2023年控?zé)熃麩煶h書(3篇)

第頁共頁2023年控?zé)熃麩熃ㄗh書(3篇)控?zé)熃麩熃ㄗh書篇一學(xué)校是一個安康場所，是我們安康成長的搖籃。為樹立和展現(xiàn)我院師生良好的精神相貌，養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明、干凈、優(yōu)美的校園環(huán)境。校學(xué)生處、校團(tuán)委向全體師生發(fā)出建議—“構(gòu)建無煙校園，我們共同行動！”通過我們一起努力，讓我們的校園，讓我們的教室、寢室、食堂等公共場所不再“烏煙瘴氣”，讓煙蒂、煙盒在校園銷聲匿跡。煙草有毒，吸煙有害，它嚴(yán)重地威脅著人類的安康，全世界每年有350萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病。煙霧中含有3000多種對人體有害的化學(xué)物質(zhì)，其中尼古丁、焦油、亞硝胺、一氧化碳等更具有致癌性。調(diào)查研究說明，吸煙者肺癌死亡率比不吸煙者高10～13倍。吸煙對安康百弊而無一利，它不但能使吸煙者走向慢性自殺，還殃及家人和親友；吸煙所導(dǎo)致的環(huán)境污染引出的一系列連鎖反響，對國家、社會、企業(yè)、家庭和個人，都潛在著一種宏大的禍患。請珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙！為了大家的身心安康，為了讓大家擁有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們在此向全院師生發(fā)出如下建議：1.遵守公共場所制止吸煙的規(guī)定，自覺從自身做起，倡導(dǎo)文明安康的生活習(xí)慣。2.主動參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個安康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。3．教職員工不在教學(xué)區(qū)、校園內(nèi)公共場所及學(xué)生面前吸煙，并帶頭戒煙，做戒煙先鋒；學(xué)生不在校園任何地方抽煙，自覺遠(yuǎn)離煙草，爭做文明學(xué)生。4．假如看到別人吸煙，為了自己和大家的安康，請對其進(jìn)展友好的提醒和勸誡。5．積極參與宣傳吸煙的危害，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺遠(yuǎn)離煙草。尊敬的教師，同學(xué)們，為了自己和身邊教師、同學(xué)的身體安康，為了創(chuàng)造干凈、文明、優(yōu)美的和諧校園環(huán)境，請大家積極響應(yīng)我們的建議，遠(yuǎn)離煙草、珍愛生命。**大學(xué)學(xué)生處團(tuán)委控?zé)熃麩熃ㄗh書篇二親愛的教師們、同學(xué)們：煙草危害是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一。世界衛(wèi)生組織已將煙草流行列入重點控制領(lǐng)域。煙霧中含有3000多種對人體有害的化學(xué)物質(zhì)，據(jù)科學(xué)研究說明，每吸一支煙會使生命縮短10分鐘。根據(jù)我國政府與世界衛(wèi)生組織簽署的《煙草控制框架公約》，我國應(yīng)于20xx年起，在所有室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙。20xx年1月17日教育部下發(fā)《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項的通知》，通知中明確，要嚴(yán)格限制在高等學(xué)校內(nèi)吸煙，鼓勵引導(dǎo)有吸煙習(xí)慣的師生戒煙。為樹立和展現(xiàn)我校良好精神相貌，養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣，構(gòu)建無煙美麗校園，我們在此向全校師生發(fā)出建議：1.從我做起，營造無煙校園環(huán)境。不在宿舍、教室、圖書館、衛(wèi)生間、餐廳、操場等禁煙區(qū)域吸煙，做戒煙先鋒;自覺遠(yuǎn)離煙草，倡導(dǎo)文明安康的生活習(xí)慣;2.主動參與禁煙控?zé)熁顒?，積極宣傳吸煙危害，互相監(jiān)視，做禁煙表率。給身邊的同學(xué)創(chuàng)造安康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;3.堅決不承受敬煙，并勸阻別人吸煙。當(dāng)遇到別人敬煙時，請禮貌回絕。為了自己和大家的安康，請對別人友好的提醒和勸誡;4.樹立社會責(zé)任感和使命感，作無煙校園的小衛(wèi)士，為建立無煙的美麗校園奉獻(xiàn)力量。教師、同學(xué)們，請珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙!讓我們積極行動起來，從我做起，從如今做起，回絕煙草，創(chuàng)立文明校園?？?zé)熃麩熃ㄗh書篇三我曾經(jīng)考慮過宇宙文明相關(guān)的問題，總是無疾而終，痛苦不堪。直到有一天我駐足在一窩螞蟻前觀察良久，許多事情瞬間豁然開朗了。當(dāng)然并不意味著我的考慮結(jié)果是正確的，但至少是可以說服我自己的。不知道大家有沒有觀察過螞蟻搬家或者螞蟻集體搬運食物？這真的是超級美妙的過程，節(jié)奏舒適，秩序井然，分工明確。這就是一個有著嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律和規(guī)那么的社會。作為“更高等”的人類，我被這種“低等”的生物所感動，想送上我的祝福。但是接下來我發(fā)現(xiàn)，這是不可能的。我可以輕松地殺死他們，可以制造出它們眼中的“地震”和“海嘯”，來摧毀它們的家園。但是我卻無法讓它們理解我，甚至不能讓它們意識到我的存在。所謂的“更高等”在人與螞蟻溝通這件事上有什么意義呢？我們可以研究它們，科學(xué)家也確實獲得了很多相關(guān)的研究資料，如螞蟻的光學(xué)導(dǎo)航，螞蟻之間的氣味信息交流等等。我們并不認(rèn)為螞蟻所擁有和建立的東西叫做“文明”，我們稱其為“生物本能”。這四個字中似乎充滿了理性，但同時也充滿了蔑視?？墒菕行淖詥?，研究這些“低等文明”真的那么容易嗎？要實現(xiàn)與“低等文明”的溝通，真的比征服宇宙簡單嗎？于是我有了一個可能并不成熟的想法：“文明”之間的宏大差異，可能是一條永不可逾越的鴻溝。這里說的不可逾越，不僅僅是指文明之間的“上下”難以追趕，更重要的根底完全不同的兩個文明是完全無法理解，甚至完全無法意識到對方存在的。在地球同樣的環(huán)境下，生物體的開展途徑根本相似，如都是碳基生物、都是以dna蛋白質(zhì)等為根底原料，尚且出現(xiàn)螞蟻和人類這樣的差異(更不用說細(xì)菌病毒這些微生物了)。在不可思議的宇宙中，生命和文明的形態(tài)會有多大差異，是我們有限的智慧根本無法想象的。以目前生物的`構(gòu)造來臆想宇宙其他文明，本身就存在幸存者偏向。誰能保證你腳下的石頭、喝下的白水不是生物，不是以另一種形式存在的文明呢？比方，有人曾經(jīng)問過一個問題，假如真的存在上帝，為什么不顯示一些神跡讓人類信服呢？且不說我們意識不到的那些生物，其實考慮一下人類和螞蟻這個例子就懂了，對螞蟻來說我們就是神一樣的存在，可是我們?nèi)匀粺o法讓螞蟻意識到我們的存在，更不必說崇敬我們了。所以，回到這個問題。宇宙文明會是“黑暗森林”法那么分布的嗎？我認(rèn)為不是的。原因有兩點：1.文明之間形態(tài)差異宏大，在相似開展途徑上、互相之間可以意識到、互相有所理解的文明少之又少。更多時候，文明之間永遠(yuǎn)根本無法獲知到對方的存在。2.即便開展途徑類似(例如所有的碳基地球生物)，生命體互相之間意識到其他物種存在，也不一定