以工匠精神扎實推進兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

以工匠精神扎實推進兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化背景“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是習(xí)近平總書記提出的一項重要改革舉措，是全面從嚴(yán)治黨的一項基礎(chǔ)性工作，也是推進全面從嚴(yán)治黨、鞏固黨的長期執(zhí)政地位的有效途徑之一。2016年，中央推出了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的要求，要求各級黨組織將“兩學(xué)一做”作為重要內(nèi)容開展常態(tài)化的教育活動，以及將“兩學(xué)一做”作為對黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部考察評價的一項重要內(nèi)容。工匠精神為了扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，我們需要借鑒“工匠精神”的理念。工匠精神是指工匠的職業(yè)精神，也是一種高度概括和總結(jié)的精神品質(zhì)，強調(diào)精益求精、精益求精，不斷追求卓越、超越自我。在推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的過程中，我們需要具備以下的“工匠精神”：高度責(zé)任感推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化需要各級黨組織充分發(fā)揮主體責(zé)任、把常態(tài)化落地，黨員干部要懷有高度責(zé)任感，明確任務(wù)目標(biāo)、明確責(zé)任、及時解決問題，確?！皟蓪W(xué)一做”教育常態(tài)化制度化落到實處。專業(yè)技能推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化需要各級黨組織具備扎實的專業(yè)知識、方法技能，建好學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度，抓實學(xué)習(xí)教育各項工作，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，做到對各項工作都具備一定的專業(yè)性。扎實工作態(tài)度推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化需要各級黨組織具備扎實的工作態(tài)度，務(wù)實、刻苦鉆研、自我要求嚴(yán)格，全心全意為黨的事業(yè)服務(wù)，做到實踐出真知，學(xué)以致用，不斷提高質(zhì)量和效率。推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的思路要扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，我們需要從以下角度入手：強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工各級黨組織要切實承擔(dān)起推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確職責(zé)分工，建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機制，制定推進常態(tài)化教育的具體措施、政策和工作計劃，并落實到位。建立健全制度機制，推進常態(tài)化落地各級黨組織要建立健全制度機制，推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的落地。具體而言，要建立工作程序、考核機制、督導(dǎo)機制和反饋機制等，推進“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化深入落地。落實基層責(zé)任，倡導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展各級黨組織要落實基層責(zé)任，倡導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展。拓展信息渠道、整合學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)教育常態(tài)化成為全面從嚴(yán)治黨的重要補充，推動社會主義制度在廣大黨員中的深入傳達和深化認(rèn)識。結(jié)論推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是圍繞全面從嚴(yán)治黨的核心內(nèi)容，意義重大、目標(biāo)明確、責(zé)任重大。要真正實現(xiàn)常態(tài)化的落地，需要借鑒“工匠精神”的理念，落實責(zé)任、建立機制、落實基層責(zé)任，確保學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作落到實處。只有堅持不懈推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，才能推進全面從嚴(yán)治黨