東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒園教育評價》考試高頻考點參考題庫含答案

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒園教育評價》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.形成性評價是在某項學(xué)前教育計劃或方案實施的過程中進行的評價。()A.錯誤B.正確2.收集數(shù)據(jù)資料，用一定的數(shù)學(xué)模型或數(shù)學(xué)方法，作出定量結(jié)論的評價是()。A.診斷性評價B.形成性評價C.定量評價D.定性評價3.所有權(quán)集的集合稱為權(quán)數(shù)。()A.正確B.錯誤4.資料的分類匯總是將分散在大量原始評價材料中的填答結(jié)果，分門別類地登錄到一張或數(shù)張表格上。()A.正確B.錯誤5.所有權(quán)集的集合成為權(quán)數(shù)。()A.錯誤B.正確6.成見效應(yīng)是指對評價對象的既有看法和態(tài)度影響對評價對象作出正確判斷的一種心理現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤7.反饋的態(tài)度要平等相待、期之以望。()A.正確B.錯誤8.教育評價標(biāo)準(zhǔn)的基本要求()。A.先進性B.方向性C.可行性D.激發(fā)協(xié)作精神9.在學(xué)前教育評價中，一方面要遵循客觀性原則，另一方面還要注意發(fā)揮評價者的主觀能動性。()A.正確B.錯誤10.被動、文怖、嫉妒、自我辯解等屬于()。A.準(zhǔn)備心理和自評心理B.受評過程心理C.結(jié)果反饋心理D.評價過程心理11.成見效應(yīng)是主觀主義的，不能保證評價的客觀性。()A.正確B.錯誤12.他人評價是指除自身以外的任何人或組織對該對象進行的評價。()A.錯誤B.正確13.本位心理是指在某種特定條件下，某些人的言行跟當(dāng)事人的主觀愿望相反。()A.正確B.錯誤14.美國建立起較完善的評價機構(gòu)是在()。A.1995年B.1985年C.1975年D.1965年15.評價者已有的知識、經(jīng)驗、認(rèn)識結(jié)構(gòu)和價值觀念、知覺模式、思維定勢、形而上學(xué)或辯證思維對評價可靠性的影響是()。A.意識傾向性B.情意心理C.認(rèn)識傾向D.個性心理特征第II卷一.綜合考核(共15題)1.教育評價實施工作的第二個環(huán)節(jié)是收集評價資料，這是評價實施中最費時、費力但也是最實質(zhì)性的工作。()A.錯誤B.正確2.教育測量是在一定價值觀指導(dǎo)下，以評價主體的需要和目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)來評判某些屬性或現(xiàn)象的價值。()A.正確B.錯誤3.定性評價是對不便量化的評價對象采取定性的方法進行評價。()A.正確B.錯誤4.教育評價標(biāo)準(zhǔn)包括()。A.指標(biāo)體系B.評定標(biāo)準(zhǔn)C.資料統(tǒng)計D.數(shù)據(jù)處理5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神是學(xué)前教育評價的指導(dǎo)思想。()A.錯誤B.正確6.在教育評價發(fā)展的歷史早期階段，人們注重結(jié)果，教育評價主要用來鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童。()A.錯誤B.正確7.教育評價的理論形成于20世紀(jì)30年代的美國，興起于20世紀(jì)60年代。()A.錯誤B.正確8.在被評價對象中選取一個或若干個作為基準(zhǔn)，將該類對象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度﹔或用某種方法把所有評價對象排成先后順序，判斷每個對象在團體中的相對位置的是()。A.絕對評級B.個體內(nèi)差異評價C.中觀評價D.相對評價9.經(jīng)驗法是憑設(shè)計者的學(xué)識修養(yǎng)和工作經(jīng)驗進行篩選的一種簡便實用的方法。()A.正確B.錯誤10.相對評價是在被評價對象中選取一個或若干個作為基準(zhǔn)，將該類對象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度;或用某種方法把所有評價對象排成先后順序，判斷每個對象在團體中的相對位置。()A.錯誤B.正確11.根據(jù)一定目的和教育活動及評價活動的一般規(guī)律，對評價的內(nèi)容、范圍、方法、手段、程序和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，并作出規(guī)定的基本文件是()。A.教育評價目的B.教育評價方案C.處理評價結(jié)果D.評價結(jié)果反饋12.被評價者可以自身縱比和與他人橫比的評價否定客觀評價。()A.正確B.錯誤13.評價者的情感意志特征和情緒狀態(tài)是指()。A.意識傾向性B.情意心理C.認(rèn)識傾向D.個性心理特征14.被動、文飾、嫉妒、自我辯解等屬于()。A.準(zhǔn)備心理和自評心理B.受評過程心理C.結(jié)果反饋心理D.評價過程心理15.觀察記錄要求真實、客觀、具體，力求作出客觀判斷。()A.正確B.錯誤第III卷一.綜合考核(共15題)1.廣義的學(xué)前教育評價包括()。A.學(xué)前教育目標(biāo)評價B.學(xué)前教育課程評價C.學(xué)前教育內(nèi)容評價D.學(xué)前教育方法評價2.認(rèn)識傾向，是指氣質(zhì)、性格、能力等方面的差異對評價可靠性的影響。()A.正確B.錯誤3.請若干專家，要求每人按各指標(biāo)的重要程度直接進行排序，最重要的排第一，然后用統(tǒng)計公式分別計算出各指標(biāo)權(quán)重的方法是()。A.特爾斐法B.專家排序法C.經(jīng)驗法D.專家會議法4.遵從心理是指評價者與被評價者的類群關(guān)系影響評價客觀性的一種現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤5.通過心理調(diào)控，可以使教育評價的準(zhǔn)備更加合理充分。()A.錯誤B.正確6.心理定勢，是指由一定的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，影響或決定同類后繼心理活動趨勢的一種心理現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤7.總結(jié)性評價是在某項學(xué)前教育計劃或方案結(jié)束后，對最終結(jié)構(gòu)進行的評價。()A.正確B.錯誤8.統(tǒng)計表包括標(biāo)題(概括)、主欄(說明所要呈現(xiàn)的對象)、賓欄(說明呈現(xiàn)對象的有關(guān)指數(shù)、類別等)。()A.錯誤B.正確9.類群效應(yīng)是指評價者與被評價考的類群關(guān)系影響評價客觀性的一種現(xiàn)象。()A.錯誤B.正確10.評價者在評價中堅持反映自己“大我”價值觀的一種心理現(xiàn)象是指()。A.逆反心理B.本位心理C.遵從心理D.模式效應(yīng)11.指標(biāo)體系的整體完備性原則指指標(biāo)體系中的同一層次的各項指標(biāo)是相互獨立的，不互相重疊，不存在因果關(guān)系，不用兩項指標(biāo)反映同一被評因素。()A.正確B.錯誤12.對照評價指標(biāo)體系中人的素質(zhì)或工作條件等所確定的評定標(biāo)準(zhǔn)是()。A.目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)B.過程標(biāo)準(zhǔn)C.條件標(biāo)準(zhǔn)D.結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)13.主要目的是向評價者、被評價者講清評價的目的和意義，統(tǒng)一評價者和被評價者的思想，防止產(chǎn)生各種消極因素和抵觸情緒屬于教育評價實施中的()。A.宣傳動員B.收集評價資料C.總結(jié)評價結(jié)果D.分析評價資料14.1985年國家《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出，基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)，分級管理。()A.錯誤B.正確15.定性評價是收集數(shù)據(jù)資料，用一定的數(shù)學(xué)模型或數(shù)學(xué)方法，作出定量結(jié)論的評價。()A.正確B.錯誤第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：C3.參考答案：B4.參考答案：A5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：ABCD9.參考答案：A10.參考答案：C11.參考答案：A12.參考答案：B13.參考答案：B14.參考答案：C15.參考答案：C第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：A4.參考答案：AB5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：B8.參考答案：D9.參考答案：A10.參考答案：B11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：B14.參考答