初中生物-遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》課題遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。過程與方法通過活動，提高思維能力，使分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng)。情感態(tài)度價值觀通過對遺傳學(xué)發(fā)展的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)明確細(xì)胞核是遺傳控制中心；DNA是主要的遺傳物質(zhì)；嘗試描述細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系。難點(diǎn)嘗試描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系學(xué)法合作交流、自主學(xué)習(xí)、檢測鞏固學(xué)具多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課二、探究新知_三、課堂總結(jié)四、達(dá)標(biāo)檢測課件展示幾組明星和他們的家長的照片引出今天的課題進(jìn)而列舉我國的一些與遺傳有關(guān)的諺語，通過分析討論，提煉出遺傳的概念。遺傳和生物的其他生命活動一樣，也有其物質(zhì)基礎(chǔ)?；顒右患?xì)胞核是遺傳的控制中心。1、課件展示P93頁圖4.4—1及傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的動漫讓學(xué)生觀察思考：給學(xué)生提供背景知識：（1）傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻，細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)，成熟后，傘藻的頂部長出一個傘帽，傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異。（2）傘藻具有較強(qiáng)的再生能力，切去傘帽后仍能長出新的傘帽。小組討論：（1）傘帽的形狀是由傘藻的哪部分結(jié)構(gòu)決定的？(2)通過對傘藻嫁接試驗(yàn)的觀察你得到什么啟示？（3）通過啟示你得到了什么結(jié)論?2、學(xué)以致用：課件展示利用克隆羊多利誕生的整個過程，，然后回答問題。活動二直觀再現(xiàn)：認(rèn)識染色體、DNA、基因1、展示不同生物及同種生物體細(xì)胞中染色體形態(tài)及數(shù)目圖片。提出問題：（1）不同生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體形態(tài)數(shù)目一樣嗎?（2）同種生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)目及形體又是怎樣的？（3）染色體在體細(xì)胞內(nèi)的排列有什么規(guī)律？（必要時進(jìn)行提示點(diǎn)撥）課件出示幾組染色體發(fā)生改變的圖片，讓學(xué)生理解遺傳物質(zhì)穩(wěn)定對于生物生命活動正常進(jìn)行及物種的穩(wěn)定有重要意義。展示染色體的構(gòu)成圖片，出示染色體的模型引導(dǎo)學(xué)生觀察，說明染色體的化學(xué)成分：蛋白質(zhì)和DNA。2、進(jìn)一步研討：DNA和蛋白質(zhì)中，哪一個是生物的主要遺傳物質(zhì)？學(xué)生自行閱讀課本P94-95頁噬菌體侵染細(xì)菌的過程然后得出結(jié)論：DNA是主要的遺傳物質(zhì)。3.認(rèn)識DNA的結(jié)構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本p95-96頁的有關(guān)內(nèi)容然后回答下列問題：（1）、認(rèn)識DAN分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)、什么是基因？（3）、明確細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。課件展示一些染色體、DNA、基因之間關(guān)系的練習(xí)題讓學(xué)生回答。4、學(xué)生回答后教師精講：一個細(xì)胞核內(nèi)有多條染色體，每條染色體內(nèi)就只有一個DN分子，一個DNA分子有多個基因。并不是DNA上所有的片段都是基因，而是與遺傳特征相關(guān)的片段才是基因，基因控制性狀。教師利用課件形成知識網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。1.下列對DNA的描述，錯誤的是()。

A.生物的主要遺傳物質(zhì)是DNAB.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的

C.一個DNA分子包含許多個基因

D.同種個體之間DNA的結(jié)構(gòu)是完全相同的2.下列對于DNA和基因的描述，正確的是()

A.基因就是DNAB.DNA里含有很多基因C.DNA是雙鏈，基因是單鏈D.DNA里的每一片段都是基因3、民俗說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞,這說明了生物的（）A.進(jìn)化現(xiàn)象B.適應(yīng)現(xiàn)象C.遺傳現(xiàn)象D.變異現(xiàn)象4、克隆牛時，選用甲的卵細(xì)胞，去掉細(xì)胞核，選擇乙牛（雄性）的耳緣細(xì)胞培養(yǎng)，取出細(xì)胞核植入甲牛的去核細(xì)胞中，移植到丙牛的子宮中，出生的克隆牛將（）A.肯定是雄性B.肯定是雌性C.可能是中性D.無法確定5、每條染色體上含有的基因數(shù)是（）A.一個B.一對C.二對D.許多個6、下列關(guān)于染色體的敘述，正確的是（）A.染色體有DNA組成B.染色體主要有蛋白質(zhì)和DNA組成C.染色體有DNA片段組成D.染色體有一條鏈狀DNA組成。7、實(shí)驗(yàn)探究變形蟲是一種單細(xì)胞動物，靠細(xì)胞膜的流動來移動?，F(xiàn)在將變形蟲一分為二，一半有細(xì)胞核，另一半沒有細(xì)胞核，放在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。過一段時間結(jié)果：有細(xì)胞核的一半有長出了另一半，變成一個完好的個體；而沒有細(xì)胞核的一半死亡了。結(jié)論：這個實(shí)驗(yàn)說明了___________________________看圖讀諺語，體會諺語的含義結(jié)合課前預(yù)習(xí)，回答遺傳的概念讀材料，看視頻思考分析討論回答認(rèn)同結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳的控制中心。學(xué)生觀察學(xué)生展開小組討論，交流并回答結(jié)合預(yù)習(xí)回答學(xué)生自行閱讀學(xué)生認(rèn)同DNA是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識完成鞏固練習(xí)學(xué)情分析八年級學(xué)生以有一定的生物學(xué)知識儲備，初步掌握了探究的方法，并且知道了每個人都和自己的父母有些相似之處，對于它的原因有著非常強(qiáng)烈的求知欲，對各種新鮮事物都好奇、好問,性情上好玩好動,但抽象思維能力欠缺,遇到較抽象理性的知識時,難以理解和接受.但由于這一節(jié)知識抽象,以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平不容易深刻理解,所以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會感到比較困難,因此我借助動漫圖片將本節(jié)內(nèi)容直觀化,層層深入有利于理解.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)后面幾節(jié)的基礎(chǔ)，是學(xué)生理解生物遺傳的實(shí)質(zhì)，在本節(jié)之前學(xué)生剛學(xué)完“生物的生殖”已經(jīng)了解了有性生殖的過程和意義，并且八年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于合作交流、自主學(xué)習(xí)等各個環(huán)節(jié)比較清楚，能順利的完成提出的問題以及對圖示能進(jìn)行簡單的結(jié)論分析。效果分析遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)這節(jié)內(nèi)容難度較大，學(xué)生對于細(xì)胞核、染色體DNA、基因這些概念根本不知道，理解起來有一定的難度，所以在教學(xué)過程中采取先讓學(xué)生確定遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核內(nèi)，再讓學(xué)生理解細(xì)胞核里有染色體，染色體上有DNA，DNA上有與遺傳特征相關(guān)基因，基因控制性狀，就像剝洋蔥一樣一層一層的理解。通過課件中的動漫及圖片展示突破了重難點(diǎn)，總之這節(jié)課總體上較好地完成了的教學(xué)目標(biāo)，取得了不錯的效果。教材分析：《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》是濟(jì)南版生物教材八年級上冊第四章第1節(jié)的內(nèi)容。教材在生殖、發(fā)育后，安排遺傳是揭示生命延續(xù)和發(fā)展的自然深入，安排內(nèi)容的思路是先從細(xì)胞核——染色體——DNA——基因四個層次描述了遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、成分、作用。本節(jié)涉及的名詞比較多，有遺傳、染色體、DNA、基因等。通過觀察與思考?xì)w納出細(xì)胞核是遺傳信息的控制中心，這是本節(jié)的重點(diǎn)之一。緊接著描述了染色體、DNA、基因的有關(guān)知識，通過對它們的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識三者之間的關(guān)系，也為后幾節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。確定本節(jié)課的目標(biāo)：知識目標(biāo)：說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過對傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的分析討論，歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。情感目標(biāo)：認(rèn)同“細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的科學(xué)結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。突破方式:通過觀察傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識細(xì)胞核是遺傳的控制中心。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生讓學(xué)生明確DNA是主要的遺傳物質(zhì)。最后通過圖示學(xué)生總結(jié)細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。評測練習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中，有效的練習(xí)題組能幫助學(xué)生拓展思維，真正提高生物學(xué)習(xí)的效率。課堂練習(xí)是生物教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生對知識的真正消化、理解、掌握往往是通過練習(xí)來解決的。具有促使學(xué)生動腦思維、動口表達(dá)的練習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固科學(xué)知識，并將其轉(zhuǎn)化為技能、技巧、利于學(xué)生的智力、特別是思維能力的發(fā)展。課堂練習(xí)題是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此練習(xí)題組的設(shè)計要注意目的性，應(yīng)反映多樣性，要富有啟發(fā)性。本節(jié)課的課達(dá)標(biāo)檢測如下：1、下列對DNA的描述，錯誤的是()A.生物的主要遺傳物質(zhì)是DNAB.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的C.一個DNA分子包含許多個基因D.同種個體之間DNA的結(jié)構(gòu)是完全相同的2.下列對于DNA和基因的描述，正確的是()A.基因就是DNAB.DNA里含有很多基因C.DNA是雙鏈，基因是單鏈D.DNA里的每一片段都是基因3.民俗說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞,這說明了生物的（）A.進(jìn)化現(xiàn)象B.適應(yīng)現(xiàn)象C.遺傳現(xiàn)象D.變異現(xiàn)象4、克隆牛時，選用甲的卵細(xì)胞，去掉細(xì)胞核，選擇乙牛（雄性）的耳緣細(xì)胞培養(yǎng)，取出細(xì)胞核植入甲牛的去核細(xì)胞中，移植到丙牛的子宮中，出生的克隆牛將（）A.肯定是雄性B.肯定是雌性C.可能是中性D.無法確定5、每條染色體上含有的基因數(shù)是（）A.一個B.一對C.二對D.許多個6、下列關(guān)于染色體的敘述，正確的是（）A.染色體有DNA組成B.染色體主要有蛋白質(zhì)和DNA組成C.染色體有DNA片段組成D.染色體有一條鏈狀DNA組成。7、實(shí)驗(yàn)探究變形蟲是一種單細(xì)胞動物，靠細(xì)胞膜的流動來移動。現(xiàn)在將變形蟲一分為二，一半有細(xì)胞核，另一半沒有細(xì)胞核，放在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。過一段時間結(jié)果：有細(xì)胞核的一半有長出了另一半，變成一個完好的個體；而沒有細(xì)胞核的一半死亡了。結(jié)論：這個實(shí)驗(yàn)說明了___________________________課后反思：本節(jié)課講述遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，而遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，因此傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)分析是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。所以我把它定為重點(diǎn)。然后圍繞重點(diǎn)結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)，播放傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的動漫。意在通過小組討論鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析問題的能力及合作探究的團(tuán)隊精神。讓他們真正理解細(xì)胞核是遺傳的控制中心，為后面攻克難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的成功之處：

１．教學(xué)形式多樣，有利于吸引學(xué)生的興趣。本節(jié)課利用了小組合作的方法，使學(xué)生的課堂參與性很高，主動性很強(qiáng)。特別是一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能主動積極地參與小組活動。

本節(jié)課的不足之處：

１．多媒體有點(diǎn)不清楚，后幾排的同學(xué)看的不是很清楚。

２．板書的有點(diǎn)少。

總之，以后的教學(xué)中一定要用心做好充分的準(zhǔn)備。以便打造更好的課堂。課標(biāo)分析：新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標(biāo)

，重視科學(xué)探究的教育作用

,

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法

強(qiáng)調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。本節(jié)課屬于一級主題《生物的遺傳和變異》下的二級主題《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》中的內(nèi)容，“生物的遺傳”是《標(biāo)準(zhǔn)》確立的十大主題中發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛的主題之一。設(shè)計這一主題有助于深入理解生物圈中種族的延續(xù)和發(fā)展，了解遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定對于生物的生命活動的正常