人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案Microsoft Word 文檔

第一單元林中的鳥聲教學(xué)目標(biāo):、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請(qǐng)到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。、初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人及自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)《小鳥請(qǐng)到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。教學(xué)難點(diǎn):《小鳥請(qǐng)到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分三課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目的：１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》。２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。２對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。三、討論：小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！四、學(xué)唱歌譜：小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？五、學(xué)唱歌曲：、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）２、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請(qǐng)到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）六、完整演唱歌曲：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：、看環(huán)境污染片：（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美及丑。）、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）八、師總結(jié)是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《林中的鳥聲》教學(xué)目的：通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)及對(duì)比來區(qū)分樂曲段落教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了二、復(fù)習(xí)、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。、集體齊唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》。三、小組展示：各個(gè)小組以《小鳥，請(qǐng)到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出。看誰演得好。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。四、欣賞、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？、教師簡介樂曲、分段細(xì)聽。（）欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（）欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（）完整欣賞，完成聽聽想想、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度及節(jié)奏、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作、教師小結(jié)五、課堂小結(jié)從小愛護(hù)我們生長的環(huán)境第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》教學(xué)目標(biāo)聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。在參及活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)工具：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。教學(xué)過程：一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考。（）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（）這是什么樂器演奏的？（）在什么地方看過？在什么地方聽過？（）嗩吶演示。二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。（）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。（）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生思考：（）鳥類的大王？（）“朝”意指什么？（）“百”是什么意思？（）還可以起其他名字嗎？.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。.“朝”指朝拜之意.“百”是虛指，表示多的意思。.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。四、分段聆聽樂曲.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。.引子：用語言敘述。.主題。.模擬各種鳥的叫聲。.小組活動(dòng)。、.小組匯報(bào)。五、學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、.你知道多少鳥的名字？.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。第二單元綠水江南第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。、能積極地參及小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)歌曲、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品、器樂合奏《采茶撲蝶》、廣西民歌《采茶歌》（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。、學(xué)生分組合作創(chuàng)編、指名表演、集體評(píng)價(jià)、隨音樂一起表演第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果及歌曲所營造的意境。．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。（）詩人筆下的西湖?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（）畫家及攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美俏麗靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）師：對(duì)，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽柳梢綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美抒情）師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。三、拓展──走進(jìn)西湖、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：則讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《江南好》．了解及江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。．知識(shí)拓展,了解及江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？)初聽《江南好》)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）．分段復(fù)聽）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)））師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？））生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的））師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。）生：做練?xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）．完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？．詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀?！稇浗稀贰端腿擞螀恰贩治鲈娫~內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。．看江南（）小橋流水人家[課件展示江南的風(fēng)光，民居]談一談：對(duì)江南建筑的感受。（）蘇州園林[課件中穿插，播放蘇州園林景色]欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。．唱江南[課件穿插，播放《太湖美》]聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。．舞江南[件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]演一演：模仿舞蹈動(dòng)作．畫江南[課件展示描繪江南的繪畫作品]四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。第三單元五十六朵花第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目的：、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。則她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹及男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才及三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。三、學(xué)唱歌曲：、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動(dòng)聽地甜美柔和地）、再聽，輕聲隨唱：師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：及我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍及四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。、難點(diǎn)解決：（、、、、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)拍，按的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同？劃拍唱一唱。師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略））劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）、唱詞，歌曲處理：）教師彈琴，學(xué)生演唱。）歌詞分析：、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。、設(shè)計(jì)演唱形式：）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。）領(lǐng)唱及齊唱。）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。四、知識(shí)拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》教學(xué)目標(biāo)、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程：.導(dǎo)入：同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）.它的伴奏樂器又是什么？.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓?；脽魣D片展示。三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏..引出新疆的典型節(jié)奏。..師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞及演唱。.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn).對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞及演唱。教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一.律動(dòng)進(jìn)教室播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長袖?！丛O(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族及本單元內(nèi)容相互照應(yīng)。〉二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著朵各具特色的鮮花。在本單元中我