蘇教版音樂三年級上冊教案

第一單元我的摯友doremi第一課時《七個小兄弟》教學目的：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的心情，相識和演唱音符doremi。教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》１、聽賞歌曲（１）、聽錄音范唱《快樂的doremi》師：請？它出現(xiàn)了幾次？（２）請你跟唱一唱這三個音。（３）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。２、聽唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，。師：唱到那一句時你覺得困難？那位同學來幫幫他？引導學生扶植學生解決困難，多數(shù)學生唱不準的地方由教師來教。（３）引導學生演唱歌曲第一段，教師細致聽學生演唱，加以指導。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（４）學習演唱二、三段歌詞。（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂嬉戲１、相識五線譜上的doremi的唱名位置。２、跳房子嬉戲doremi分別在三座小房子里，局部同學分別戴上doremi三個音的頭飾，當聽到教師彈奏自己所帶音符時，唱出唱名并跳到及自己頭飾相符的小房子里，談下一個音跳出房子。教師開場彈奏的速度要慢，漸漸加快速度。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱及齊唱，小組派出代表演唱等形式。２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱３、進展歌詞創(chuàng)編四、自我評價同學們這節(jié)課有什么收獲？第二課時《乃喲乃》一、教學目的：１、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱情歡快的氣氛。２、引導學生用doremi三個音進展音樂創(chuàng)編活動。教學內(nèi)容：學習歌曲《我是小小音樂家》探究過程一、我是小小主持人學生介紹自己寵愛的音樂作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家１、初聽歌曲你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？２、聽歌曲學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。３、教師分句教唱歌曲。要特殊留意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。５、聽歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、嬉戲《找摯友》教師在黑板上貼圖片，請學生找合適的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說象聲詞。２、活動《小小作曲家》（１）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（２）以小組為單位選擇圖片進展創(chuàng)編、教師指導（３）小組匯報展示，集體評價。四、自我評價同學們這節(jié)課有什么收獲？第三課時《音樂是好摯友》教學目的：聽賞歌曲《多來咪》，進一步穩(wěn)固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進展律動表演。教學內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進展律動表演。探究過程一、跳房子嬉戲復習音符doremi二、聽賞歌曲《多來咪》１、初聽歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。２、聽歌曲學生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的心情。３、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演《多來咪》１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)２、探討表演《多來咪》片斷學生分組進展音樂表演創(chuàng)編，教師指導并可以參及其中?？梢苑譃椋焊桧灲M、表演組、伴奏組等，由學生自由選擇小組。３、進展音樂表演學生都參及表演，教師也擔當一個角色四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的心情，理解演唱形式五、自我評價同學們這節(jié)課有什么收獲？第二單元《快樂恰恰恰》第一課時《快樂恰恰恰》教學目的：1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培育學生的自學實力，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱忱的心情。2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。3、理解印度的相關(guān)文化。教學重點：駕馭好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學難點：歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。唱：《木瓜恰恰恰》教學過程一、導入以前我們學過多種體裁的歌曲，今日我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是叫賣以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的根底上開展而來的。如我們常常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。今日，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。2、學習歌譜：1）學生聽教師范唱歌譜，2）相識二分音符x-，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）唱歌譜4）師生接唱3、學習歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。4）學生跟隨教師唱，剛好訂正演唱中的錯誤。5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。三、理解印度的相關(guān)文化。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品味的喧鬧場面。第二課時《跳到我這里來》教學目的1、欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”，讓學生感受熱情、奔放的心情；同時用圖形和顏色區(qū)分樂曲三個局部的一樣及不同。2、用歡愉快潑的心情正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。3、讓學生在觀看動畫片段的過程中，正確仿照片中的動作，并學跳集體舞。教學重點在欣賞過程中，可以區(qū)分樂曲三個局部的一樣及不同，并將自己對三個局部的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式呈現(xiàn)出來。教學難點學生可以主動參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。教學內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》聽：《馬刀舞》、教學過程一、導入、1、聽《賽馬舞》音樂進教室2、問：這首樂曲的心情怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬競賽的喧鬧場面。二、欣賞《馬刀舞》1、聽賞《馬刀舞》，聽時請留意，樂曲中有沒有一樣的地方？2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今日教師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學唱“跳到我這里來”1、師：同學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？如今讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！2、聽唱“跑到我這里來”3、學生跟琴模唱歌譜4、熟識歌詞5、學唱歌曲6、如今教師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比擬適宜7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？第三課時《阿西里西》教學目的：1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快心情，學唱歌曲（只需大致學會）。2、學唱“阿西里西”歌曲，理解彝族兒童的生活風俗及快樂心情。3、學跳集體舞，重在參及。教學重點：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。教學難點：學完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。教學內(nèi)容：唱：《阿西里西》聽：《我的家在日喀則》教學過程：一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小摯友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、理解一下歌曲的內(nèi)容。2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。3．第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。4、我們來熟識一下歌詞內(nèi)容5、跟錄音學唱歌曲。二、學跳集體舞1、根本動作五個2、學跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學、互相學、組合）三、學唱歌曲《阿西里西》1、教師有感情地范唱2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱；3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞5、初步學唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。四、音樂活動1、請學生依據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。2、教師簡介彝族小摯友嬉戲的心情。第三單元《百靈鳥的歌》教學內(nèi)容“叫我唱歌我唱歌”聽：“對鳥”、“大鳥籠”奏：豎笛接龍動：綜合藝術(shù)活動第一課時“頑皮的小杜鵑”教學目的：1、學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學生聯(lián)絡(luò)自己的生活閱歷和已有的音樂學問來感受歌中的童趣，從而獲得感受及鑒賞、表演、創(chuàng)建及溝通合作的實力。2、欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂心情：歡快熱忱、美麗靈活，并記憶其主要主題。教學重點：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對唱曲的獨特感受及見解。教學難點精確唱好弱起小節(jié)，。教學內(nèi)容：唱：“頑皮的小杜鵑”教學過程一、感受《杜鵑圓舞曲》1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室2、小摯友，剛剛你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，如今請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演得意的杜鵑、高飛、低飛。3、音樂活動為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。4、欣賞“對鳥”二、學唱《頑皮的小杜鵑》1、談話：小摯友，你們仿照杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，如今我們來聽“小杜鵑”2、范唱：邊唱邊表演3、聽旋律拍出節(jié)奏4、跟琴哼唱旋律5、熟識歌詞6、跟琴學唱歌曲三、歌舞合作表演1、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）打算。2、上臺（各隊派代表）表演四、小結(jié)第二課時“祖國、祖國我們愛你”教學目的：1、學唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學生畫出心中的愛，展示出小摯友對華蜜生活的憧憬和豐富懂得想象力。2、欣賞“大鳥籠”，讓學生把音樂中鳥的形象及生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。3、相識“re、fa、la”填填唱唱。教學重點能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學難點在17---24小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。教學內(nèi)容：唱：“祖國、祖國真漂亮”聽：“大鳥籠”教學過程一、激趣活動：（猜一猜）1、教師仿照動作讓學生猜。2、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？3、教師帶著大家一起做動作二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏1、導言：同學們剛剛得意的樣子吸引來了兩位小客人，你們想相識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能仿照出來嗎？試一試！2、用口技仿照節(jié)奏。3、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學習歌曲：1、導言：同學們你們聽！創(chuàng)編的真棒，如今請大家觀看2、教師范唱。3、學生哼唱旋律4、輕聲視唱歌譜5、學唱歌曲6、啟發(fā)學生帶著興奮的心情演唱“祖國、祖國我們愛你”教師及學生合作演唱。四、畫一畫同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的奇妙江山。分組探討，每一組畫一張，邊唱邊畫最終展示。第三課時“叫我唱歌我唱歌”教學目的：1、學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色調(diào)，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。2、學做音樂嬉戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符隨意放入格內(nèi)，在按不同依次方向邊唱邊跳。3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”嬉戲。教學重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容及心情。教學難點創(chuàng)意采納“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。教學內(nèi)容：唱：“叫我唱歌我唱歌”教學過程：一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。今日教師給同學們帶來幾個小動物，請你們看出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都寵愛哪些動物，讓同學仿照動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。×××∣×××|×××|××××|×××|×0|華蜜的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。二、導入課題。1、請同學們欣賞“隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？學生答復：活潑、有地。他們在干什么？2、如今教師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）3、我們跟著音樂來感受一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。6、一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。三、學生創(chuàng)編表演活動，邊歌頌邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂嬉戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符隨意放入格內(nèi)，在按不同依次方向邊唱邊跳。五、豎笛練習用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”嬉戲。六、課堂小結(jié)第四單元《采山謠》第一課時《樹葉兒飄飄》教學目的1、學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用美麗、好聽的歌聲表達對秋天的寵愛之情。讓學生參及對唱曲的創(chuàng)建、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的漂亮。2、在傾聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中開展。3、讓學生初步駕馭和相識全音符時值。教學重點、難點1、引導學生用抒情的奇妙的聲音表現(xiàn)寵愛秋天的心情。2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達對秋天的寵愛。教學內(nèi)容：唱：《樹葉兒飄飄》聽：《八月桂花遍地開》教學過程一、感受音樂激發(fā)愛好1、導語你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并仿照二胡演奏姿態(tài)）2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》師：誰能告知大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么心情？3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，仿照二胡的姿態(tài)演奏。4、第三次播放樂曲，教師帶著學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達心情。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？3、傾聽鳥兒翱翔的音樂，隨音樂律動。4、（請一位同學上臺仿照燕子飄舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）同學們，你們仿照螞蟻和小魚的動作。5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？6、教師范唱三、參及學習寓教于樂1、（出示歌詞）教師再次范唱2、練習重、難點：切分音“53?”“32?”跳進“3-5”“1-5”3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。4、分角色進展配樂朗頌歌詞5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進展演唱。四、情感表達體驗樂趣1、教師打算樹葉道具，供學生運用，分組按角色進展情景表演。2、各組匯報，互相評價第二課時《秋天紅艷艷》教學目的：1、學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出開心心情、唱出漂亮的秋天。2、啟發(fā)學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進展歌頌表演等。3、音樂嬉戲“夸秋天”教學重、難點：1、能大膽、自信地參及創(chuàng)編、表演。2、能用美麗的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》3、讓學生在音樂活動中，感受到秋天的漂亮。教學內(nèi)容：唱：《秋天紅艷艷》教學過程一、活動展示1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》2、再請個別同學上來表演一遍，把你們自己打算好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。二、學習歌曲：導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。2、學生學習歌詞。3、教師范唱。4、學生張口默唱。5、輕聲唱。6、教師及學生合作演唱《秋天紅艷艷》。三、創(chuàng)編、表演導言：同學們，今日演唱地很好。惋惜今日這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？1、啟發(fā)學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。四、小結(jié)第三課時《溜溜山歌》教學目的1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶仿照人物對話的情景。3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。教學內(nèi)容：唱：《溜溜山歌》教學過程一、認認、唱唱全音符、十六分音符。1、復習拍的有關(guān)學問，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜嬉戲，復習一下學過的7個音。3、感受全音符、十六分音符。4、學習看譜視唱，留意十六分音符的作用。二、學唱歌曲《溜溜山歌》1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？2、請你們依據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。3、看譜拍節(jié)奏，。4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。5、讓學生按旋律走向。6、分句視唱，學會歌譜。7、學讀歌詞，接龍形式8、用親切、喜悅的心情，演唱歌曲《溜溜山歌》9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。10、仿照安徽小摯友演唱的方法。11、邊唱邊表演12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。三、欣賞《打棗》1、聽賞《打棗》吹歌2、同學們，樂曲中有嗩吶仿照人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？3、我們也來仿照一下嗩吶的聲音。四、小結(jié)第五單元《快樂谷》第一課時《小摯友的家》教學目的1、運用卡通歌曲的溝通及表演性活動，自由自在地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的間隔，建立合作、溝通學習的意識。2、傾聽美麗的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)建性地參及音樂理論活動，豐富學生的音樂體驗。教學重點傾聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。教學難點對唱曲進展創(chuàng)建性的綜合表演。教學內(nèi)容：唱：《小摯友的家》教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽音樂《米老鼠進展曲》，用律動進教室。師：米老鼠今日帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？2、理解迪斯尼樂園，進展節(jié)奏嬉戲師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不簡潔，哪個聰慧的同學能敲開這個大門？1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。2）按節(jié)奏介紹卡通人物。二、聽賞歌曲“真善美的小世界”1、看錄象，感受歌曲的心情2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的奇妙和奇妙。三、音樂嬉戲“音樂果”1、唱唱“音樂果‘師：在迪斯尼樂園有棵奇妙的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，教師先來唱一個。2、聽音摘果子師：同學們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。四、學習歌曲“小摯友的家”1、導語“師：同學們，我們果子送到快樂谷中的小摯友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。”2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲心情。3、找一找熟識的旋律和節(jié)奏并唱一唱。4、按節(jié)奏朗讀歌詞。5、學生哼唱旋律，教師唱歌詞。6、跟琴學唱歌曲。7、歌曲處理。8、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。師：迪斯尼樂園有則多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。五、小結(jié)快樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！第二課時《動畫城》教學目的1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小摯友對動畫城的贊美和憧憬。2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)建性地進展歌表演。3、認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你寵愛的卡通人物。4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學重點感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。教學難點相識si、do音高及手勢。教學內(nèi)容唱：《動畫城》教學過程一、感受“動畫城”1、同學們，先請你們欣賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，欣賞完后，說一說自己最寵愛的動畫人物。2、請你們仿照一下自己最寵愛的動畫人物動作。3、同學們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最寵愛的卡通人物，請進動畫城里來。二、學唱歌曲《動畫城》1、談話：同學們，你們把卡通人物，會聚在一起，它們興奮地在《動畫城》里唱起來了。2、聽賞《動畫城》歌曲。3、唱一唱、認一認,4、把學過的音符按音凹凸依次填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。6、熟識歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，留意突出強拍。7、學唱歌曲‘，區(qū)分第一、第二樂句只有最終一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。8、請同學們，依據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。1、依據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，理解故事發(fā)生在什么地方？2、感受音樂為卡通片制造了氣氛。3、仿照動畫片的情景進展表演。（分組進展）四、小結(jié)第三課時音樂童話劇《休止符的苦惱》教學目的1、讓學生感受音樂表現(xiàn)的根本要素，在表演中加深對休止符作用的相識，還可以培育學生互相合作共同創(chuàng)建的實力。2、律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r值的概念，發(fā)揮學生想像力的音樂活動。3、豎笛三音練習《小快板》，穩(wěn)固已過的三音指法及吐音，讓學生視譜作無聲的運舌練習后再演奏。教學重點培育學生互相合作共同創(chuàng)建的實力。教學難點依據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。教學內(nèi)容：聽：《生生不息》動：音樂童話劇《休子符的苦惱》律動《走走停?！方虒W過程一、音樂活動《休止符的苦惱》1、熟識音樂童話劇的對話語言，請同學們看一看誰和誰在對話？2、我們也來學一學，請全班女同學仿照休止符說話，全班男生仿照小摯友問話。3、請大家分組進展表演展示，每位同學都要參與，分別當“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學做解放軍”的歌，二、律動《走走停?！?、熟識《走走停?！非V。2、大家依據(jù)音樂用動作感受，請一位同學依據(jù)曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。分組進展競賽，聽到鼓聲沒停的同學請他表演一個節(jié)目或答復一個音樂問題。三、豎笛三音練習《小快板》1、練習吐音。2、依據(jù)《小快板》樂曲進展練習吐音，每個音都要吐奏。3、教師示范演奏。4、進展1—8小節(jié)及9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)分。5、留意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連接富有歌頌性。四、小結(jié)第六單元《牧笛聲聲》第一課時《牧童之歌》教學目的1、演唱《牧童之歌》及欣賞《牧童短笛》，理解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風格。2、能用不同的方式參及到音樂活動中，并能客觀地評價自己及別人的表現(xiàn)活動。教學難點1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參及。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂1、談話導入：(聽“達阪城姑娘”音樂跳進教室）師：同學們，進教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所理解的新疆？2、圖片展示，進一步感受新疆民俗文化。師：讓我們一起誰者奇妙的音樂走進新疆！3、探究手鼓的打法（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時最長用的伴奏樂器，誰會打手鼓？（小組溝通手鼓的打法，每組派代表示范）二、歌曲教學1、導入歌曲：剛剛和著鼓聲的音樂美么？這是一首特別好聽的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，細致聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）2、范唱歌曲3、跟琴輕唱4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。你們覺得什么地方比擬難唱？（連續(xù)附點處）采納比照的方法，解決難點。5、表現(xiàn)處理歌曲三、欣賞《牧童短笛》1、導入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？2、感受《牧童短笛》及學唱《牧童之歌》不同之處。四、完畢全課第二課時《牧羊女》教學目的1、正確運用力度記號，按三拍子強弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。2、唱準si的音高，復習do—d?！鞒囊舾撸又M展視唱及聽音練耳訓練，進一步培育聽辨旋律音程的實力。3、用美麗連接的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、美麗的意境，體會歌曲表達的牧羊女對奇妙生活的熱愛之情。4、欣賞輕音樂《牧場上的家》教學重點難點相識力度記號，聽辨樂曲中的力度改變。在節(jié)奏練習、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。教學過程一、欣賞樂曲《牧場上的家》1、聽第一遍，感受樂曲所表達的熱情歡快的心情，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達的心情，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達自己的感受。二、學唱歌曲《牧羊女》。1、聽范唱，感受旋律伸展、流暢的特點和歌曲熱忱奇妙的意境。2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中一樣的樂句并練習樂句的劃分。3、視唱歌譜，找出歌譜中的d0“及si，重點練一練。4、依據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時留意力度比照，講出“f及“p”在歌曲中的作用。5、用連接而美麗的聲音演唱歌曲。三、聽辨拍擊，加力度記號。1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學生進展拍擊練習。2、教師為此練習加上力度改變后再進展拍擊，讓學生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再仿照拍擊。3、學生自己選擇力度記號，填填拍拍。4、看第二、第三段譜(即回、回)，自學手及腳協(xié)作的拍擊方法。5、用盤旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。四、聽辨旋律音程《游樂場上》。五、課堂小結(jié)。第三課時欣賞《草原上升起不落的太陽》學跳蒙古舞《草原贊歌》教學目的1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風格，理解內(nèi)蒙古的風土人情和地域特征。2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，再結(jié)合歌曲理解齊唱及獨唱。教學重點感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，理解內(nèi)蒙古的風土人情。教學難點學跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風格。教學過程一、欣賞歌曲1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學們，你們看！這是哪個民族？2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，辨別民族的風格。3、結(jié)合歌曲理解齊唱和獨唱。二、選擇適當節(jié)奏1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：xo、x–、xxxx）同學們，請你們依據(jù)這四幅圖，來選擇適當?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。2、依據(jù)象聲詞，全班同學作出相應(yīng)的聲勢，并配樂表演。三、學跳內(nèi)蒙古舞蹈1、根本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。2、（見書圖33頁）看圖仿照動作。3、依據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學跳舞蹈。4、分組探討，編排舞蹈隊形。5、各組展示。四、全課小結(jié)，進展評價。第七單元《爺爺故事多》第一課時“爺爺為我打月餅”教學目的：1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的心情，并練習清楚的咬字和吐字。2、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法。3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。4、豎笛“小寶寶要睡覺”教學重難點：學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法，留意附點音符、休止符的唱法。教具打算：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。教學過程：一、感受節(jié)奏1、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。今日教師給同學們帶來幾個小動物，請你們看2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都寵愛哪些動物，讓同學仿照動物叫聲，并拍一拍。3、雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。××××××|×××|××××|×××|×0|華蜜的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。二、欣賞“映山紅”1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉2、這作品表達了是什么心情？三、歌曲1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的心情。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？學生答復：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、視唱歌曲的旋律。4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的心情。三、音樂創(chuàng)編活動學生分二組進展創(chuàng)編表演活動，邊歌頌邊表演。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。第二組：編舞、用舞蹈表演。四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、豎笛“小寶寶要睡覺”1、學習連音奏法，以567三個音進展練習“小寶寶要睡覺”2、學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。六、小結(jié)第二課時《兒童團放哨歌》教學目的1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的根本心情并能隨著音樂即興表演，理解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進展曲》的風格特點。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，理解兒童團及少先隊的關(guān)系，同時進展思想及音樂文化的傳統(tǒng)。3、在“我的創(chuàng)建”活動中，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)建力得到進步。教學重點體會進展曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。教學難點正確駕馭休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。教學過程一、聽賞二首進展曲1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。2、師：誰能說出來剛剛聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、心情、時代，它及《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》4、探討這兩首歌的共同點和不同點？二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》1、欣賞錄象，教師范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。3、學唱歌詞，留意2/4拍的強弱演唱方法4、運用比照的方法，我們來理解休止符在歌曲中的作用，請同坐位互相探討。5、進展二部輪唱練習。6、分組創(chuàng)編動作進展表演，在進展隊列訓練。三、拓展練習1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)建”）2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪番按節(jié)奏進展練習。四、小結(jié)第三課時欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》教學目的1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進展革命傳統(tǒng)教化。2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的仿照。3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氣氛。教學重點感受歌曲風格熱情、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的慶賀場面。教學過程一、聽音樂進教室1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學生依據(jù)教師彈奏時力度改變，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時留意傾聽教師彈奏的力度改變。二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》”1、如今請大家欣賞“游擊隊之歌”，欣賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在教師帶著下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、我們?nèi)缃窀枨瞾沓怀?、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲心情及解放區(qū)的“明朗”三、學跳秧歌舞1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的慶賀場面。2、學跳秧歌根本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳）四、復習豎笛《小寶寶要睡覺》五、小結(jié)第八單元《我又長大一歲了》第一課時《三年級的小男生》教學目的1、學唱《三年級的小男生》歌曲，激勵班里的頑皮孩子向教師、同學說說心理話，以增進師生、同學間互相理解。2、感受《小小少年》歌曲，培育學生面對困難時主動、樂觀的品質(zhì)。3、結(jié)合歌曲，聯(lián)絡(luò)本班的狀況進展表演。教學重點增進師生、同學間互相理解、互相團結(jié)。教學難點學好《三年級的小男生》這首歌曲。教學過程一、引入課題1、聽“小小少年”歌曲，仿照堅毅、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）2、剛剛你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和苦惱呢？3、如今請你們欣賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）二、節(jié)奏兒歌1、誰來說一說，這群男生有沒有苦惱？他們在干什么？2、誰能依據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說3、請全班同學一起來感受一下節(jié)奏。(快板）4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。三、感受歌曲1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟教師說的？（教師表演）2、請你們說一說，剛剛這位小男生跟教師說什么？我們是否也想和教師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》3、感受音樂：1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏，請小摯友找出一樣的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟識旋律；4）唱一唱歌譜，師生對唱。5）學生獨立視唱旋律。4、學唱歌曲1）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽教師唱，學生默唱；學生跟琴學唱；3）請你們邊唱邊用動作進展表演，男生扮演學生，女生扮演教師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？如今請他把上課、下課及排隊的習慣表現(xiàn)給大家欣賞，然后請大家依據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。2、集體創(chuàng)編“教師呀教師，看你真興奮，我是三年級的小男生，教師呀教師，看你真興奮，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的打算最主動，連忙跑回教室里。教師心里真興奮，看我已經(jīng)長大了，教師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了。”學生依據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。3