高中地理-大氣的受熱過(guò)程教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候第2課時(shí)大氣的受熱過(guò)程導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：S王老師的研學(xué)之旅素能目標(biāo)1區(qū)域認(rèn)知2綜合思維3人地協(xié)調(diào)觀4地理實(shí)踐力從西北地區(qū)，分析大氣受熱特點(diǎn)。能夠運(yùn)用大氣受熱過(guò)程的原理，分析溫差大小。通過(guò)西北大環(huán)線的研學(xué)之旅，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)模擬溫室大棚的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的意識(shí)和能力。課標(biāo)要求：運(yùn)用示意圖等，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)情反饋【知識(shí)補(bǔ)償】1.太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣逆輻射(1)太陽(yáng)輻射是以電磁波的形式射向宇宙空間，其波譜主要包括紫外區(qū)、可見(jiàn)光區(qū)和紅外區(qū)。能量主要集中可見(jiàn)光部分。(2)地面輻射：地表面以其本身的熱量日夜不停地向外放射輻射的方式。(3)大氣逆輻射：大氣輻射中大部分朝向地面，因輻射方向與地面輻射相反，稱(chēng)為大氣逆輻射。2.長(zhǎng)波輻射、短波輻射

輻射原理:物體溫度愈高,輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)愈短;反之,則波長(zhǎng)愈長(zhǎng)。地表的溫度和大氣的溫度比太陽(yáng)低得多（能量主要集中在紅外線），所以地面輻射和大氣輻射為長(zhǎng)波輻射，而太陽(yáng)輻射能量主要集中可見(jiàn)光部分，所以太陽(yáng)輻射是短波輻射。【知識(shí)補(bǔ)償】

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看微課，理解并識(shí)記大氣的受熱過(guò)程。大氣受熱過(guò)程微課太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地云空氣分子和細(xì)小塵埃水汽和二氧化碳吸收紅外線臭氧吸收紫外線一、大氣的受熱過(guò)程(削弱作用）吸收散射反射吸收1.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用表現(xiàn)在哪些形式？吸收、反射、散射2.大氣中吸收太陽(yáng)輻射的主要物質(zhì)有哪些？分別吸收了太陽(yáng)輻射的哪部分能量？水汽、二氧化碳主要吸收紅外線（長(zhǎng)波輻射），臭氧吸收紫外線（短波輻射）。

結(jié)合左圖及課本P29大氣受熱過(guò)程第一段內(nèi)容，回答問(wèn)題?！灸芰μ嵘恳?/p>

大氣上界地面地面輻射大氣吸收射向宇宙空間1.大氣的哪些成分吸收了大部分地面輻射？水汽和二氧化碳

2.大氣對(duì)地面的保溫作用主要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？大氣輻射大氣逆輻射友情提示：水汽、CO2等溫室氣體吸收地面長(zhǎng)波輻射能力強(qiáng)，其含量越多，大氣吸熱增溫越多，大氣逆輻射就越強(qiáng)。大氣增溫二、大氣的受熱過(guò)程（保溫作用）大氣逆輻射強(qiáng)【能力提升】二結(jié)合課本P29-30圖文資料，獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。地面增溫地面吸收大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”大氣輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射削弱作用地面吸收

根據(jù)微課和以上的過(guò)程分析，用自己的語(yǔ)言描述大氣受熱過(guò)程?！菊f(shuō)一說(shuō)】嘗試畫(huà)出大氣的受熱過(guò)程示意圖，用箭頭表示熱量傳遞過(guò)程，并標(biāo)出輻射名稱(chēng)。【畫(huà)一畫(huà)】

大氣的受熱過(guò)程

大氣上界

地面大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”大氣輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射削弱作用地面吸收大氣的受熱過(guò)程大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”大氣輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射削弱作用地面吸收大氣的受熱過(guò)程大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”大氣輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射削弱作用地面吸收大氣的受熱過(guò)程大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”大氣輻射大氣逆輻射太陽(yáng)輻射削弱作用地面吸收大氣的受熱過(guò)程三種輻射：太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射兩個(gè)作用：①大氣的削弱作用②大氣的保溫作用

結(jié)論：①太陽(yáng)輻射是地球的能量源泉；②地面輻射是大氣的主要直接熱源；③大氣逆輻射對(duì)地面起保溫作用。

（方法引領(lǐng)授之以漁）

歸納總結(jié)太陽(yáng)輻射地面輻射大氣輻射大氣地面宇宙空間太陽(yáng)大氣逆輻射研學(xué)之旅—第一站研學(xué)之旅—第一站

自古白蘭瓜不出瓜州，西貝將瓜運(yùn)往各地，以甜聞名全國(guó)，請(qǐng)從大氣受熱過(guò)程的角度分析甘肅白蘭瓜甜的原因。合作探究1

甘肅深居內(nèi)陸，晴天多，大氣稀薄。①白天大氣的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多，氣溫高；②夜晚大氣逆輻射弱，大氣的保溫作用弱，氣溫低。

所以甘肅晝夜溫差大,利于養(yǎng)分的積累。研學(xué)之旅—第二站研學(xué)之旅—第二站

王老師描述：昨天晴空萬(wàn)里，今早起床走在田間小路，露水打濕了鞋子和褲腿。試分析晴朗夜晚多露水的原因。合作探究2

晴朗的夜晚，云層薄，大氣逆輻射作用弱，保溫效果差，氣溫低，水汽容易凝結(jié)成露水。研學(xué)之旅—第三站地理實(shí)踐力模擬實(shí)驗(yàn)A水槽B水槽11:0011:3012:00實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同等時(shí)間后，蓋有薄膜的水槽A內(nèi)空氣溫度較高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

王老師在敦煌莫高窟鎮(zhèn)竇家墩村也見(jiàn)到了瓜果塑料大棚，他感覺(jué)大棚內(nèi)外溫差很大，試分析大棚內(nèi)溫度高的原因。合作探究3

太陽(yáng)輻射可以透過(guò)薄膜進(jìn)入大棚，棚內(nèi)水汽、CO2吸收地面輻射增溫，薄膜又阻擋了內(nèi)外熱量交換，所以大棚內(nèi)溫度高。自主構(gòu)建

請(qǐng)同學(xué)們回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，梳理知識(shí)，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地面輻射太陽(yáng)輻射大氣吸收作用反射作用散射作用削弱作用地面大氣逆輻射宇宙空間保溫效應(yīng)直接熱源直接熱源思維整合

1.深秋時(shí)節(jié)，我國(guó)北方菜農(nóng)用濃煙籠罩大白菜預(yù)防凍害，其主要原因是（）A.濃煙散射地面輻射，使氣溫升高B.濃煙反射大氣逆輻射，使地面溫度升高C.濃煙可阻擋冷鋒前進(jìn)，減少受害面積D.濃煙吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射2.天氣晴朗且大氣污染較輕時(shí)（）A.氣溫日變化幅度較大 B.夜晚氣溫較陰天稍高C.白天大氣反射作用加強(qiáng)D.白天天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色DA當(dāng)堂達(dá)標(biāo)9月22日白天晴高溫29℃夜晚晴低溫17℃9月23日白天多云高溫27℃夜晚多云低溫20℃晴天晝夜溫差大。晴天，云層薄。①白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫相對(duì)較高；②夜晚大氣逆輻射作用弱，保溫作用差，氣溫相對(duì)較低。所以晝夜溫差大。3.沂南天氣預(yù)報(bào)（2020年9月）如下表所示，對(duì)比兩天白天和夜晚的溫度變化，說(shuō)出哪天晝夜溫差較大，并分析其原因。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些？還有哪些地方存在疑問(wèn)？質(zhì)疑反思要求：預(yù)習(xí)第2課時(shí)《大氣的運(yùn)動(dòng)》。注意下面問(wèn)題：1.