初中體育-初中體育 足球腳背正面直線運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《足球腳背正面運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：

所在學(xué)校：課題足球腳背正面運(yùn)球使用時間教學(xué)三維目標(biāo)認(rèn)知：初步了解直線運(yùn)球，明確運(yùn)球在足球運(yùn)動中的重要性。技能：初步掌握左右腳腳背正面運(yùn)球技術(shù)動作，從而提高身體協(xié)調(diào)性。情感：提高對足球運(yùn)動的興趣，共同合作，團(tuán)結(jié)向上，力爭上游。重點(diǎn)難點(diǎn)身體協(xié)調(diào)身體與球相結(jié)合，控制足球。觸球部位抬頭觀察教學(xué)過程（教學(xué)內(nèi)容、師生活動、教學(xué)手段、練習(xí)檢測等）二次備課體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)檢查服裝，安排見習(xí)生熱身分隊(duì)慢跑徒手操跑到標(biāo)志物做練習(xí)動作（繞8字、高抬腿、左右腳踩球）教授直線運(yùn)球觸球部位：左右腳正腳背腳尖指地，正腳背沖前腳背觸球向前撥球后落地分組練習(xí)，要求多次觸球運(yùn)球接力比賽（四人一組，依次運(yùn)球接力）放松拉伸回收器材課堂小結(jié)，布置作業(yè)宣布下課由于學(xué)生對動作不理解不規(guī)范，所以熱身時要對動作進(jìn)行講解和示范。由于隊(duì)形分散，邊緣學(xué)生聽課質(zhì)量不高，需要把隊(duì)伍集中一下再去講解示范。多次巡視，不能站在原地。作業(yè)布置課余時間查閱資料，運(yùn)球有多少種方式？練習(xí)直線運(yùn)球，想一想怎樣運(yùn)球變向？教學(xué)后記學(xué)情分析初期的過渡階段，自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲迅速增強(qiáng)，有較強(qiáng)的了解和模仿能力，求知欲強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，對足球也有著非常濃厚的興趣。但基礎(chǔ)普遍較差，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程是師生交往、合作的互動過程。教師要共同參與、相互交流，在融洽平等的課堂氛圍中師生共同發(fā)展，共同提高。給學(xué)生一效果分析1、85%的學(xué)生初步掌握雙腳交替踩球、腳背正面運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球初步掌握等動作要領(lǐng)；85%的學(xué)生能較為流暢的完成腳背正面運(yùn)球。2、發(fā)展學(xué)生的觀察四肢靈敏、和協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)生通過感受足球的活動，激發(fā)天性,感受勇于挑戰(zhàn)自我和協(xié)作互助的快樂，全體同學(xué)的潛力得到很大限度的挖掘。4、課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。5、教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教材分析足球被譽(yù)為世界第一運(yùn)動，是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動，是初中體育教學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容，是完成學(xué)校體育課程目標(biāo)的手段和方法，它技術(shù)都多樣，對人體的各耐力、靈敏、柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)提高較大，同時足球活動集體性強(qiáng)，要求學(xué)生合作勇于承擔(dān)責(zé)任，相互信任及合作有良好的效果。根據(jù)七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及年齡階段，教材具體內(nèi)容確定為顛球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、前腳掌停球、腳內(nèi)側(cè)停球、胸部停球、大腿停球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球等十項(xiàng)基本技術(shù)以及踢墻式二過一和一防二基本戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合越位、侵人犯規(guī)、手球等簡單規(guī)則，使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動，通過多種形式的足球游戲和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)展學(xué)生足球技能和體能的同時，融合、滲透心理、文化、教育、社會適應(yīng)為其中，達(dá)到以教材為載體，身心全方面得到發(fā)展的教學(xué)目的。運(yùn)球是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對球的支配及控制能力，為以后的學(xué)習(xí)打下 分層遞進(jìn)式練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中,由淺入深、由易到難的分層遞進(jìn)式的練習(xí),環(huán)環(huán)緊扣,很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。開始時,教師親身示范，從三個簡單的動作自然切換教學(xué)，但要每個動作連接緊密;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。用老師的情景引導(dǎo)，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力。同時由不規(guī)范或不正確同學(xué)的動作,引出幫助的方法,利用幫助進(jìn)行輔導(dǎo),使每位學(xué)生都能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，并在其中培養(yǎng)同學(xué)互幫互學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)取得成功的喜悅感。課后反思足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會取得良好的效果。

本節(jié)課是一個以初步掌握足球腳背正面運(yùn)球技術(shù)的新授課，因此在授課過程中會出現(xiàn)不同學(xué)生基礎(chǔ)不一、男女生興趣不一等問題。因此針對這個問題，我將課堂練習(xí)內(nèi)容融入游戲，一方面調(diào)動一部分學(xué)生的積極性，另一方面課根據(jù)調(diào)整游戲的不同難度做到因材施教，使一部分具有足球基礎(chǔ)的同學(xué)也能感受到課堂的小挑戰(zhàn)。只有里長時間集中練運(yùn)球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，很高興，備，學(xué)的契機(jī)，如腳底左右踩球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用正確示范，接著讓學(xué)生模仿老師的練習(xí)。體會腳前掌觸球的感覺。但是由于中學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：（1）初學(xué)者對腳底踩球時，對足球的擺放是非常重要的，擺放的好壞，影響著腳底踩球這個動作質(zhì)量和規(guī)范性；（2）身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我首先示范正確動作，然后逐一指導(dǎo)，不時發(fā)出身體放松的和踢球力量不要過猛的口令，主要體會驗(yàn)主動用腳觸球的肢體感覺，形成主動用腳控球的意識，培養(yǎng)對足球活動的興趣。我覺得對學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果。課標(biāo)分析前提：上課班級七年級分析思路：依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以新授“腳背正面運(yùn)球”為課的主要內(nèi)容，在遵循學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，本課以技能學(xué)習(xí)的一般規(guī)律為主線，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，不但實(shí)現(xiàn)教