部編版《詠雪》專家課件1

詠雪8梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

1.積累重點文言字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3.感受到文化家庭和樂融融的氛圍。（重點）（難點）（重點）劉義慶(403－444)，南朝宋臨川王?！妒勒f新語》是由他組織編寫的志人小說集。《世說新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈等36個門類，共記載了1130個故事。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）等等，本文選自《方正》篇。雪驟

柳絮

奕

凝

一

讀一讀字音zhòuxùyìníng原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。注釋：翻譯課文一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”譯文：原文：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！焙鷥海杭粗x朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。未若：不如，不及。因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘。注釋：他哥哥的長子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作是柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞。”譯文：原文：公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。即：是。公大兄無奕女：指東晉詩人謝道韞(yùn)，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕。王凝之：字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。注釋：太傅高興地笑了起來。（道韞）是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。譯文：文言句式1.白雪紛紛何所似？點撥：賓語前置句，疑問代詞“何”

作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何？”2.撒鹽空中差可擬。點撥：狀語后置句，原順序應(yīng)為“(于)空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后。3.即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。點撥：判斷句1.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@句話交代了哪些內(nèi)容？【答案】開頭一句話短短十五字，卻內(nèi)容豐富，涵蓋了事件發(fā)生的時間、環(huán)境、人物及主體事件等內(nèi)容。2.哪些詞語可以看出家庭氛圍的融洽？【答案】“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語。3.對于胡兒和道韞,你認為謝太傅更欣賞誰的才氣?【答案】文章結(jié)尾，謝太傅雖未對兩人的優(yōu)劣作任何點評，但從“公大笑樂”，以及最后補充交代道韞的身份，可看出謝太傅更欣賞的是道韞的才氣?！敬鸢浮坑袃煞N相反的意見：一種意見認為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一喻好。另一種意見認為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊——“撒鹽空中”，干什么呢？誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好?！倦y點探究】《詠雪》中哪個比喻更好？《詠雪》通過敘述謝家子弟在一次家庭聚會中“詠雪”一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。說說還可以用哪些事物來比喻雪。

春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。夜雪唐·白居易已訝衿枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細致。1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎(chǔ)上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學(xué)們寫好議論文的主體段至關(guān)重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應(yīng)的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運用作文，先是列舉了古往今來中外青年成人禮儀和節(jié)日的沿革；接著從國