四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1

題西林壁1.認(rèn)識“緣”字，會寫“題、側(cè)”等5個字。2.有感情地朗讀并背誦課文。默寫《題西林壁》全詩。（重點(diǎn)）3.想象詩句描繪的景象，并用自己的話說一說。（重點(diǎn)）4.借助注釋理解詩句的意思，體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。“唐宋八大家”之一。父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。蘇軾我會寫/讀cè側(cè)（側(cè)面）廬（廬山）lútí題（題目）fēnɡ峰（山峰）yuán緣（緣分）廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。廬山西林寺自學(xué)提示：一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。

注釋：不識：看不清、認(rèn)不清。只緣：只因?yàn)?。面目：面貌，這里指廬山的風(fēng)景。身：自己。此：這。橫看橫看成嶺側(cè)看四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1側(cè)看成峰四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1遠(yuǎn)看四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1近看四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1近看四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1抬頭仰望四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1低頭俯視

四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1放飛想象：橫著看，廬山山嶺綿延不絕側(cè)著看，廬山山峰高聳入云從遠(yuǎn)處望，廬山遮天蔽日從近處看，廬山危崖險巖從高處俯視，廬山深溝幽壑（hè)從低處仰望，廬山重巒疊嶂

千姿百態(tài)變化萬千四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1

詩的意思從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。

為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1思考并交流詩人看不清廬山真面目的原因是什么？怎樣才能看清廬山的全貌？因?yàn)樵娙松碓趶]山之中，視野狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。只有身在廬山之外，從高處鳥瞰，才能看清廬山的全貌。四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1思考并交流“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？這個哲理與俗語中所說的哪句話意思最相近？

這兩句詩蘊(yùn)含的人生哲理：要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。

這個哲理與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思最相近。四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1

《題西林壁》這首詩贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，寫景中寓有哲理：要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1四年級上冊語文課件古詩三首題西林壁人教部編版1只緣身在此山中（）A.緣分B.邊緣C.因?yàn)镈.沿著

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