特殊教育課件 培二上數(shù)學(xué)教案

培智一年級下期數(shù)學(xué)教案1和2的相識一、活動目的：1、讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)課，感受并喜愛數(shù)學(xué)課的氣氛。2、使幼兒初步相識數(shù)字1、2。3、讓幼兒在嬉戲中能用實物來表示1、2。二、活動打算：1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。三、活動過程：寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。（一）、活動導(dǎo)入：用兒歌引出課題：寶寶們，今日教師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽細(xì)致了。聽完兒歌后告知教師你都聽到什么。教師唱兒歌：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢？今日教師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。如今教師就來請出數(shù)字寶寶了。哇！數(shù)字寶寶出來啦?。ǘ⒒顒娱_場：1、請出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。寶寶們，看看教師如今手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是1，問：是什么呀？（幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；舉起2，這是2，（請單獨幼兒說是什么？）；看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣??？（嗯…）2、嬉戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。如今教師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟教師大聲念出來啊。（一開場跟教師一起，中途教師可以試試不念。）寶寶真聰慧，表揚說的寶寶。3、感知數(shù)字：1表示什么呢？教師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進(jìn)展表揚。拍手嬉戲：寶寶們，教師如今要跟你們做個嬉戲。說1拍（手），說2拍拍。教師先進(jìn)展示范再跟幼兒一起。（三）、嬉戲：送數(shù)字寶寶回家寶寶們，看教師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，如今數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。教學(xué)反思：在視察書中的插圖時，我盡量的引導(dǎo)孩子細(xì)致，并且有序的視察數(shù)數(shù)，進(jìn)而感知1、2數(shù)序。比方：數(shù)“1”時，有人數(shù)出一只大象，這我并不驚奇，可之后孩子們的一些細(xì)致發(fā)覺讓我很興奮也很意外。一片天、一片綠草地、一位女教師、一個扎兩個小辮的女孩兒、一只黃顏色的小鳥等等；在數(shù)“2”時，有人數(shù)出兩頭犀牛、兩個男生、兩個女生、兩個書包、兩根木頭柱子等等；在教學(xué)寫1和2時，我先引導(dǎo)學(xué)生視察每個數(shù)字的特征，把每個字關(guān)鍵點講出，用簡短的話扶植孩子記憶，比方1的教學(xué)：1像小棒斜著放，扶植學(xué)生找準(zhǔn)1的位置。再如2的教學(xué)：2字像小鴨，圓圓的腦袋碰上線，長長的頸項斜下來，平平的身子碰下線。關(guān)鍵點講到了，學(xué)生也樂學(xué)。巡察下來，學(xué)生的書寫還是不錯的。接著告知孩子們書寫的時候要頂天立地寫滿格，把字寫得滿滿的。這樣，學(xué)生寫出來的還是比擬好看。3的相識教學(xué)目的1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3.2．理解3以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬3以內(nèi)數(shù)的大小，相識“＜”，駕馭3的組成.3．初步培育學(xué)生的視察實力和良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點理解3的含義，駕馭3的組成．教學(xué)難點標(biāo)準(zhǔn)地書寫數(shù)字3．教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們相識了兩位數(shù)字摯友，你們還記得它們嗎？分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2．學(xué)生讀：1、2．師：我們已經(jīng)相識了兩位數(shù)字摯友，今日還有一位數(shù)字摯友要和大家見面，你們猜是誰？生：3師：對！就是3，今日我們就一起來相識3．（板書課題：3的相識）二、學(xué)習(xí)新知1．相識3的實際意義（1）視察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示．問：你們看，3像什么？你還能說誕生活中哪有3嗎？學(xué)生舉例．（2）學(xué)具操作學(xué)生用3根小棒擺一個三角形．2．教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子．問：2個再添1個是幾個？邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？問：2的后面是幾？3的前面是幾？學(xué)生按依次讀數(shù)：1、2、3.倒著讀：3、2、1．3．比擬2和3的大小出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊．問：2和3比，結(jié)果怎么樣師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”連接，邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：2小于3．學(xué)生練習(xí)讀.師：假如把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)當(dāng)用什么符號連接？問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？師：我們可以用右手扶植記憶“＞”，用左手扶植記憶“＜”．4．指導(dǎo)寫“3”演示動畫“3的寫法”學(xué)生完成教材第9頁下面田字格中的描紅.三、穩(wěn)固練習(xí)1．填空2．師生對口令，說2和3的組成．3．填數(shù)1、2、（）3、（）、14、練習(xí)書寫四、課堂小結(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)3時，我盡量讓學(xué)生自己數(shù)出是3的物體，理解3的含義。在教學(xué)寫“3”時，我讓學(xué)生自己視察，小摯友們說“3”上面是個半圓，下面也是個半圓，說得真不錯，但是兩個半圓說起來簡潔，寫起來是有難度的，好多小摯友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。4的相識教學(xué)目的1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4．2．理解4以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬4以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點理解4的含義。教學(xué)難點：理解4以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬4以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)相識了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？演示動畫“3的組成”生：1來了．問：1的后面應(yīng)當(dāng)是幾？接著演示動畫“3的組成”師：對！如今2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？接著演示動畫“3的組成”問：2的后面是誰呢？師：對！是3，看3也來了．接著演示動畫“3的組成”問：幾和幾組成3？接著演示動畫“3的組成”問：你們知道3的后面是誰嗎？師：對！就是數(shù)字4，今日我們就來學(xué)習(xí)“4的相識”．（板書課題）探究新知1．建立4的概念出示圖片“4的主題圖”問：你看到了什么？生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．我還看到有4位農(nóng)夫伯伯．師：4臺拖拉機、4位農(nóng)夫等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．請你用掌聲表示4．問：誰情愿仿照小動物叫4聲？4里面有幾個1？幾個1是4？2．理解4以內(nèi)的數(shù)序演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，如今一共撥了幾顆珠子？問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）出示圖片：點子圖．問：3的后面是幾？4的前面是幾？讓學(xué)生從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．3．比擬大小出示圖片：方塊圖問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？比擬3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）4．教學(xué)4的組成學(xué)生擺學(xué)具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌相互說一說．學(xué)生匯報，總結(jié)出：師生對口令，練習(xí)4的組成．5．建立“序數(shù)”概念演示動畫“序數(shù)”問：這些人在干什么？師：他們多有秩序啊！問：誰排在第一個？小摯友排在了第幾個？師：聽口令：這一行第4個同學(xué)起立，前4個同學(xué)起立……6．指導(dǎo)書寫演示動畫“4的寫法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨立寫一行4．穩(wěn)固練習(xí)1．填空2．按依次擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．3．劃掉隨意4個圓課堂小結(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么收獲？教學(xué)小記教學(xué)以相識新?lián)从训姆绞揭胄抡n，使學(xué)生的愛好一下就被提了起來。隨后又通過大量的精致圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，相識了數(shù)，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)中又通過動畫來演示4的寫法，形象直觀，效果很好。5的相識第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入師:同學(xué)們,在前面我們都相識了那些數(shù)誰能按依次說一說生:1、2、3、4.師:我們相識了4以內(nèi)的數(shù),今日該相識幾了對!今日我們就來學(xué)習(xí)“5的相識”.(板書課題)二、探究新知1.建立5的概念出示教材第21頁的主題圖.問:這幅圖畫的是什么圖上有幾棵白菜幾個稱鉤幾個五星？師:這些事物,他們的個數(shù)分別5,因此都可以用數(shù)字5來表示.(板書:5)學(xué)生讀:5.問:5的樣子像什么生:像鉤子.師:你能用小棒擺出這樣的圖形嗎(出示一個五邊形)師:你用幾根小棒擺出了這樣的圖形下面我們一起來數(shù)一數(shù)(演示動畫“數(shù)數(shù)5”).問:你還能用手中的學(xué)具表示5嗎學(xué)生隨意擺5,然后進(jìn)展匯報.2.理解5以內(nèi)的數(shù)序教師撥珠學(xué)生數(shù)數(shù):1、2、3、4、問:再添上一個珠子是幾師:4添上1是5,則5去掉1是幾呢5應(yīng)當(dāng)排在誰的后面演示課件“5的相識”師:1個點子用幾來表示(出示“1”)2個、3個、4個、5個呢問:這幾個數(shù)的依次是什么生:1、2、3、4、5.3.區(qū)分基數(shù)及序數(shù)概念出示P21賽跑圖(圖片“賽跑圖”)師:小摯友們在進(jìn)展長跑競賽,看,他們跑得多用力呀!問:一共有幾個小摯友在競賽誰排在第5排在第3的是誰穿紅衣服的小女孩兒排在第幾穿紅上衣的小男孩兒呢5.指導(dǎo)書寫師:我們理解了5的含義,知道5在生活中到處可以見到,則怎樣才能把5寫好呢下面請同學(xué)們看大屏幕.(演示動畫“5的寫法”)學(xué)生練習(xí)寫5:先描紅,后獨立書寫.穩(wěn)固練習(xí)寫數(shù)練習(xí)在本子上寫1、2、3、4、5.課堂小結(jié)師:今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問你有什么收獲第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小教師到講臺領(lǐng)讀。）（3）師：同學(xué)們，看黑板上,教師如今再加上一個三角形，那如今是幾個呢？（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了5，那它怎么寫呢？（教師在田字格中寫出5）（5）師：同學(xué)們看教師手里有什么？（出示5支鉛筆）（6）師：看教師手里一共有幾支鉛筆呢？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)師：同學(xué)們，教師如今發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)5。我看誰寫的最好？教學(xué)小記教學(xué)5，以直觀圖片引入新課，使學(xué)生的愛好一下就被提了起來。隨后又通過大量的精致幻燈圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，相識了數(shù)5，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)中又通過動畫來演示5的寫法，形象直觀，效果很好。課題名稱：0的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0的讀法b.理解0的寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識0的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．新授（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有蘋果？（把黑板上的蘋果擦掉）（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。則零長的是什么樣子呢？（教師在田字格中寫出零）（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看教師手里有什么？（出示一支鉛筆）（5）師：看教師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零（7）師；如今我們一起看看零怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）（8）師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫，零的形態(tài)是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0的讀法b.理解0的寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識0的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。則零長的是什么樣子呢？（教師在田字格中寫出零）（3）師：我們一起讀一讀。（4）師：同學(xué)們看教師手里有什么？（出示一支鉛筆）（5）師：看教師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零。（8）師：同學(xué)們，我們在田字格最左面把零寫出來，零的形態(tài)是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．練習(xí)師：同學(xué)們，如今在作業(yè)本上練習(xí)零的寫法。（發(fā)作業(yè)本，讓同學(xué)在本上練習(xí)，教師指導(dǎo)）教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)0時，我盡量讓學(xué)生自己什么都沒有的物體，理解0的含義。在教學(xué)寫“0”時，我讓學(xué)生自己視察，小摯友們說“0”就是一個圓圈，說得真不錯，但是圓圈說起來簡潔，寫起來是有難度的，好多小摯友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5第一課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1.重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小摯友？沒有怎么表示呢？如今教師請同學(xué)站到黑板前。（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)2.寫一寫師：如今，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫第二課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1.重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（2）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)2.寫一寫師：如今，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫。課題名稱：綜合練習(xí)（一）第1課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1.重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）2.練習(xí)1（1）師：如今大家把書翻開，我們看看第1題。（教師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)）（2）師：大家看看這個大方框里都有些什么？我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個蔬菜？我們先看看有多少個茄子？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有茄子的圖，它的旁邊有個括號，我們把茄子的個數(shù)寫在括號里。（3）師：我們先看看有多少個蘿卜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有蘿卜的圖，它的旁邊有個括號，我們把蘿卜的個數(shù)寫在括號里。（4）師：我們先看看有多少個黃瓜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有黃瓜的圖，它的旁邊有個括號，我們把黃瓜的個數(shù)寫在括號里。（5）師：我們先看看有多少個青椒？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有青椒的圖，它的旁邊有個括號，我們把青椒的個數(shù)寫在括號里。（6）師：我們看看第1個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。（7）師：我們看看第2個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。（8）師：我們看看第3個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。（9）師：我們看看第4個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。（10）師：我們看看第5個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。3．練習(xí)2師：看書第2題，我請同學(xué)讀一讀。（先單個讀再齊讀）第二課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）2.練習(xí)3（1）師：如今大家把書翻開，我們看看第3題。（教師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)）（2）師：大家第1個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。（3）師：大家第2個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。（4）師：大家第3個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。3．練習(xí)4（1）師：看書第4題，我們看看圓圈里有什么？（花）先看第一個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)及下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。（2）師：第2個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)及下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。（3）師：第3個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)及下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。（4）師：第4個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)及下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。（5）師：第5個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)及下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。第三課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）2.練習(xí)5（1）師：如今大家把書翻開，我們看看第5題。（教師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)）（2）師：大家看書上有什么我們數(shù)一數(shù)白圓圈多少個？紅圓圈多少個？哪個多？誰比誰多我們在括號里把白圓圈畫出來。（3）師：大家看書上有什么我們數(shù)一數(shù)黃色的三角形多少個？綠三角形多少個？哪個多？誰比誰多我們在括號里把黃三角形畫出來（4）師：大家看書上有什么我們數(shù)一數(shù)紅五角星多少個？黃三角多少個？哪個少？誰比誰少我們在括號里把紅五角星畫出來（5）師：大家看書上有什么我們數(shù)一數(shù)正方形多少個？圓圈多少個？哪個少？誰比誰少我們在括號里把正方形畫出來3．練習(xí)6（1）師：看書第6題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。（2）師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。（3）師：大家看看這位扎著長頭發(fā)的小姑娘站在第幾位我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。（4）師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。（5）師：大家看看這位戴紅領(lǐng)巾的小男孩站在第幾位我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。第4課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小摯友？沒有怎么表示呢？如今教師請同學(xué)站到黑板前。（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫小紅旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)2.練習(xí)7（1）師：如今大家把書翻開，我們看看第7題。（教師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)）（2）師：我們在第1行的天子格里寫0，第2行寫1，第3行寫2，第4行寫3，第5行寫4，第6行寫5。（學(xué)生寫，教師指導(dǎo)）課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—5的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：3.重點：相識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。4.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和教師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到5根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（2）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)（5）師：看黑板上是數(shù)字幾？（5）那誰情愿上來畫出5個三角形，我看誰最棒？（教師在黑板上寫數(shù)字，讓學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)三角形個數(shù)）2.寫一寫師：如今，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫課題名稱：數(shù)字6第一課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會6的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1.重點：相識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1．教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2．教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0---5(二)新授1、教師出示一個盤子，里面放上5個蘋果，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個3、教師把6個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？4、教師出示5五角星，問學(xué)生有幾個？5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？（教師板書數(shù)字6）6、教師帶學(xué)生觀看教科書，相識數(shù)字6（三）課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要留意寫6時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法（四）總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容（五）布置作業(yè)第2課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會6的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----5二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上5個香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？學(xué)生觀答復(fù)2、教師再出示1個香蕉，問學(xué)生有幾個學(xué)生答復(fù)3、教師把6個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)4、教師出示5小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)教師板書數(shù)字6三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要留意寫6時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)6時，我盡量讓學(xué)生自己數(shù)出是6的物體，理解6的含義。在教學(xué)寫“6”時，我讓學(xué)生自己視察，小摯友們說“”就像一個口哨，但是小摯友寫起來是有難度的，好多小摯友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。第3課時一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會6的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上6個香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？學(xué)生觀答復(fù)2、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)3、教師請6個小摯友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小摯友教師板書數(shù)字6三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要留意寫6時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)字0—6一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—6的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—6的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。.2..難點：學(xué)習(xí)0—6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小摯友？沒有怎么表示呢？如今教師請同學(xué)站到黑板前。（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)2.寫一寫師：如今，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫課題名稱：7的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會7的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1.教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2.教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上6個蘋果，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？學(xué)生觀答復(fù)2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個學(xué)生答復(fù)3、教師把7個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)4、教師出示6五角星，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)教師板書數(shù)字76、教師帶學(xué)生觀看教科書，相識數(shù)字7三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要留意寫7時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會7的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0--7二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上6個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)2、教師再出示1個香蕉，問學(xué)生有幾個學(xué)生答復(fù)3、教師把7個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)4、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)教師板書數(shù)字7三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要留意寫7時候的寫法2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)第三課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會7的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上7個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)2、教師出示7小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)3、教師請7個小摯友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小摯友教師板書數(shù)字7三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要留意寫7時候的寫2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—7一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—7的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—7的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問（1）師：同學(xué)們看教師手里有什么？（出示7支鉛筆）（2）師：看教師手里一共有幾支鉛筆呢？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（3）師：如今看黑板，看看教師畫了什么？（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（4）師：如今，同學(xué)們和教師一起讀一讀。（教師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（5）師：如今誰想當(dāng)小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加興趣性和學(xué)生主動性)2.寫一寫師：如今，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫課題名稱：8的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會8的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識8的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程(一)．復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7(二)、新授1、教師出示一個盤子，里面放上7個蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個學(xué)生答復(fù)3、教師把8個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)4、教師出示7五角星，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)教師板書數(shù)字86、教師帶學(xué)生觀看教科書，相識數(shù)字8(三)、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字8，要留意寫8時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會8的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識8的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量0--8的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字0--8，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----8二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上8個香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)2、教師出示8小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)3、教師請8個小摯友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小摯友教師板書數(shù)字8三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字8，要留意寫8時候的寫法2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師剛好訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)課題名稱：9的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會9的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識9的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)9的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出小旗，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8）（2）師：我們一起讀一讀。（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小教師到講臺領(lǐng)讀。）2．新授（1）師：同學(xué)們，看黑板上,教師如今再加上一個小旗，那如今是幾個呢？（2）師：同學(xué)們和教師一起數(shù)一數(shù)，那如今同學(xué)們知道了八個小旗再加上一個就是九個，那九是什么樣子的呢？（教師在田字格中寫出9）（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們，看教師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)。（教師伸出九根手指）（5）師：如今我們一起看看9怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）（7）師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫9，9像氣球，我在最上面的格子里寫圓再寫一豎。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會9的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識9的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)9的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8）（2）師：我們一起讀一讀。（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小教師到講臺領(lǐng)讀。）（3）師：同學(xué)們，看黑板上,教師如今再加上一個三角形，那如今是幾個呢？（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了9，那它怎么寫呢？（教師在田字格中寫出9）（5）師：同學(xué)們看教師在黑板上畫了什么？（畫出九個圓圈）（6）師：大家看看黑板上有多少圓圈？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)師：同學(xué)們，教師如今發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)9。我看誰寫的最好？課題名稱：10的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會10的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識10的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9）（2）師：我們一起讀一讀。（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小教師到講臺領(lǐng)讀。）2．新授（1）師：同學(xué)們，看黑板上,教師如今再加上一個蘋果，那如今是幾個呢？（2）師：同學(xué)們和教師一起數(shù)一數(shù)，那如今同學(xué)們知道了九個蘋果再加上一個就是十個，那十是什么樣子的呢？（教師在田字格中寫出10）（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們，看教師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)。（教師伸出十根手指）（5）師：我們知道了我們的雙手一共十根手指？我們都自己數(shù)一數(shù)自己手指的個數(shù)看看是不是十個？（6）師；如今我們一起看看10怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）（7）師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫1，再在右邊的兩格里寫0。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。第二課時一．教學(xué)目的1．認(rèn)知目的a.學(xué)會10的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重.難點1．重點：相識10的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2．難點：學(xué)習(xí)10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的駕馭數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？（教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9）（2）師：我們一起讀一讀。（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小教師到講臺領(lǐng)讀。）（3）師：同學(xué)們，看黑板上,教師如今再加上一個三角形，那如今是幾個呢？（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了10，那它怎么寫呢？（教師在田字格中寫出10）（5）師：同學(xué)們看教師在黑板上畫了什么？（畫出十個蘋果）（6）師：大家看看黑板上有多少蘋果？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)師：同學(xué)們，教師如今發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)10。我看誰寫的最好？課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10一．教學(xué)目的：1．認(rèn)知目的a.學(xué)會0—10的讀法b.理解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.實力目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的實力，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問b.熬煉學(xué)生視察實力、想象實力、語言表達(dá)實力和獨立思索實力c.熬煉學(xué)生仿照動手實力、集中留意力實力3．情感目的讓學(xué)生能更好的理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)。二．教學(xué)重難點：1．重點：相識0—10的讀法，學(xué)會讀數(shù)及數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物駕馭學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。2.難點：學(xué)習(xí)0—1