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宜興市新建小學(xué)發(fā)揮空間，帶領(lǐng)學(xué)生遨游詩作的海洋。入情入境，加強(qiáng)有感情的朗讀。注意課內(nèi)外結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的。12、了解偉大的浪漫主義詩人的生平，積累描寫瀑布的詩句3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的和誦讀的積極性幾張瀑布。：提問，剛才看到了什么？（瀑布）師板書瀑布。什么叫瀑布？：江西廬山的瀑布，欣賞唐代大詩人筆下的廬山瀑布。板書：望廬山過渡：在遠(yuǎn)處看到的廬山瀑布到底是怎樣的呢？請大家自由讀詩文1、打開課文，請自由讀讀古詩3-4遍，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（312、來，和同桌一下你的學(xué)習(xí)收獲3、和大家一下你的學(xué)習(xí)收獲（讓我們按順序來講講（飛流直下三千尺古代的三千尺相當(dāng)于現(xiàn)在的九百多米呢！再讀一遍，把它變高。瀑布真的有三千尺嗎？哦，是被詩人夸大了。“萬”等都是虛指，不是實指，一般用來形容很大很大，很多很多，很高很高。這種夸張的手法正是詩歌特有的風(fēng)格，的一些詩句也使用了夸張的寫法“桃花潭水深千尺不及送我情”白發(fā)三千丈緣愁似個長“欲窮千里目，更上一層樓”）3）這“飛流直下三千尺”讓想到了什么？疑是落九天，九天又是什么意思？（古人認(rèn)為天有九層，九天就是天的最高處）齊讀：聽著的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝又給后人留下了這膾炙人口的詩篇。2.讓學(xué)生在交流成果的過程中，變僵硬的教師灌輸，為學(xué)生間的自我啟迪，學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩，老師不由自主地想起先生也寫過一首描1、課件全詩及老師范讀2，唐代大詩人遠(yuǎn)望瀑布雄偉壯麗先生近看瀑布如煙如霧如塵。詩句，一定得好好品味啊，這是老師送的第二份——一張印有《瀑布》的紙，課后，一定得細(xì)細(xì)地品味這首現(xiàn)代詩啊
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