學(xué)前幼兒園-主題六 冬天的故事 次主題三 運(yùn)球走教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班健康領(lǐng)域體育活動《運(yùn)球走》活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)球走,初步掌握行進(jìn)拍球的動作要領(lǐng)。2.學(xué)會與同伴相互協(xié)作進(jìn)行接力游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：籃球16個，小椅子4把（紅，藍(lán)，黃，綠）紅黃藍(lán)綠胸牌4組（每組4張），熱身音樂，比賽音樂，放松音樂?；顒舆^程：1.導(dǎo)入部分：師：小朋友們，大家好，馬上要舉行一年一度幼兒園秋季運(yùn)動會了，可是籃球項(xiàng)目的小小運(yùn)動員老師還沒有選好。今天老師要在在場的小朋友中挑選出最出色的小小籃球運(yùn)動員代表咱們大班級部去比賽，誰想去？生：我、、、、、、師：那請我們的小朋友分為紅黃藍(lán)綠4隊(duì)，每隊(duì)4個小朋友，請小朋友認(rèn)領(lǐng)小椅子上的胸牌貼在衣服上，請自由組隊(duì)。師：老師看到小朋友都已經(jīng)組好隊(duì)了。讓我們一起來做一下熱身運(yùn)動吧！2.熱身運(yùn)動。請各位小朋友按照紅黃藍(lán)綠四隊(duì)集合，紅隊(duì)對齊紅色小椅子…………站到黃色小方格中間，雙手抱球,跟隨老師動作，進(jìn)行伸展、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍等準(zhǔn)備動作...3.師：全體小朋友請聽老師口令“原地拍球”和“兩隊(duì)分別交換位置等拍球“練習(xí)。師：小朋友們請注意拍球的力度要控制好,學(xué)會把球控制在身邊，不要走出黃色的小格子。4.拍球接力賽。(1）師：小朋友們實(shí)在太棒了，下面我們就進(jìn)行一場比賽，選出可以代替大班參賽的隊(duì)伍嘍！小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：請豎起你的小耳朵認(rèn)真聽我說游戲規(guī)則，這一條線是起跑線，請排在第一個的小朋友手抱籃球準(zhǔn)備好，站在起跑線后,（距離對面約10米）。老師說了“開始”之后，第一名幼兒迅速向前邊走邊拍球,繞過小椅子拍球跑回原處,把球給第二名幼兒,然后排到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,以拍球失誤少、先完成的一隊(duì)為勝。(2)游戲規(guī)則:幼兒必須邊走邊拍球,如球失落,要撿起后從失落處繼續(xù)拍球前進(jìn)。接力幼兒須站在起跑線后接球。(3)組織幼兒進(jìn)行2~3輪游戲,適時點(diǎn)評游情況小結(jié)：這次……隊(duì)獲得了代表大班小朋友比賽的權(quán)利，恭喜……隊(duì)的小朋友，希望其他小朋友們能夠繼續(xù)練好運(yùn)球和拍球東作，爭取在之后的運(yùn)動會中獲得好成績，你們都是最棒的！放松活動。教師帶領(lǐng)幼兒扭轉(zhuǎn)腰部、甩甩臂,用球拍一拍腿?！哆\(yùn)球走》學(xué)情分析我園比較注重球類活動，大班幼兒已經(jīng)具備了初步的拍球水平，根據(jù)大班幼兒的年齡和生理運(yùn)動特點(diǎn)，通過不斷的觀察和實(shí)踐，幼兒對拍球活動的興趣更加濃厚了，大班幼兒運(yùn)動能力發(fā)展迅速，對籃球之類器械運(yùn)動有濃厚的興趣。經(jīng)常在自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個藍(lán)球。拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動，在大班的孩子能簡單進(jìn)行單手拍球的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了走動拍球、運(yùn)球的活動，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進(jìn)幼兒對球類活動的興趣，讓幼兒主動去嘗試探索拍球、運(yùn)球的運(yùn)動，既能激發(fā)幼兒對拍球的興趣，又能鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體，使幼兒在原有的技能基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步地發(fā)展。《運(yùn)球走》教材分析《運(yùn)球走》是編教材大班上學(xué)期主題六《冬天的故事》次主題三中的一個體育活動。大班幼兒運(yùn)動能力發(fā)展迅速，對籃球之類器械運(yùn)動有濃厚的興趣。經(jīng)常在自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個藍(lán)球。大班幼兒隨著眼手協(xié)調(diào)動作的發(fā)展，已有了初步的眼手協(xié)調(diào)能力，但還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題?！庇谑俏腋鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)活動《運(yùn)球走》?！哆\(yùn)球走》課后反思在活動中，我能處處體現(xiàn)《綱要》中提出的以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)教師與幼兒，幼兒與幼兒進(jìn)行多邊互動，從而使幼兒形成輕松的心理環(huán)境。在教學(xué)中，我通過運(yùn)動會選拔情景介入，以游戲、的形式，根據(jù)教學(xué)需要，適時提出活動要求，激發(fā)幼兒興趣。培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)、樂于游戲的品質(zhì)，增進(jìn)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。本活動