高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘表（2016版）單位浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)姓名倪文斌現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授手機(jī)號(hào)碼填表時(shí)間：2016年10月20日浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)制

填表說明（一）本表供申報(bào)高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員使用。學(xué)校職能部門須對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行審核，并分別在相應(yīng)欄目加蓋公章。涉及簽名的須本人用鋼筆親自填寫。（二）第3頁“申報(bào)類型”欄請(qǐng)選擇填寫：正常申報(bào)、學(xué)歷破格、年限破格、轉(zhuǎn)評(píng)、兼評(píng)、認(rèn)定、認(rèn)定兼申報(bào)、海外人才直接申報(bào)、機(jī)關(guān)分流人員直報(bào)、復(fù)核等。（三）第3頁“現(xiàn)從事專業(yè)”欄請(qǐng)按國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（2011年版）中的一級(jí)學(xué)科名稱填寫?！艾F(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)”指申報(bào)人員現(xiàn)有的、經(jīng)各級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，“原專業(yè)技術(shù)職務(wù)”指轉(zhuǎn)評(píng)前同級(jí)初始專業(yè)技術(shù)職務(wù)，未曾轉(zhuǎn)評(píng)過的申報(bào)人員該欄無需填寫。（四）第3頁“教師類型”欄：教學(xué)為主型、科研為主型、教學(xué)科研并重型、社會(huì)服務(wù)與推廣型等。（五）第3頁“照片”欄請(qǐng)使用電子照片。（六）第3頁的資格取得時(shí)間、職務(wù)聘任時(shí)間、最高學(xué)歷/學(xué)位起止時(shí)間等填寫至月份，如2006.09-2009.06。（七）第3頁的“崗位類別”一欄請(qǐng)選擇填寫：教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教育管理、學(xué)生思政、“雙肩挑”。（八）第3頁的外語成績、計(jì)算機(jī)成績填寫“合格”或“**免試”，是否取得高校教師資格、是否取得崗培合格證書、是否“雙師”等欄目填寫“是”、“否”或“不作要求”，研究生主干課程成績填寫具體門數(shù)，取得博、碩士學(xué)位的直接填寫“博士”或“碩士”。（九）所有業(yè)績、成績、成果等需提供具體形式，如論文、著作、教材、專利、教學(xué)/科研成果獎(jiǎng)、研究報(bào)告、新產(chǎn)品、新工藝、咨詢意見、使用推廣等。（十）此表要求A4紙打印，填寫一式兩份。

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表所在單位：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)（蓋章）一、基本情況姓名倪文斌性別男申報(bào)職務(wù)教授申報(bào)類型正常申報(bào)出生年月1975.05現(xiàn)從事專業(yè)工商管理教師類型教學(xué)科研并重型現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格副教授資格取得時(shí)間2005.11職務(wù)聘任時(shí)間副教授原專業(yè)技術(shù)資格2005.11最高學(xué)歷(起止時(shí)間何校何專業(yè))博士研究，2000.03-2003.10，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理最高學(xué)位(起止時(shí)間何校何專業(yè))博士，2000.03-2003.10，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理外語成績(或免試)博士免試計(jì)算機(jī)成績(或免試)博士免試現(xiàn)擔(dān)(兼)任黨政職務(wù)副院長是否取得高校教師資格是是否取得崗培合格證書是研究生主干課程成績(門數(shù))博士崗位類別雙肩挑年度考核情況2013年：合格2014年：合格2015年：優(yōu)秀經(jīng)歷1.工作經(jīng)歷及社會(huì)簡歷起止時(shí)間單位從事何種技術(shù)工作任何技術(shù)職務(wù)04.4-05.10浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)教師講師05.10-今浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)專業(yè)教師副教授2.參加各種培訓(xùn)進(jìn)修、訪學(xué)（訪問）、實(shí)踐鍛煉等及其業(yè)績起止時(shí)間內(nèi)容單位導(dǎo)師或證明人學(xué)時(shí)成果或業(yè)績2014.01-2015.01訪學(xué)香港城市大學(xué)孫洪義1年發(fā)表論文3篇3.擔(dān)任學(xué)生思想政治教育或任職以來指導(dǎo)青年教師工作的經(jīng)歷起止時(shí)間所任工作名稱班級(jí)（姓名）人數(shù)成果或業(yè)績

二、工作業(yè)績(各欄目須加蓋相關(guān)職能部門公章)1.任現(xiàn)職以來教學(xué)工作情況(無教學(xué)業(yè)績考核情況的須注明原因，研究系列填寫本職工作業(yè)績)學(xué)年/年份講授主要課程名稱授課對(duì)象及學(xué)生數(shù)本人承擔(dān)內(nèi)容學(xué)年總課時(shí)教學(xué)業(yè)績等級(jí)2015-2016運(yùn)作管理、運(yùn)作管理（雙語）、公司戰(zhàn)略管理、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)邏輯、運(yùn)營管理、管理研究方法本科生/543人MBA/82研究生/26主講338.136優(yōu)秀2014-2015戰(zhàn)略管理（雙語）、運(yùn)營管理本科生/180人MBA/88主講146.88合格2013-2014運(yùn)作管理、ERP模擬演練校際選修、ERP模擬演練本科生/150人主講189.25免考核2012-2013運(yùn)作管理、ERP模擬演練、公司戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略管理（雙語）、管理研究方法本科生/399人MBA/67研究生/29主講322.61A2011-2012運(yùn)作管理、公司戰(zhàn)略管理、ERP模擬演練、戰(zhàn)略管理（雙語）、運(yùn)營管理、管理研究方法本科生/445人MBA/76研究生/30主講368.026B2.任現(xiàn)職以來發(fā)表論文著作情況(正高填6項(xiàng)以內(nèi),副高填4項(xiàng)以內(nèi))稱、刊號(hào)(書號(hào))、時(shí)間論文等級(jí)（代表作1）Therelationshipamongorganisationallearning,continuousimprovementandperformanceimprovement:AnevolutionaryperspectiveTotalQualityManagement&BusinessExcellenceISSN1478-336320（10）2009.111/2SSCI(三區(qū))1A（代表作2）Astep-by-stepperformanceassessmentandimprovementmethodforERPimplementation:ActioncasestudiesinChinesecompaniesComputersinIndustryISSN0166-3615682015.42/3(通訊)SCI(二區(qū))1AAstage-by-stageassessmentofenterpriseresourceplanningimplementation:AnempiricalstudyfromHongKongJournalofGlobalInformationTechnologyManagementISSN1097-198X19(2)2016.62/4(通訊)SSCI(三區(qū))1AAconsumptionsystemmodelintegratingquality,satisfactionandbehavioralintentionsinonlineshoppingInformationTechnologyandManagementISSN1385-951X17(2)2016.32/3(通訊)SSCI(四區(qū))1B勞動(dòng)關(guān)系雙方的合作與沖突:動(dòng)機(jī)性相依的觀點(diǎn)管理學(xué)刊ISSN1674-651132013.61/2人大復(fù)印資料全文1B組織遺忘模式及管理策略研究哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)ISSN1009-197132006.61/32A

3.任現(xiàn)職以來科研（含教改教研）項(xiàng)目等情況(任現(xiàn)職以來立項(xiàng)的，填5項(xiàng)以內(nèi))項(xiàng)目等級(jí)基于構(gòu)型理論的可持續(xù)供應(yīng)鏈治理模式與情景適配研究（16BGL082）國家社科基金一般項(xiàng)目2016.6-2019.12201浙江省社科基金規(guī)劃課題2015.7-2017.122.01112/44.任現(xiàn)職以來所獲獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)、人才項(xiàng)目及育人成果等情況(限填5項(xiàng)以內(nèi))獲獎(jiǎng)等級(jí)第一屆浙江省大學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理案例大賽三等獎(jiǎng)?wù)憬∑髽I(yè)管理協(xié)會(huì)2015省級(jí)2015浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃大賽社會(huì)調(diào)研論文競賽二等獎(jiǎng)?wù)憬?cái)經(jīng)大學(xué)2015校級(jí)2015“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)共青團(tuán)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)委員會(huì)2015校級(jí)優(yōu)秀教師校級(jí)浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院2010校級(jí)非營利科研機(jī)構(gòu)的管理模式研究浙江省高等學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)二等獎(jiǎng)?wù)憬〗逃龔d2009廳級(jí)

5.任現(xiàn)職以來參與團(tuán)隊(duì)業(yè)績（如參與學(xué)科/專業(yè)/課程/實(shí)驗(yàn)室及各類基地建設(shè)的情況(填5項(xiàng)以內(nèi)）業(yè)績類別內(nèi)容本人排名或所發(fā)揮作用課程《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)邏輯》通識(shí)課程課程《運(yùn)作管理》校級(jí)精品課專業(yè)浙江省普通本科高校新興特色專業(yè)（工商管理）6.服務(wù)社會(huì)工作（項(xiàng)目研發(fā)與攻關(guān)、技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)、成果推廣轉(zhuǎn)化與專利、政策與技術(shù)咨詢、意見建議被相關(guān)部門采納、人員培訓(xùn)與掛職等）中取得的成果，擔(dān)/兼任各類學(xué)術(shù)/社會(huì)職務(wù)等情況（填5項(xiàng)以內(nèi))服務(wù)形式服務(wù)地點(diǎn)工作內(nèi)容及本人承擔(dān)的任務(wù)工作成效備注（專利號(hào)等）技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)浙江朝暉過濾技術(shù)有限公司指導(dǎo)生產(chǎn)運(yùn)營計(jì)劃、車間管理、人力資源引進(jìn)完成合同浙江省煙草公司紹興市公司卓越績效項(xiàng)目導(dǎo)入完成合同

三、個(gè)人總結(jié)（任現(xiàn)職以來的思想政治表現(xiàn)、教學(xué)、科研等工作的能力及履行職責(zé)的情況、業(yè)績）（一）思想政治表現(xiàn)本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義道路。積極用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的思想修養(yǎng)，牢記黨員教師應(yīng)該在教書育人、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)中起到帶頭作用。不斷提高作為高校教育工作者的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好教書育人工作。為人友善、同事關(guān)系融洽。（二）教學(xué)工作履責(zé)與業(yè)績（1）認(rèn)真履行課堂教學(xué)工作。本人是《運(yùn)營管理》和《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)邏輯》兩門課程的負(fù)責(zé)人。主講課程有：運(yùn)營管理、戰(zhàn)略管理、管理研究方法論、ERP沙盤模擬、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)邏輯等5門課程。除了赴香港訪學(xué)期間教學(xué)業(yè)績免考核和合格以外，其余學(xué)年教學(xué)業(yè)績考核均在B以上，其中A（或優(yōu)秀）5次。（2）認(rèn)真履行綜合導(dǎo)師工作。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競賽，在省級(jí)競賽和校級(jí)競賽中獲獎(jiǎng)。（3）積極實(shí)施教學(xué)研究與改革?！哆\(yùn)營管理》已形成完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，出版《生產(chǎn)運(yùn)作管理模擬實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)教程。積極實(shí)施案例教學(xué)，作為第二作者獲得“全國百篇優(yōu)秀管理案例”1篇，入庫中國管理案例共享中心案例2個(gè)，參編《戰(zhàn)略管理案例集》。積極參與實(shí)施通識(shí)教學(xué)，2015年成功開設(shè)通識(shí)課程《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)邏輯》。（三）科研工作履責(zé)與業(yè)績積極瞄準(zhǔn)社會(huì)需求和學(xué)科前沿開展研究。2010年左右，針對(duì)國內(nèi)緊張的雇傭關(guān)系，本人選擇企業(yè)與員工的關(guān)系進(jìn)行研究，成功申請(qǐng)了省社科課題。2014年以來，針對(duì)可持續(xù)發(fā)展和綠色供應(yīng)鏈問題，本人從事可持續(xù)供應(yīng)鏈治理研究，成功申請(qǐng)了省社科課題和國家社科課題。目前，共支持國家社會(huì)基金項(xiàng)目1個(gè)，其他省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)。發(fā)表一級(jí)A論文3篇，一級(jí)B論文2篇（含一篇人大復(fù)印資料），其他論文4篇。（四）學(xué)院事務(wù)工作積極參與專業(yè)建設(shè)，是工商管理省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的團(tuán)隊(duì)成員之一。積極參與學(xué)科建設(shè)，曾擔(dān)任企業(yè)管理科學(xué)點(diǎn)秘書，參與了碩士點(diǎn)建設(shè)、學(xué)科評(píng)估等工作。積極參與學(xué)院公共事務(wù)，曾是工商管理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。（五）社會(huì)服務(wù)履責(zé)與業(yè)績（1）在2008-2013年期間，作為團(tuán)隊(duì)主要成員，參與了浙江朝暉過濾技術(shù)有限公司人力資源規(guī)劃與招聘、績效考核管理、生產(chǎn)運(yùn)營管理改進(jìn)、生產(chǎn)計(jì)劃管理優(yōu)化等技術(shù)服務(wù)工作。有效地促進(jìn)了企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，工作業(yè)績受到企業(yè)的肯定。（2）在2013-2014年期間，作為團(tuán)隊(duì)主要成員，參與了浙江省煙草公司紹興市公司卓越績效管理項(xiàng)目的技術(shù)咨詢服務(wù)。對(duì)紹興煙草公司的中高層進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)估，提出了評(píng)估報(bào)告和改進(jìn)建議。工作成果受到企業(yè)的肯定。四、申報(bào)職務(wù)聘期內(nèi)的工作目標(biāo)根據(jù)本職務(wù)崗位等級(jí)和類型，申報(bào)人在本聘期內(nèi)擬承擔(dān)的教學(xué)、科研、育人和社會(huì)服務(wù)根據(jù)本職務(wù)崗位等級(jí)和類型，申報(bào)人在本聘期內(nèi)擬承擔(dān)的教學(xué)、科研、育人和社會(huì)服務(wù)等工作任務(wù)和應(yīng)取得的業(yè)績目標(biāo)。1.教學(xué)任務(wù)（1）積極參與人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)工商管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求，積極參與推進(jìn)能力培養(yǎng)與課程體系的融合，參與推進(jìn)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，參與推進(jìn)協(xié)同辦學(xué)體系的構(gòu)建。依據(jù)省級(jí)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，參與建設(shè)好工商管理專業(yè)。（2）積極參與教學(xué)改革與研究。對(duì)現(xiàn)有任教的課程，加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，推進(jìn)“以學(xué)為主”的教學(xué)范式改革，加強(qiáng)案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加快教學(xué)O2O建設(shè)，推進(jìn)過程性形成性考核方式改革。加快教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)成員。（3）切實(shí)履行綜合導(dǎo)師職責(zé)和研究生導(dǎo)師職責(zé)。突出履行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)的導(dǎo)師職責(zé)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)科競賽的指導(dǎo)工作。（4）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。撰寫管理案例5篇以上。出版各類教材2部。所有課程建設(shè)成共享的網(wǎng)絡(luò)資源。2.科研任務(wù)（1）瞄準(zhǔn)綠色供應(yīng)鏈管理，探索供應(yīng)鏈治理模式。積極深入企業(yè)研究供應(yīng)鏈管理實(shí)踐，并提煉科學(xué)問題和理論模型，發(fā)展出可持續(xù)供應(yīng)鏈治理的理論模型。（2）探索企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐和能力演化的微觀基礎(chǔ)。探索人際互動(dòng)與溝通對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略制定、制度形成、能力演化的基礎(chǔ)性作用，逐步形成組織管理的微觀基礎(chǔ)理論。（3）力爭申報(bào)成功國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，其他省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)。發(fā)表1A論文3篇以上，其他論文5篇以上。出版專著1部。3.學(xué)科和專業(yè)建設(shè)（1）積極參與工商管理省級(jí)一流學(xué)科（B）的建設(shè)工作，參與工商管理一級(jí)碩士點(diǎn)的建設(shè)工作，參與工商管理碩士（MBA）點(diǎn)的建設(shè)工作。在人才引進(jìn)、師資隊(duì)伍國際化、學(xué)科方向凝練、研究院建設(shè)等方面，完成學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。（2）積極參與工商管理省級(jí)新興特色專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、教學(xué)范式改革等方面，完成學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。4.其他積極出版普及型管理書籍，擴(kuò)大社會(huì)影響力。通過出版和培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與社會(huì)服務(wù)工作，用自己的研究成果服務(wù)企業(yè)管理升級(jí)。本人申明：以上所填內(nèi)容完全屬