初中生物-綠色開花植物的一生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁（共6頁）第四章第一節(jié)《綠色開花植物的一生》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【結(jié)構(gòu)化的知識(shí)梳理】【明細(xì)化的目標(biāo)層次】《綠色開花植物的一生》知識(shí)雙向細(xì)目表單元章課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)能力層次難度了解理解應(yīng)用易中難第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程。描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程。概述開花和結(jié)果的過程。描述植物的有性生殖。體驗(yàn)一種植物的栽培過程。種子萌發(fā)的條件和過程√√芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程√√開花和結(jié)果的過程√√有性生殖概念√√【具體化的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)】☆課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述教學(xué)中要幫助學(xué)生形成以下的重要概念，綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)生長(zhǎng)，開花，結(jié)果與死亡等階段?！顚W(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過頭腦風(fēng)暴形式，認(rèn)識(shí)植物體的各大器官的結(jié)構(gòu)及類型；

2.通過觀看花開，傳粉動(dòng)畫，受精過程視頻及果實(shí)形成動(dòng)畫，理解開花結(jié)果的過程；3.通過分析種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)及萌發(fā)過程中曲線變化，描述種子萌發(fā)的條件和過程；4.通過合作完成根概念圖及芽發(fā)育連線，描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程；5.通過課下動(dòng)手栽培植物（種子或營(yíng)養(yǎng)器官），體驗(yàn)生命的勇敢，領(lǐng)悟生命的價(jià)值，從而養(yǎng)成珍愛生命、熱愛生活、積極向上的良好心態(tài)。【即時(shí)化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.通過學(xué)生競(jìng)賽答題情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成情況，若全班60%以上同學(xué)能迅速說出名稱即合格。2.通過學(xué)生回答問題情況及合作的參與度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成情況，若有60%以上同學(xué)能積極參與并答對(duì)即為合格。3.通過種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)及萌發(fā)過程中曲線變化分析情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成情況，若有60%以上同學(xué)能會(huì)分析對(duì)照實(shí)驗(yàn)及曲線即為合格。4.通過學(xué)生小組合作完成概念圖情況及回答問題情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)4的達(dá)成情況，若小組內(nèi)合作積極有效，60%以上同學(xué)能說出芽各部分的發(fā)育即為合格。【一致性的教學(xué)過程設(shè)計(jì)】導(dǎo)入：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫照。我們今天就一起復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生。教學(xué)活動(dòng)：一、回顧植物的各大器官結(jié)構(gòu)頭腦風(fēng)暴識(shí)名稱。結(jié)合學(xué)案識(shí)記植物的各大器官結(jié)構(gòu)，時(shí)間2min，競(jìng)賽形式檢測(cè)識(shí)記效果。1.花的各個(gè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，放大子房結(jié)構(gòu)。2識(shí)認(rèn)果實(shí)與種子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)種子可以分成單子葉和雙子葉植物，并比較兩者的異同點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)根尖四個(gè)區(qū)，莖的橫切面，芽的切面的各結(jié)構(gòu)名稱。【評(píng)價(jià)一】：1．通過學(xué)生回答問題情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成情況，若全班60%以上同學(xué)能迅速說出名稱即合格。過渡:植物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的。每個(gè)器官各自執(zhí)行著各自的功能才使得植物順利的完成它的一生。接下來了我們來看綠色開花植物的一生是怎樣進(jìn)行的呢？成熟的植物先經(jīng)過開花結(jié)出果實(shí)和種子，種子在適宜的條件下萌發(fā)出幼苗，幼苗吸收各種營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大成成熟的植株。二．開花結(jié)果過程過渡：植物開花后要結(jié)出果實(shí)和種子，必須經(jīng)過兩個(gè)過程：傳粉和受精。1.觀看傳粉動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生說出傳粉的兩種類型。2．學(xué)生觀看受精過程《花粉的奇妙之旅》，教師強(qiáng)調(diào)雙受精及有性生殖的概念。3．學(xué)生觀看雌蕊發(fā)育果實(shí)種子動(dòng)畫，師生共同總結(jié)出子房→果實(shí)，胚珠→種子，子房壁→果皮4.根據(jù)位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生邏輯推理出胚珠內(nèi)各結(jié)構(gòu)的發(fā)育，結(jié)合桃仁的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生正確的連線。5.總結(jié)果實(shí)與種子發(fā)育過程。6.小組合作。小組內(nèi)說出手中實(shí)物是哪一部分，由什么發(fā)育而來。并進(jìn)行展示。7.習(xí)題跟蹤【評(píng)價(jià)二】：通過學(xué)生回答問題情況及競(jìng)賽的參與度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成情況，若有60%以上同學(xué)能積極參與并答對(duì)即為合格。三、種子萌發(fā)條件及過程過渡：果實(shí)種子形成后，種子滿足什么條件才能萌發(fā)？學(xué)生齊答：種子的萌發(fā)需要滿足外界條件“適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣”以及自身?xiàng)l件“有完整有活力的胚有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)非休眠期的”介紹種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)學(xué)生分析可以有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量是什么？12組得出的結(jié)論是什么？可以設(shè)置怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光照是否是種子萌發(fā)的條件展示菜豆種子萌發(fā)過程圖，引導(dǎo)學(xué)生依次說出胚根，胚芽，胚軸萌發(fā)成植物的各個(gè)器官。重點(diǎn)曲線分析：展示萌發(fā)過程中干鮮重變化曲線，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用自己的語言描述變化原因。習(xí)題追蹤【評(píng)價(jià)三】：通過種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)及萌發(fā)過程中曲線變化分析情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成情況，若有60%以上同學(xué)能會(huì)分析對(duì)照實(shí)驗(yàn)及曲線即為合格。四、植物生長(zhǎng)過渡：幼苗長(zhǎng)出后，需要吸收營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大。主要是根和枝條的生長(zhǎng)。小組合作填寫概念圖，時(shí)間3min，展示，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分各區(qū)細(xì)胞的形態(tài)，并強(qiáng)調(diào)根的長(zhǎng)長(zhǎng)與根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān)。做合格的農(nóng)技師：根據(jù)無機(jī)鹽的功能，判斷不同植物多施加哪一種肥料。芽的生長(zhǎng)：芽是枝、葉或花的雛體，枝芽發(fā)育成枝條，學(xué)生觀看枝芽發(fā)育過程動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生連線。莖的生長(zhǎng)：通過三維動(dòng)畫了解莖的各部分功能。習(xí)題跟蹤【評(píng)價(jià)四】：通過學(xué)生小組合作完成概念圖情況及回答問題情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)4的達(dá)成情況，若小組內(nèi)合作積極有效，60%以上同學(xué)能說出芽各部分的發(fā)育即為合格。五、情感提升當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，那種驚天動(dòng)地的力量，仿佛在吶喊，在咆哮：“我要生長(zhǎng)，我要陽光！”生命之所以可貴，是因?yàn)椋恳粭l鮮活的生命都很勇敢。同學(xué)們，去感受吧，學(xué)一粒種子的勇敢，勇敢去想，勇敢去做，好好珍惜今天，就一定能結(jié)出豐碩的果實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在擁有，加油努力！六、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)課下動(dòng)手栽培植物（種子或營(yíng)養(yǎng)器官），觀察記錄其生長(zhǎng)變化。學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了綠色開花植物的一生的各節(jié)內(nèi)容“花的結(jié)構(gòu)和類型”“傳粉和受精”“果實(shí)與種子的形成”“種子萌發(fā)”“根的結(jié)構(gòu)和功能”“芽的結(jié)構(gòu)和類型”，對(duì)被子植物的一生有了一定的認(rèn)識(shí)，但掌握不牢固不系統(tǒng)部分知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，不能舉一反三，本節(jié)課將進(jìn)一步闡明被子植物的一生，這是對(duì)前段內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)。被子植物很常見，觀察的材料也不難找到，學(xué)生具有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的理解難度并不大。3.能力定位：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，但認(rèn)知能力有限，實(shí)驗(yàn)分析，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)能力有待提高。4.不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析：優(yōu)等生在新授課時(shí)已經(jīng)較好的掌握了本章的基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)著重鍛煉解決實(shí)際問題的能力以及分析總結(jié)歸納的能力；中等生在新授課中對(duì)被子植物一生的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)掌握不扎實(shí)，不牢固，在復(fù)習(xí)課中首先應(yīng)加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上實(shí)現(xiàn)能力的提升；后進(jìn)生在復(fù)習(xí)課中的主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)。為了突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的復(fù)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己對(duì)教材的理解和學(xué)生學(xué)情的分析，我認(rèn)為本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化的展示在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，得出結(jié)論。效果分析本節(jié)課的總體教學(xué)效果很好。教學(xué)思路清晰，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，一條主線貫穿了被子植物的一生。1.教學(xué)中突出重難點(diǎn)，本節(jié)復(fù)習(xí)課中果實(shí)與種子形成對(duì)于學(xué)生來說是相對(duì)理解有難度的地方，因此設(shè)置了分別觀察花生與蕓豆果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)生更愿意動(dòng)手操作，能更好的理解各部分的發(fā)育過程。2.設(shè)置了對(duì)抗賽，頭腦風(fēng)暴，組內(nèi)完成根的概念圖，小組合作說一說不同形式的活動(dòng)，學(xué)生的參與性較高，能夠積極的投入到課堂中，尤其是對(duì)抗賽激發(fā)了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的為大組爭(zhēng)取得分。3.本節(jié)課注重了學(xué)生的思維訓(xùn)練，把難的問題拋給學(xué)生，通過開動(dòng)腦筋思考，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析曲線。通過觀察、分析中使學(xué)生的各種能力得到了進(jìn)一步提高，特別是分析問題和解決問題能力的提高4.通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠結(jié)合本節(jié)課復(fù)習(xí)在腦海中形成深刻的理解與認(rèn)識(shí)。從課堂上學(xué)生回答問題的情況及課后調(diào)查來看，絕大部分同學(xué)能夠很好的接受并理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)教材分析生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征?！熬G色開花植物的一生”是一級(jí)主題“生物圈中的綠色植物"下面的二級(jí)主題。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群，植物的三項(xiàng)生理活動(dòng)、綠色植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)步學(xué)習(xí)綠色開花植物的生殖和發(fā)育，將花、種子、根和芽等器官的結(jié)構(gòu)與植物的生殖發(fā)育過程緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生不僅可以了解綠色開花植物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的歷程，還可以理解在這個(gè)過程中，植物體各器官在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上所發(fā)生的變化規(guī)律及影響因素。有性生殖的個(gè)體發(fā)育是從受精卵開始的，綠色開花植物的生命周期同樣從受精卵開始。精子和卵細(xì)胞成熟，開花傳粉完成受精作用，雌蕊的子房形成果實(shí)，胚珠形成種子。種子具備了自身?xiàng)l件和適宜的環(huán)境條件，開始萌發(fā)。胚根首先突破種皮發(fā)育成根，根不斷生長(zhǎng)構(gòu)成發(fā)達(dá)的根系;胚芽發(fā)育成莖和葉，莖上的芽發(fā)育成枝條和花。植物的生長(zhǎng)發(fā)育與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常密切，了解無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、無士栽培、頂端優(yōu)勢(shì)以及等知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的作用。本章中有關(guān)花、果實(shí)、種子、莖、根等器官的內(nèi)容，與前面學(xué)過的葉的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)結(jié)合，涵蓋了綠色開花植物的六大器官，完整了知識(shí)體系，全面閘釋了綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及生長(zhǎng)發(fā)育過程中的變化規(guī)律?；谏鲜鏊悸罚菊孪群蟀才帕恕盎ǖ慕Y(jié)構(gòu)和類型”“傳粉與受精”“果實(shí)和種子的形成”“種子的萌發(fā)”“根的結(jié)構(gòu)與功能”“芽的類型和發(fā)育”。這種安排，順應(yīng)了綠色開花植物生殖和發(fā)育的規(guī)律，體現(xiàn)了知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯性與完整性，本節(jié)的復(fù)習(xí)課也是按照開花結(jié)構(gòu)，種子萌發(fā)，植物生長(zhǎng)的順序進(jìn)行的。在本章中，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的解剖觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力以及邏輯推理能力和抽象思維能力，使他們認(rèn)同綠色開花植物各部分的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)課中也有意識(shí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)提升學(xué)生能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1.一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是()A.①②B.③⑥ C.⑤⑥ D.④⑤2.一株綠色開花植物，形成果實(shí)和種子，一般必須完成兩個(gè)主要生理活動(dòng)，它們是()A.開花和傳粉B.開花和受精C.傳粉和受精D.自花傳粉和異花傳粉3.“麻屋子紅帳子，里面住著白胖子”說的是花生的果實(shí)，結(jié)合下面的概念圖分析，下列敘述正確的是()“麻屋子”指的是②B.“紅帳子”指的是果皮“白胖子”指的是③中的胚D.花生的果實(shí)屬于組織4.右圖是綠色開花植物的傳粉和受精示意圖，下列有關(guān)其受精過程的敘述正確的是（）②和④結(jié)合的過程 B.①和③結(jié)合的過程①和④結(jié)合的過程 D.②中的精子和③結(jié)合的過程5.下圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（）A.甲圖中的胚是由1、2、3組成B.乙圖中的a、b是由甲圖中的1發(fā)育成的C.丙圖中的B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)丁丙乙甲D.丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的b丁丙乙甲6．花生是我們常見的油料作物，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊坏烂牢缎〔耍浞N子中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的花生種子，因?yàn)榛ㄉN子的內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證花生種子正常萌發(fā)。（2）春天，花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，以抵御夜間寒流，可見是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一。（3）花生種子萌發(fā)時(shí)，種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是消耗有機(jī)物，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。胚根最先突破種皮發(fā)育成根，其根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是。（4）嫩綠的花生幼苗枝葉舒展，其葉是由芽結(jié)構(gòu)中的發(fā)育而來。（5）無土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥等優(yōu)點(diǎn)。如果采用該技術(shù)栽種花生，一定要配制滿足植物對(duì)各類需要的營(yíng)養(yǎng)液。課后反思優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)重、難點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，一條主線貫穿了被子植物的一生。圍繞著植物開花結(jié)果，種子萌發(fā)，植物生長(zhǎng)展開整節(jié)課的復(fù)習(xí)。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生是課堂的主體，本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞著讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)的思想，學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。3.教學(xué)過程設(shè)置了“對(duì)抗賽”“實(shí)物觀察”、“實(shí)物展示”、“根的概念圖”、“我是合格的技師么”等活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更激起了學(xué)生主動(dòng)參與自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系的欲望，實(shí)現(xiàn)了高效的復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，提升了生物科學(xué)素養(yǎng)4.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)于科學(xué)探究一直是學(xué)生欠缺的地方，在課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生分析教材實(shí)驗(yàn)并以此為基礎(chǔ)嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。圖表曲線較抽象，綜合性較強(qiáng)，需要學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行整合分析，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)分析曲線。很好的鍛煉了學(xué)生分析與探究能力。5.花粉的奇妙之旅微視頻的設(shè)計(jì)讓枯燥的受精過程形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。6.注重了講練結(jié)合，每理順一個(gè)知識(shí)塊，通過習(xí)題追蹤，小組活動(dòng)說一說等不同方式進(jìn)行鞏固基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能落實(shí)。不足：通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在以下幾個(gè)方面有待解決和提高：1.提問時(shí)還不能充分兼顧全體學(xué)生。今后提問學(xué)生時(shí)關(guān)注的面再大一些，盡可能照顧全體，如可以采用動(dòng)手畫一畫，寫一寫，等不同方法，盡可能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與。2.課堂容量大，在上課時(shí)間分配上再加以控制。以上問題在今后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒。3．課堂的部分學(xué)生的積極性還有待調(diào)動(dòng)，今后要更精心設(shè)計(jì)活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的總要求是通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展。獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，并為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。針對(duì)本節(jié)內(nèi)容《綠色開花植物的一生》課標(biāo)中是這樣描述的：描述種子萌發(fā)的條件和過程；描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程