中班美術(shù)：《背太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)

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在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友情的情感。下面是我細(xì)心收集的中班美術(shù)：《背太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)，期望能對(duì)你有所幫忙。

中班美術(shù)：《背太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法支配畫面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友情的情感。

活動(dòng)預(yù)備：范例、紙、筆、牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽(yáng)公公）

2、每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚，人們開頭上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？

太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息。

二、引發(fā)愛(ài)好

1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商議怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。

2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢？（老師順著輪廓描畫，與幼兒共同爭(zhēng)論）觀察邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)觀察跳過(guò)去，觀察了接下去。

3、這么多樹一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來(lái)呢？

4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的'樹快來(lái)幫忙吧。

5、啊，一輪光線四射的太陽(yáng)最終背起來(lái)了。畫上的太陽(yáng)這么漂亮用的是什么方法？

三、激發(fā)情感

1、大樹背了太陽(yáng)走了一天，被房子觀察了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？

2、很多房子象大樹一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四周八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？

3、一年有三百六十五天，需要很多朋友一起努力。

4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜愛(ài)的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。

四、溝通共享

1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫忙，才讓他能工作得更輕松更歡樂(lè)。

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