初中體育-接力跑傳接棒技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

接力跑單位：體育與健康課教案授課教師：第1次課授課時(shí)間45’課型新授課題內(nèi)容一、接力跑二、平板支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讓80%以上的學(xué)生能夠積極參與到接力跑中，并能感受其中的樂趣。2、學(xué)生能知道接力跑傳接棒的技術(shù)和方法，通過練習(xí)能正確掌握不同的傳接棒方式，能選擇不同的傳接棒方式進(jìn)行接力跑的練習(xí)。3、通過接力跑培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和體育道德，在做好各種練習(xí)的同時(shí)體會(huì)到合作、學(xué)習(xí)成功的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：傳、接棒技術(shù)。難點(diǎn)：快速跑動(dòng)中傳、接棒的時(shí)機(jī)。課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式練習(xí)時(shí)間次數(shù)開始部分準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。師生問好。宣布本課內(nèi)容。安排見習(xí)生。檢查服裝。隊(duì)列練習(xí)。安全教育。熱身游戲：叫號(hào)追跑。徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)壓腿跟腱拉伸手腕腳踝向?qū)W生問好。教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容。教師口令學(xué)生轉(zhuǎn)法練習(xí)。教師提出要求：認(rèn)真聽講，積極練習(xí)。練習(xí)過程中注意安全。教師講解游戲方法及規(guī)則：教師分組學(xué)生按1-2報(bào)數(shù)，教師喊到的數(shù)字，繞圓逆時(shí)針追拍前面的同學(xué)并跑回自己的位置。教師給予積極性的評(píng)價(jià)。教師引領(lǐng)學(xué)生做。要求：動(dòng)作到位，充分拉伸。隨體委的口令進(jìn)行。向老師問好。隨教師口令進(jìn)行轉(zhuǎn)法練習(xí)。見習(xí)生在一旁觀摩。學(xué)生根據(jù)教師的要求認(rèn)真練習(xí)，并提高注意力，聽教師口令進(jìn)行游戲。要求：學(xué)生積極主動(dòng)參與，注意安全。學(xué)生在教師引領(lǐng)下積極練習(xí)。232×8基本部分介紹接力跑傳接棒技術(shù)。①介紹接力跑②輔助練習(xí)。迎面接力（體驗(yàn)傳接棒技術(shù)）我能行，我最棒素質(zhì)練習(xí)：平板支撐。做二組，每一組30秒。教師講解傳接棒的方法有：立棒式、下壓式、上挑式。教師主要講解下壓式傳接棒要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。教師講解游戲方法及規(guī)則（略）。成功的接力跑主要取決于哪些因素？取決于正確的傳接棒方式、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、同伴之間的密切配合和良好的體育道德。要求：注意安全。教師講解方法及規(guī)則（略）。要求：注意傳接棒技術(shù)（下壓式）及時(shí)機(jī)，遵守規(guī)則，注意安全。教師講解做法。共同倒計(jì)時(shí)10秒。學(xué)生認(rèn)真聽講積極練習(xí)。學(xué)生積極進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)中體會(huì)接力帶來的樂趣。1.4人一組學(xué)生原地傳接棒練習(xí)。如圖2.4人一組間隔5米傳接棒練習(xí)。如圖3.4人一組間隔10米傳接棒練習(xí)如圖練習(xí)前學(xué)生看圖解及視頻，探討各種不同接力的傳接棒方法及適用范圍。學(xué)生積極參與，奮勇爭(zhēng)先，爭(zhēng)取勝利。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。注意把握傳接棒的時(shí)機(jī)。團(tuán)隊(duì)之間互相加油、助威。失利的隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐男5個(gè)女3個(gè)。學(xué)生根據(jù)教師示范練習(xí)。和教師一起倒計(jì)時(shí)10秒?！帷帷帷帷帷帷帷帷帷帷狻狻狻狻狻狻狻狻狻?52024221結(jié)束部分整理放松課堂評(píng)價(jià)三．收回器材教師帶領(lǐng)下完成。教師評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生收回器材學(xué)生跟老師認(rèn)真完成。學(xué)生自評(píng)學(xué)生幫助教師完成散點(diǎn)進(jìn)行2場(chǎng)地器材接力棒12根，，標(biāo)志桿（桶）8個(gè)，圖解4張，組織練習(xí)圖8張，平板4臺(tái)，學(xué)生桌4張。課后小結(jié)《接力跑傳接棒技術(shù)》學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生正處于青春期，學(xué)生的生理和心理均屬于上升期，具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，容易興奮，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，但合作能力稍差，針對(duì)這一特點(diǎn)我采用直觀法、體驗(yàn)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲法、競(jìng)賽法等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，我特設(shè)計(jì)本次接力跑傳接棒技術(shù)課?！督恿ε軅鹘影艏夹g(shù)》效果分析本課主要是讓學(xué)生在歡快的氣氛中，通過小組互相合作，互相評(píng)價(jià)，自主地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在分組練習(xí)，學(xué)生自由分組，基本教材里，學(xué)生通過小組討論，觀看圖解，觀看視頻，基本完成了本次課教學(xué)目標(biāo)，也就是傳接棒技術(shù)，本次課主要體現(xiàn)學(xué)生集體合作完成接力，培養(yǎng)學(xué)生為集體爭(zhēng)光的優(yōu)秀品質(zhì)。在課的設(shè)計(jì)上分為學(xué)生“學(xué)、練、賽、評(píng)”。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；“學(xué)”部分是帶領(lǐng)學(xué)生做叫號(hào)追拍游戲、徒手操及學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí)，“練”部分分組討論體驗(yàn)和集體競(jìng)賽-迎面接力，激發(fā)學(xué)生對(duì)接力跑的興趣；“賽”部分是小組比賽-我能行，我最棒。；調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)部分是坐下來做放松活動(dòng)及學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生積極參與高度，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。1.以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。2.教師在對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。3.通過比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)的驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、勇往直前的堅(jiān)韌毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也也有著顯著的功效?！督恿ε軅鹘影艏夹g(shù)》教材分析接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解我認(rèn)為從廣義上理解：接力跑是田徑徑賽項(xiàng)目中規(guī)定人數(shù)，限定距離并以接力棒為傳接工具的集體項(xiàng)目。接力跑符合兒童、青少年的發(fā)育心理特征，并有較高的鍛煉價(jià)值。在《中學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》中還規(guī)定了一些接力跑游戲項(xiàng)目；如迎面接力、往返接力、圓周接力等。接力跑除了與跑有相同的鍛煉價(jià)值外，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，本課主要學(xué)習(xí)接力跑中的傳接棒技術(shù)。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課，我共設(shè)置了兩個(gè)測(cè)試游戲，一個(gè)測(cè)試是體驗(yàn)迎面接力游戲，本次測(cè)試讓學(xué)生自主選擇傳接棒的方式，經(jīng)過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，這種接力游戲，最好采用立棒式傳接棒方式，學(xué)生自主發(fā)揮，最終采取正確傳接技術(shù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的的團(tuán)隊(duì)獲得了勝利。第二個(gè)測(cè)試游戲是“我能行，我最棒”，經(jīng)過競(jìng)賽，同學(xué)們都表現(xiàn)較好，90%同學(xué)掌握了下壓式傳接棒技術(shù)，能熟練地用在比賽之中，并且最終取得勝利?！督恿ε軅鹘影艏夹g(shù)》教學(xué)反思我覺得這堂課還是比較成功的，比如說我的學(xué)生們絕大多數(shù)都接力跑傳接棒的基本技術(shù)，而且能夠通過三個(gè)傳接棒的輔助練習(xí)和游戲“我能行，我最棒”，基本解決了本課的重難點(diǎn)。在開始階段，我充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。游戲的設(shè)置能為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)生的積極性得以充分展示，充分體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏和勇往直前的集體主義精神。1.課中的接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小隊(duì)長(zhǎng)或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)，增加學(xué)生對(duì)接力區(qū)這個(gè)概念的理解。2.接力賽（我能行，我最棒）中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。3.在練習(xí)隊(duì)伍的編排和練習(xí)密度方面，還需要加強(qiáng)改進(jìn)?？傊ㄟ^這次教學(xué)課堂展示，對(duì)我的能力是一次極大的鍛煉。在以后的道路上，我還要繼續(xù)努力，去爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的體育教師?！督恿ε軅鹘影艏夹g(shù)》課標(biāo)分析《體育與健康》新課程改革的教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生