第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、班級基本狀況

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律，較快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活，個別學(xué)生存在好動、留意力極簡單分散等特點。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

〔一〕本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0到20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題；

4、認(rèn)識符號“=〞“〉〞“〈〞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

7、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材理解分析

〔一〕本冊在教材編排上主要表達了以下幾個特點：

1、依據(jù)《課標(biāo)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)與計算想結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

5、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進行計算。

6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，進展學(xué)生的空間觀念。

7、支配“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、支配實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

9、表達教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

〔二〕教學(xué)重點：

這冊的重點教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與進展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實把握好。

〔三〕教學(xué)難點：

1、教會學(xué)生學(xué)會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

2、學(xué)會分辨立體圖形和平面圖形的區(qū)分和他們的關(guān)系。

3、會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進行不同的分類。

4、學(xué)會看鐘表上的半時，并會應(yīng)用到實際生活中去。

5、把握２０以內(nèi)的進位加法，并能在生活中運用。

四、教學(xué)策略和措施

1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，端正看法，開始適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障。

2、依據(jù)學(xué)生實際調(diào)整和重組教材，從學(xué)生已有的閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境，讓學(xué)生不僅學(xué)得學(xué)問，更感受到思索的魅力和精神的愉悅。

3、結(jié)合地方校本課程的實施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，將數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

4、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實，對于口算定期進行達標(biāo)測試，力求大部分同學(xué)都能達標(biāo)。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的進展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的進展。

6、實行優(yōu)生帶后進生“一幫一〞的形式，促進學(xué)生整體均衡進展。

7、開展多元化的評價方式，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氣氛，組織各種競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱。

五、學(xué)困生狀況及實行措施

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，目前學(xué)生剛進入小學(xué)生活才一周，對學(xué)生的智力水平、學(xué)問水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學(xué)生，將實行有利措施，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學(xué)，進行“一對一〞輔導(dǎo)等方法。

六、本學(xué)期參加科研課題及思路

本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進一步深入討論省級“生動、主動、互動〞試驗課題，具體思路如下：

1、注重有效情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強直觀操作，加深學(xué)生體驗。

3、注重自主探究、合作溝通。

4、注重學(xué)問的拓展，提升學(xué)生的思維能力。

七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

充分利用學(xué)校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。

八、班級活動開展思路

依據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數(shù)學(xué)游戲等活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)生狀況分析：

我所教班級的學(xué)生，總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分學(xué)生能扎實的把握。但也有部分學(xué)生接受學(xué)問的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想。本學(xué)期將針對班級實際狀況，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)〞等活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣〔一〕〞，第七單元“乘法口訣〔二〕〞。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法〞，第五單元“除法〞。學(xué)生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒〞。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

〔二〕空間與圖形

1、第三單元“觀看物體〞。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的樣子；通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元“方向與位置〞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學(xué)生的空間觀念。

〔三〕統(tǒng)計與概率：第九單元

“統(tǒng)計與猜想〞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

〔四〕實踐活動：本冊教材支配了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動〞“地球旅行〞“人類的好朋友〞，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查〞活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、加強口算能力的訓(xùn)練。

2、培育綜合運用學(xué)問解決實際問題的能力。提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

3、培育思維的敏捷性和靈敏性。

4、加強學(xué)生的空間立體感。

五、養(yǎng)成教育的總體設(shè)想

在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)問演繹到生活中來，從中感受勝利的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時讓學(xué)生之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細(xì)聽取別人的意見，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

六、課時支配：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣〔一〕------------10課時

3.觀看物體-----------------4課時

4.分一分與除法

―――――――13課時

5.方向與位置―――――――4課時

6.乘法口訣〔二〕――――――7課時

7.時、分、秒―――――――4課時

8.乘法口訣〔二〕――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜想―――――――――4課時

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

上學(xué)期學(xué)生學(xué)問質(zhì)量分析上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統(tǒng)考中，及格人數(shù)為73人，及格率為%，總分是6639分，每人平均分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為%。學(xué)生對于上學(xué)期所學(xué)學(xué)問把握如下:大部分學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較好，也具有肯定的綜合運用學(xué)問的能力。有極少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問把握得不堅固。具體表如今：一、計算方法沒把握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，名數(shù)之間的化聚方法沒把握好;四、分析解容許用題的能力差。

本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求

1、理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，能夠比較嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。會用"四舍五入'法取積、商是小數(shù)的近似值。能夠比較嫻熟地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

2、把握解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學(xué)生解題能力。

3、理解和把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

教材的重點和難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則;小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題;把握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。

難點;嫻熟地進行小數(shù)四則混合運算和把握應(yīng)用題的分析方法以及列綜合算式解容許用題;用含有字母的式子表示數(shù)量;列方程解應(yīng)用題。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

一、重視概念教學(xué)，打好扎實基礎(chǔ);

二、加強計算訓(xùn)練，嫻熟技能技巧;

三、抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練;

四、開展活動課教學(xué)，進展學(xué)生智力。

單元進度計劃

授課

時間周次第1周至第6周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第一單元課時

課題小數(shù)的乘法和除法

教學(xué)目的要求思想教育留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雙基要求

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，能夠比較嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。

2、使學(xué)生會用"四舍五入'法取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣積適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。

能力培育留意教給學(xué)生多種計算方法，以培育學(xué)生敏捷的計算能力。

教學(xué)重點、難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則。

難點;積與商的小數(shù)點定位。

關(guān)鍵：理解確定積、商小數(shù)點位置的方法與道理。

教具

預(yù)備口算卡片

授課

時間周次第7周至第9周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第二單元課時

課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

教學(xué)目的要求思想教育

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、教育學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)。

3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。

雙基要求

1、使學(xué)生進一步把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較嫻熟地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

2、使學(xué)生進一步把握列綜合算式解答文字題。

3、使學(xué)生把握解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學(xué)生解題能力。

4、使學(xué)生初步把握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系，會解答一些比較簡單的行程應(yīng)用題。

能力培育

1、培育學(xué)生分析、比較和綜合能力。

2、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題能力。

3、進一步提高學(xué)生解容許用題的能力。

教學(xué)重點、難點重點：小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

難點;嫻熟地進行小數(shù)四則混合運算和把握應(yīng)用題的分析方法以及列綜合算式解容許用題。

關(guān)鍵：把握小數(shù)四則混合運算的順序及應(yīng)用題的分析方法

教具

預(yù)備口算卡片

授課

時間周次第10周至第11周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第三單元課時

課題多邊形面積的計算

教學(xué)目的要求思想教育

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培育學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雙基要求

1、使學(xué)生理解和把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

2、使學(xué)生初步學(xué)會使用簡潔的.測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離;了解步測和目測的方法，能夠計算常見的規(guī)則樣子的土地面積。

能力培育

1、培育學(xué)生抽象、概括的能力。

2、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生提揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)重點、難點重點：把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

難點;三角形和梯形的面積計算公式的推導(dǎo)。

關(guān)鍵：在理解基礎(chǔ)上把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

教具

預(yù)備平行四邊形、三角形和梯形模型

授課

時間周次第12周至第16周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第四單元課時

課題簡易方程

教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡易方程時,介紹《九章算術(shù)》使用方程的狀況等，使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。

雙基要求

1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有