的力量、作用）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。④朋友讓我們少了幾分孤獨(dú)，感受到了自身價(jià)值，學(xué)會(huì)了更好地與人交往，享受交往的快樂。5、友誼的特質(zhì)有哪些？①友誼是一種親密的關(guān)系。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方，感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方，我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。6、我們需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)（如何處理友誼中的問題和困惑？）（1）友誼是一成不變的嗎？ ①認(rèn)識(shí)：友誼不是一成不變的。②原因：自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。③要求：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭會(huì)傷害友誼嗎？ ①認(rèn)識(shí)：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。②態(tài)度：如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。要學(xué)會(huì)在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（3）朋友相處需要原則嗎？ ①認(rèn)識(shí)：友誼不能沒有原則。②原因：友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧1、怎樣建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。即使對(duì)方拒絕，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。③建立友誼，需要掌握科學(xué)的技巧和方法，例如：面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽者，保持好奇心。2、如何呵護(hù)友誼？①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害?？梢赃x擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼，需要勇氣，也需要智慧。⑤要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。3、呵護(hù)友誼為什么要尊重對(duì)方？①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間。②把握好彼此的界限和分寸朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。③給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。4、網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？ 網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。5、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)我們的影響？P55-58(1)積極影響：①它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈；②網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。(2)消極影響：①網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門；②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)；③虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素。6、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？(青少年網(wǎng)絡(luò)交友應(yīng)注意的向題)①需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)上交往的過程中，我們要遵守法律法規(guī)。⑤要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受。7、網(wǎng)上交往，我們要有哪些自我保護(hù)意識(shí)？①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，注意保密。③遇到問題，要學(xué)會(huì)求助。8、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友需要考慮什么問題？①安全因素。②彼此是否都愿意把真實(shí)的自己坦露給對(duì)方。③對(duì)方與自己想象有差距，該如何對(duì)待。9、謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友有什么意義？①能夠讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己。②能夠增長我們的交友智慧，讓我們更好的與他人交往。10、與朋友友好相處的藝術(shù)有哪些？①坦率地敞開自己的感情；②在朋友需要時(shí)，自覺自愿地提供幫助；③尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；④雙方互相信任，朋友不在場時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益；⑤公開場合不互相指責(zé)；⑥給朋友以情感上的支持;⑦不嫉妒朋友與他人交往；⑧發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容等。11、未成年人在網(wǎng)絡(luò)交往中如何保護(hù)自己?(1)提高警惕性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交友要注意保管好自己的密碼，不隨意泄露個(gè)人資料，不向網(wǎng)友提供自己的照片。 (2)不要輕易答應(yīng)和網(wǎng)友見面，如果要見面，不要選擇偏僻黑暗的地方，不要單獨(dú)前往。 (3)不要放棄現(xiàn)實(shí)生活的正常人際交往，僅僅依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)使自己的人際交往陷入惡性循環(huán)。 (4)在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)則，遵守法律。(5)不要接受網(wǎng)上的不良信息，提高自己的辨別覺察能力和抵抗誘惑的能力。絡(luò)道德和規(guī)則，遵守法律。12、未成年人的成長為什么需要一個(gè)健康有益的“朋友圈”？①未成年人正處于價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期；②朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到生活的美好；③健康有益的朋友圈可以豐富我們的生活，讓我們開拓視野，增長見識(shí)；④健康有益的朋友圈可以緩解緊張的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)我們的情緒；⑤健康有益的朋友圈能傳遞正能量，促進(jìn)我們的健康成長。13、你打算如何經(jīng)營你的“朋友圈”，讓它真正為成長助益？①擁有開放胸懷，積極坦誠交友；②努力提升自我，保持自尊自信；③保持謙虛進(jìn)取心態(tài)，多向朋友學(xué)習(xí)；④為朋友真誠付出，不計(jì)較個(gè)人得失；⑤多交益友，不交損友；⑥與朋友相處有原則，遵守道德和法律；⑦尊重朋友，包容差異，與朋友平等相處；⑧傳遞正能量，抵制不良誘惑；⑨多多交流溝通，感受分享快樂。第三單元師長情誼

第六課師生之間1、教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（認(rèn)識(shí)）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。2、當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3、為什么老師具有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？①要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。③要善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。④要了解老師教育行為的初衷和用意，理解老師。⑤主動(dòng)與老師交往，拉近師生間的距離5、怎樣理解“教學(xué)相長”？①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。6、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。7、為什么要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。8、怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？①對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們要做到再接再厲，不斷進(jìn)步，切不可驕傲自大。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。不能采取極端的方式對(duì)抗老師的批評(píng)，那樣對(duì)自己和老師都是非常有害的。9、師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。10、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。③它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(3)學(xué)會(huì)正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。11、如何與老師建立起良好的師生關(guān)系？①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②真誠恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。⑤彼此尊重，是我們與老師建立起良好關(guān)系的開始，尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果。⑥平等相待、相互促進(jìn)。⑦主動(dòng)關(guān)心、理解老師。12、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異、主動(dòng)關(guān)心。13、為什么要尊重老師？(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(3)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(4)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。(5)老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。14、在日常學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓右詫?shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情?①與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌；②虛心聽取老師的教誨，正確對(duì)待老師提出的要求，真誠接受老師的批評(píng)；③認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)。②關(guān)心、理解、體諒和幫助老師；⑥當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)正確處理師生矛盾等。15、請(qǐng)分別列出贊揚(yáng)老師無私奉獻(xiàn)精神的一句詩句、一首歌曲和一部影片。詩:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；燃燒了自己，照亮了別人。歌曲:《紅燭頌》《長大后我就成了你》《每當(dāng)走過老師的窗前》《好大一棵樹》電影:《燭光里的微笑》《一個(gè)都不能少》《放牛班的春天》《美麗的大腳》16、信息化社會(huì)的今天，伴隨著學(xué)習(xí)方式的變化，獲取知識(shí)渠道的增加，為什么老師的地位仍無法被取代？(1)知識(shí)的獲取途徑有多種，但老師能夠教給我們思考的方法，激發(fā)我們探索求知的欲望。(2)人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(3)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。老師的工作不只是傳授知識(shí)，其不可替代的巨大力量在于做出榜樣。(4)教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。17、評(píng)選最美教師有什么意義?①有利于弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德；②有利于培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)、高度社會(huì)責(zé)任感的奉獻(xiàn)精神；③有利于為全社會(huì)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展；④有利于營造尊師重教的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。第七課親情之愛1、家庭的內(nèi)涵一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭的外延(家庭關(guān)系的確立有多種情形)①依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭—一小兩口結(jié)婚成了家。②因血緣關(guān)系組成的家庭一一寶寶降生使家庭喜添新成員。③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭—一養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人。④隨父或母再婚組建新的家庭—一繼子女與繼父母也是一家人。3、家庭的功能家庭具有生育、經(jīng)濟(jì)、情感交流、扶養(yǎng)和贍養(yǎng)等方面的功能。4、家的意義(家的重要性/作用)①家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。③中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5、孝親敬長的原因。①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。②我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。6、如何孝親敬長？①盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。③與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。④認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不辜負(fù)父母的期望。⑤了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞。⑥主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，共建家庭。⑦孝親敬長，不僅僅是物質(zhì)上的贍養(yǎng)，重要的還有精神上的慰藉。7、如何體味(理解)家中的親情之愛？(怎樣認(rèn)識(shí)親情？)①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可以因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。③由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨之改變，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍然存在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。8、親子沖突發(fā)生的原因。①一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。②另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。這是我們成長中難以回避的問題。④作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。9、親子沖突的影響：①親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變和完善。②但是，過渡、頻發(fā)的親子沖突，會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。10、如何認(rèn)識(shí)我們與父母之間的矛盾沖突？①親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變和完善。②過渡、頻發(fā)的親子沖突，會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。③如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。④有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。11、如何化解與父母之間的沖突和矛盾？①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。②愛是需要呵護(hù)的，愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。③要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。④試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。⑤嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。12、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)）①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等發(fā)生了不同程度的變化。家庭趨向小型化，二孩家庭逐漸增多。②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來越平等、民主。13、現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。①關(guān)心世界和國家大事。②探討社會(huì)和人生問題。③學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。④創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。⑤參與社區(qū)活動(dòng)。14、怎樣創(chuàng)建和諧家庭？①家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。②家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。③積極參與家務(wù)活動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。⑤當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或者沖突時(shí)，可以充當(dāng)調(diào)解員。15、良好家庭、家風(fēng)、家教的重要作用。①家是我們身心的寄居之所，是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。②良好的家庭、家風(fēng)、家教能幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人、關(guān)愛集體。③良好的家庭、家風(fēng)、家教有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，提高公民的思想道德素質(zhì)，營造和諧的社會(huì)氛圍。16、試列舉良好的家庭美德（家風(fēng)、家訓(xùn)）。誠實(shí)守信、尊老愛幼、鄰里團(tuán)結(jié)、精忠報(bào)國勤勞踏實(shí)、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、政治清廉、謙虛謹(jǐn)慎、與人為。17、列舉你知道的有關(guān)家風(fēng)、家教的典故和感人故事?？兹谧尷妗⒃滥复套?、曾子殺豬、周公旦誡兒、孟母三遷等。18、良好的家風(fēng)對(duì)我們的成長的作用是什么？①有利于我們形成良好的道德品質(zhì)；②有利于我們繼承中華民族的傳統(tǒng)美德；③有利于增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)；④有利于把我們培養(yǎng)成具有健全人格和對(duì)社會(huì)有用的人；⑤有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。19、如何建設(shè)良好的家風(fēng)，貢獻(xiàn)你的金點(diǎn)子。⑴國家：完善相關(guān)法律法規(guī)，為良好家風(fēng)的傳承提供法律保障。(2)社會(huì)：大力宣傳傳承良好家風(fēng)的重要性，提高人們的認(rèn)識(shí)。(3)新聞媒體：.①以公益廣告的形式宣傳典型家規(guī)、家訓(xùn)：②加大對(duì)傳承良好家風(fēng)模范人物的宣傳力度，調(diào)動(dòng)人們傳承良好家風(fēng)的積極性。(4)學(xué)校：把學(xué)習(xí)家風(fēng)建設(shè)優(yōu)良成果納入中小學(xué)課程。20、青少年如何繼承弘揚(yáng)良好家風(fēng)家訓(xùn)?(1)學(xué)習(xí)上：認(rèn)真履行受教育義務(wù)，和同學(xué)、老師和諧相處，為建設(shè)優(yōu)秀班集體貢獻(xiàn)力量。(2)家庭里：關(guān)心、孝敬父母長輩，自覺承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。(3)生活中：誠實(shí)守信，尊重、關(guān)愛他人，舉止文明，平等待人，與人為善，遵守社會(huì)規(guī)則，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。21、如果讓你用行動(dòng)感謝父母，你想為他們做什么?①體諒父母辛勞，不亂花父母的錢；②不提無理的要求；③不惹父母生氣；④父母生病時(shí)給予力所能及的關(guān)心和幫助；⑤好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀成績回報(bào)父母對(duì)我們的愛；⑥幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)等等。22、開展“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)有何重要意義?①有利于青少年弘揚(yáng)勵(lì)志成才、樂觀積極的人生態(tài)度；②有利于引導(dǎo)少年兒童樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀；③有利于幫助孩子們解決學(xué)業(yè)和生活上的困難，促進(jìn)他們健康成長；④有利于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，積極營造尊老愛老敬老的濃厚氛圍；⑤有利于在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；⑥有利于傳播社會(huì)正能量，促進(jìn)中國夢的實(shí)現(xiàn)等。23、面對(duì)“愛的沖突”，作為晚輩，我們應(yīng)該如何把握行為的底線，使親情更濃?⑴我們應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免使用生硬語言，特別是過激語言，把握行為底線。⑵我們要講究技巧和方法，如：①主動(dòng)向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)、健康等情況；②虛心接受父母的批評(píng)、建議；③努力緩解父母工作壓力；④開展有利于溝通、交流的活動(dòng)。24、家庭美德主要內(nèi)容有哪些?尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家等。25、表彰“文明家庭”有何意義?①有利于弘揚(yáng)中華民族的家庭美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；②有利于形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，促進(jìn)家庭文明建設(shè)；③有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；④有利于向社會(huì)傳遞道德正能量，構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)；⑤有利于弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)、培育文明風(fēng)尚。26、預(yù)防和制止家庭暴力的原因是什么？①在家庭沖突中，暴力方式不僅不會(huì)解決問題，反而會(huì)傷害親人之間的感情、破壞親子關(guān)系。②家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿的重要條件。第四單元生命的思考

第八課探問生命1、怎樣理解生命有時(shí)盡？（生命的特性）（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無數(shù)偶然性中產(chǎn)生的。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。。（3）生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命是短暫的。（5）生命是不可預(yù)知的。我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要感激生命的獲得，從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。2、認(rèn)識(shí)生命發(fā)展的自然規(guī)律。（1）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。（2）我們要從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。（態(tài)度）3、人類生命的接續(xù)表現(xiàn)在哪些方面？①在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的借宿。②生命對(duì)我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。③我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果。4、實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)有什么意義？①在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。 ③在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類精神文明也不斷積累和豐富。5、在生命接續(xù)中如何認(rèn)識(shí)自己的生命？①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。6、生命包括哪幾個(gè)方面？生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。7、為什么要對(duì)生命有敬畏之情？①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。③當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。④生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。8、怎樣理解生命至上？（為什么要珍愛他人的生命）①生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢更重要，生命的價(jià)值高于一切。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。③“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。9、如何敬畏生命，做到休戚與共？（1）要從珍愛自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人。（3）對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇，做到心存敬畏，行有所止。（4）能夠與周圍的生命休戚與共，提升自己的道德品質(zhì)和生命觀。10、生活中做到與他人休戚與共的表現(xiàn)有哪些?①以敬畏之心對(duì)待他人生命，尊重他人生命；②日常生活中幫助需要幫助的人，關(guān)心弱勢群體；③對(duì)于孤寡老人給予自己的陪伴和分享；④心存敬畏，行有所止；⑤心存敬畏，無私無畏等。11、請(qǐng)你對(duì)輕生者的行為進(jìn)行評(píng)析和勸導(dǎo)。評(píng)析：輕生是對(duì)自己生命的放棄，沒有做到對(duì)生命的敬畏是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的行為。勸導(dǎo)：①生命是大自然的奇跡，個(gè)體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的，生命是短暫的，我們要對(duì)生命有一種敬畏情懷，生命價(jià)值高于一切。③我們要謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，善待生命。12、評(píng)價(jià)吸食毒品、瘋狂飆車等危險(xiǎn)行為及給我們的警示。評(píng)析：吸食毒品、瘋狂飆車等危險(xiǎn)行為，不但不珍惜自己的生命，也給他人的生命安全造成了巨大威脅，既應(yīng)受到道德譴責(zé)，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。警示：①生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的，有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。我們?cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也應(yīng)關(guān)愛、善待他人的生命。②吸食毒品、瘋狂飆車等行為是違法行為。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)這些危險(xiǎn)行為的危害，珍愛生命，敬畏生命。13、你認(rèn)為行人闖紅燈的行為是小事嗎？為什么?不是。行人闖紅燈的行為是不道德的，有損一個(gè)城市的文明形象；行人闖紅燈的行為是違法行為，違反了道路安全交通法；行人闖紅燈的行為是一種漠視生命安全的行為，影響了自己和他人的生命安全；行為闖紅燈的行為是不負(fù)責(zé)任的行為。14、面對(duì)“跌倒老人扶不扶”的問題，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為他的糾結(jié)打開心結(jié)。（1）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（2）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。15、生活中醫(yī)生救人、做手術(shù)不顧自身疲勞、不顧個(gè)人安危，給我們什么啟發(fā)?（1）醫(yī)生尊重生命，把生命的價(jià)值看得高于一切，為挽救生命而不懈努力，甚至不惜犧牲自己的利益，具有高尚的職業(yè)道德。（2）我們也要樹立生命至上觀念，對(duì)生命有一種敬畏的情懷，不僅珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，當(dāng)他人生命遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí)，盡可能伸出援手。16、列舉現(xiàn)實(shí)生活中尊重、關(guān)注和善待身邊的人的實(shí)例。①無償獻(xiàn)血，用愛心為生命加油；②禮讓斑馬線等交通新規(guī)的實(shí)施，就是對(duì)他人生命的尊重；③扶老年人過馬路；④地震時(shí)，駐軍、武警部隊(duì)官兵和民兵全力以赴搶救傷員。17、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害或者是火災(zāi)、車禍等事故發(fā)生之后，黨和政府往往會(huì)要求救援人員“全力組織搜救被埋人員，盡最大努力減少人員傷亡”，這給了我們哪些啟示?（1）生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，生命至上，我們要對(duì)生命懷有敬畏之心。（2）我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（3）我們要不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（4）我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命1、怎樣守護(hù)生命？（守護(hù)生命需要注意哪些方面？）（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（愛護(hù)身體）①關(guān)注自己身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（2）守護(hù)生命還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，滿足精神需求。（養(yǎng)護(hù)精神）養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。2、為什么要愛護(hù)身體？（意義）①我們的生命是以身體為基礎(chǔ)。②關(guān)注自己身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。3、怎樣愛護(hù)自己的身體？（1）關(guān)注自己身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過激的行為甚至傷害自己的身體，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。4、生活中愛護(hù)身體的具體做法：（健康的生活方式）①要合理飲食；②要有規(guī)律的作息和充足的睡眼；③進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)；④養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；⑤注意保護(hù)視力；⑥遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，如煙、毒品等。5、不愛護(hù)身體的做法——經(jīng)常吃垃圾食品，經(jīng)常熬夜，吸煙、喝酒等。6、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神?精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，養(yǎng)護(hù)精神有利于身體健康，有利于滿足精神需求，有利于守護(hù)住自己的心靈，讓生命充盈。7、我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。8、養(yǎng)護(hù)精神為什么離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)？①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有自己的精神史詩。②作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。③守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。9、怎樣理解養(yǎng)護(hù)精神？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。③守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。10、生活中養(yǎng)護(hù)精神的做法。①參加新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式或升國旗儀式。②參觀博物館。③參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。④學(xué)習(xí)茶藝、繪畫、書法。⑤多讀書，讀好書，讀經(jīng)典書。11、目前不利于我們健康成長的安全問題還有哪些?①食品和飲食衛(wèi)生安全問題；②交通安全問題；③校舍安全問題；④校園暴力；⑤運(yùn)動(dòng)損傷；⑥自然災(zāi)害。12、有關(guān)安全事故啟示我們青少年應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)?(1)增強(qiáng)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)知識(shí)、技能和方法。(2)積極尋求學(xué)校、社會(huì)、家庭等對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。(3)善于用智慧保護(hù)自己，如遭遇危險(xiǎn)時(shí)采用求助法、周旋法。(4)勇于并善于同危害校園安全及自身安全的行為作斗爭，如記住歹徒相貌特征，及時(shí)報(bào)警等。(5)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不打架斗毆，爭做文明學(xué)生。(6)自覺學(xué)習(xí)安全常識(shí)，提高警惕，做到積極有效地保護(hù)自己。13、我們需要養(yǎng)護(hù)什么樣的精神品質(zhì)來充實(shí)我們的生命?①自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、誠實(shí)、正直、謙虛等；②以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。14、什么是挫折？生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。15、人們面對(duì)挫折的不同反映表現(xiàn)在哪些方面？產(chǎn)生的原因是什么？表現(xiàn)：①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。原因：人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。16、如何正確認(rèn)識(shí)挫折的兩面性？(為什么說挫折是一把雙刃劍？)生活的道路并不總是平坦的，生活難免有挫折，挫折與人生相伴。(1)消極影響：①面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。②如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?2)積極影響：生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。17、如何正確對(duì)待挫折？①人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。③生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。18、為什么要發(fā)掘生命的力量？①我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。19、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？①增強(qiáng)生命的韌性，增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)的能力。②逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。20、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些?①欣賞、培養(yǎng)幽默感，②和自己信任的人談一談。③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。④關(guān)心、幫助他人。⑤培養(yǎng)某方面的興趣，增強(qiáng)自信心和耐挫力。21、戰(zhàn)勝挫折的方法：①樹立正確的人生目標(biāo)。②及時(shí)調(diào)整自己，正確認(rèn)識(shí)挫折。③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，尋找方法。④學(xué)會(huì)疏導(dǎo)不良情緒，善于自我排解。⑤培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。22、有關(guān)挫折的格言警句和歷史典故：格言警句——①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；②不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；③天行健，君子以自強(qiáng)不息。 歷史典故——《鑿壁偷光》《囊螢映雪》《臥薪嘗膽》第十課綻放生命1、人為什么活著？①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……②生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。③為了讓生命更有意義。2、怎樣的一生才是值得的？①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一