2023年幼兒教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年幼兒教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)1

8月29日一大早，天空還飄著蒙蒙細(xì)雨，全體幼兒老師早早地來到東關(guān)幼兒園，參與中心校組織的幼兒老師暑期全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有44人參與，實(shí)行觀看視頻和傾聽講座兩種方式，內(nèi)容包括捕獲幼兒的敏感期和幼兒的一日活動(dòng)的組織和實(shí)施。

觀看視頻

上午，老師們觀看《捕獲幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒老師，今后要用科學(xué)的語言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，科學(xué)地去認(rèn)知孩子行為背后的隱私。愛護(hù)、敬重、理解、引導(dǎo)好每個(gè)孩子，讓孩子更完備的成長(zhǎng)，更華蜜的生活！每位老師都仔細(xì)觀看，記錄筆記，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)成學(xué)問的積累，每一次觀摩都看作實(shí)力的提升。

老師講座

東關(guān)中心幼兒園園長(zhǎng)楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法共享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界，“生活實(shí)力練習(xí)”的教化讓大家受益匪淺。她主見老師要適當(dāng)示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會(huì)讓孩子生活實(shí)力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時(shí)也要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子放手、對(duì)老師放心。要信任每個(gè)孩子都有自我愛護(hù)意識(shí)，不會(huì)以身犯險(xiǎn)。

馬洪珍老師用通俗易懂的語言，結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個(gè)兒童敏感期，她強(qiáng)調(diào)一旦錯(cuò)過某個(gè)敏感期，將無法彌補(bǔ)。在遇到孩子敏感期的時(shí)候，要盡量滿意，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順當(dāng)度過每個(gè)敏感期，為今后他的性格塑造、愛好形成、情感心情把控、健康歡樂成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)亮點(diǎn)

分組探討是本次培訓(xùn)的高潮，5組老師圍繞敏感期話題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教化中出現(xiàn)的問題，各抒己見，場(chǎng)面非常激烈！

每組老師把自己的所想所感都仔細(xì)的記錄了下來，感受頗深，受益匪淺！有的老師認(rèn)為：老師是要給孩子充分的愛和自由，充分敬重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律；也有覺得在賜予自由的同時(shí)，也要有規(guī)則、規(guī)則的意識(shí)。同時(shí)，老師們提出困惑和擔(dān)憂：賜予孩子敬重、理解、信任、放手這些都沒問題，但平安怎樣來保障？家長(zhǎng)尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒老師不僅肩負(fù)著科學(xué)保教的責(zé)任，而且還有指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的責(zé)任呢！

培訓(xùn)收獲

一天的培訓(xùn)雖然短暫，但是老師們感覺到收獲滿滿。有的老師說：“假如我再生二胎的話，我肯定會(huì)運(yùn)用今日學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。

每次培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng)，一次閱歷的共享，也是一份責(zé)任，更是一種激勵(lì)。此次開學(xué)前培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿：敬重幼兒、給幼兒足夠的展示機(jī)會(huì)、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們?cè)谂嘤?xùn)中溝通，在溝通中反思，在反思中提高。信任在學(xué)習(xí)氣氛深厚的集體中，舊州鎮(zhèn)的幼教工作會(huì)收獲更加豐碩的果實(shí)！

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)2

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)更放心。

其次，教室門口也要掛上“老師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，學(xué)生家長(zhǎng)可以清晰了解自己孩子的老師教學(xué)水平以及人品等等，

第三，加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面始終是我們的弱勢(shì)所在，我們更優(yōu)勢(shì)的地方是音樂，忽視了美術(shù)及動(dòng)手方面的教化。

第四，開拓一面展示墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小摯友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來做家長(zhǎng)欄，展示家長(zhǎng)的育兒小常識(shí);再有一部分用來展示簡(jiǎn)短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽了石家莊外國(guó)語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，尤其是體育嬉戲課《奇妙的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學(xué)中，我肯定要備好課，努力讓自己的課更好玩，更能吸引學(xué)生，不斷的給小摯友簇新感，激發(fā)小摯友的學(xué)習(xí)愛好。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)3

在家庭、社會(huì)越來越重視教化的今日，幼兒教化也引起了各界更大的關(guān)注，對(duì)幼兒老師的素養(yǎng)也產(chǎn)生了更多、更新、更高的要求。通過這次培訓(xùn)，我也對(duì)幼兒老師應(yīng)具備的素養(yǎng)有了一些新的相識(shí)。

一、幼兒老師必需酷愛幼教事業(yè)，有很強(qiáng)的事業(yè)心。

在許多人的相識(shí)里，幼教工作簡(jiǎn)潔，對(duì)孩子將來的發(fā)展影響不大。社會(huì)、家庭、甚至幼兒老師自己都未能足夠重視這份職業(yè)，也就不夠酷愛自己的職業(yè)了?？晌覀兓仡^看看：什么時(shí)候會(huì)見面問好的?什么時(shí)候會(huì)整理書包的?什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)的?諸如這樣的問題，答案都是幼兒園。而正是這些細(xì)微環(huán)節(jié)成就一個(gè)人，如此重要的作用足以讓每一個(gè)人重視，足以讓每一個(gè)幼兒老師酷愛自己的職業(yè)，把它當(dāng)成自己的事業(yè)專心經(jīng)營(yíng)。

二、幼兒老師必需有健康的心態(tài)，真正做到放下自己。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，地位、金錢沖擊著每一個(gè)人，當(dāng)你選擇幼教工作作為職業(yè)的時(shí)候，你就選擇了與清貧為伴，但當(dāng)你收獲家長(zhǎng)的信任、孩子的寵愛的時(shí)候，卻是任何職業(yè)也不會(huì)有的華蜜感和成就感。所以我們的幼兒老師必需有健康的心態(tài)，真正放下自己。

三、愛孩子，教會(huì)孩子愛。

“愛孩子是教化的底線”，幼兒更是須要我們幼兒老師的關(guān)愛。幼兒老師必需是擁有博愛的人，我們的教化對(duì)象又確定了我們的大愛必需細(xì)化、小化。我們的愛不必多么偉岸，只需“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句贊許的話語，一個(gè)暖和的微笑，一個(gè)熱忱的擁抱，或許你可以變出愛的魔法，成就一個(gè)宏大的人生。

四、高尚的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。

幼教職業(yè)是一個(gè)特別的職業(yè)，一群特別的對(duì)象確定了我們必需有不同于其他職業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。正確的教化目的觀、兒童觀，敏捷多樣的教學(xué)方式、科學(xué)多變的激勵(lì)方法，童心、細(xì)心、耐性、信念、誠意以及主動(dòng)心這些都是我們幼兒老師必需具備的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，只有擁有這些才能成為一個(gè)合格的幼兒老師。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)4

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班。依據(jù)老師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的安排，把重點(diǎn)放在對(duì)老師實(shí)際操作實(shí)力的培訓(xùn)上面。注意培訓(xùn)的好用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)學(xué)問技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的閱歷。比照學(xué)期老師培訓(xùn)班的安排，本學(xué)期還是較好地完成了安排制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了老師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾畫、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)驗(yàn)，極大地豐富了老師們的閱歷。大家還從親自的動(dòng)手中獲得了勝利感，好多老師紛紛把自己的__作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出，驕傲之感溢于言表!

二、苦練彈唱，提高老師的必備基本功水平。

在實(shí)際工作中，發(fā)覺老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)唱曲中的某些節(jié)奏、樂局、特殊是一些音樂符號(hào)等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，__之作雖然稚嫩，但大家感覺猶如天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，信任還會(huì)有其次首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和溝通，好多老師在其次天就學(xué)以致用，教給了班級(jí)里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。

在彈奏上，著重進(jìn)行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次接著回琴，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家相互溝通、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍深厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特殊是左手和弦的配置上不是很和諧，許多老師都是一個(gè)和弦究竟。所以，這個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。

三、區(qū)域材料，多次跟進(jìn)。

本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)動(dòng)身，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問題，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組嬉戲的區(qū)分，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、溝通了區(qū)域材料的制作。在溝通中，發(fā)覺有的材料幼兒玩不起來或操作性不強(qiáng)，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新，逐步提高老師對(duì)區(qū)域材料的制作實(shí)力。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了許多實(shí)在的東西”。下學(xué)期，我們將會(huì)接著持續(xù)“好用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航!

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)5

真快！為期三個(gè)多月的浙江省幼兒老師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)漸漸落下了帷幕?；厥鬃蛱欤瑥拇阂獍蝗坏呐?，我們一路走來，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進(jìn)校老師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，與大家共同度過了一段美妙的學(xué)習(xí)時(shí)間?？鞓?、激勵(lì)、感動(dòng)如同一股股暖流，無時(shí)無刻不圍繞、包涵著我，讓我充溢、讓我奮進(jìn)。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，所以定要盡職盡責(zé)，努力進(jìn)取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學(xué)員，在繼教網(wǎng)和項(xiàng)目組的關(guān)切支持下，在相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，克服重重困難，刻苦努力，主動(dòng)研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成果，順當(dāng)達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本班學(xué)員參訓(xùn)狀況及自己的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:

一、參訓(xùn)基本狀況

1.培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

“生也有涯，而知也無涯”，“學(xué)無止境”。我們幼兒保教四班的全

體學(xué)員，以此為基點(diǎn)，在培訓(xùn)期間，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)溝通，收效甚佳。

我班共有學(xué)員145人，實(shí)際參訓(xùn)人員145人，全班登陸率100%，學(xué)習(xí)率100%，入群率100%，合格率100%。

學(xué)員作業(yè)仔細(xì)，保教作業(yè)共提交145篇，班級(jí)舉薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思提交142篇，班級(jí)舉薦32；教學(xué)故事301篇，評(píng)論95，班級(jí)舉薦81，超額完成任務(wù)；學(xué)習(xí)日志635，評(píng)論218，班級(jí)舉薦167，超額完成任務(wù)；，每一位學(xué)員皆滿學(xué)時(shí)。

學(xué)員成果優(yōu)秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。

學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)，全班學(xué)時(shí)223565分鐘。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達(dá)5430分鐘，陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘，方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘，金娟老師學(xué)時(shí)達(dá)到了3695分鐘，全體學(xué)員學(xué)時(shí)成果均為滿分30分。

學(xué)習(xí)熱忱高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參加人數(shù)118人，參加率81%，回帖573條，占整個(gè)在線論壇回帖數(shù)66%。

學(xué)員如此，作為輔導(dǎo)老師，我時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格督促自己，整個(gè)培訓(xùn)期間，盡職盡責(zé)。做了點(diǎn)滴工作：

（1）主動(dòng)上崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)初期，了解了與培訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的

各種相關(guān)材料，熟識(shí)操作平臺(tái)，培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程，以便做到在評(píng)判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數(shù)。

（2）加強(qiáng)管理，創(chuàng)建班級(jí)QQ群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自費(fèi)升級(jí)QQ群，提示督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習(xí)。前三周以班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學(xué)員入群并登陸。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)，第五周全部入群。期間，給學(xué)員信息355（有時(shí)分兩條發(fā)送）條，電話18次。

（3）督促學(xué)員剛好交費(fèi)。方法：下載篩選打印整理學(xué)員繳費(fèi)表格，電話短信QQ留言，論壇發(fā)帖，班級(jí)公告公布學(xué)員未交費(fèi)名單，剛好整理更新數(shù)據(jù)，隨時(shí)提示督促學(xué)員交費(fèi)。勝利勸告了兩位老老師順當(dāng)交費(fèi)學(xué)習(xí)（事實(shí)證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的狀況下，通過自身努力，取得了很好的成果。）截至4月21日，全班145名學(xué)員全部交費(fèi)。

（4）敦促學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，從學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)的第五周起先到成果合格，用了5周的時(shí)間。到了5月6日，也就是第十周，全班學(xué)員全部合格。方法：從第六周起先，起先集中精力敦促學(xué)習(xí)。首先發(fā)布班級(jí)公告，每周明確學(xué)習(xí)任務(wù)；其次利用QQ群，先向?qū)W員講清晰作業(yè)的要求、詳細(xì)留意事項(xiàng)、基本思路，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過QQ留言，先逐一留言，督促學(xué)習(xí)，告知學(xué)員須要完成的項(xiàng)目，再個(gè)別留言，提示落后的不合格的學(xué)員。最終，對(duì)于那些時(shí)間觀念差、事務(wù)繁雜的學(xué)員，短信和電話通知。期間，給不合格的學(xué)員信息了8次，電話了8次。給應(yīng)補(bǔ)交作業(yè)的老師，通過群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次，整個(gè)培訓(xùn)下來，給學(xué)員來回信息435條，電話50次。

（5）提升熱忱，評(píng)比班級(jí)之星。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員供應(yīng)參考依據(jù)，從第三周起先，我班就起先了研修之星的評(píng)比工作?？偣苍u(píng)比出了6期。方法：依據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)程度，設(shè)置評(píng)比項(xiàng)目，做到敏捷機(jī)動(dòng)。每次都讓學(xué)員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評(píng)比，我班學(xué)員的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)熱忱高漲，比學(xué)干幫超的精神甚佳，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都居首位。

（6）勝利組織了在線研討活動(dòng)。5月15日晚的在線研討活動(dòng)，勝利而有實(shí)效，學(xué)員參加度高，研討主動(dòng)，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W員的各項(xiàng)做的都很好了，成果也都合格，參加不參加，我無法估算。為了圓滿地完成，我還是根據(jù)繼教網(wǎng)老師的要求，細(xì)心做了支配。方法：依據(jù)平臺(tái)發(fā)布的通知及我班的實(shí)際狀況，在要求和內(nèi)容上我做了添加，回帖時(shí)注明班級(jí)和有關(guān)研討之星的評(píng)比，目的就是激起學(xué)員的熱忱。成效真的是出乎意料。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個(gè)回帖，搶了個(gè)沙發(fā)，還與專家做了溝通。兩個(gè)小時(shí)下來，我和學(xué)員沒有一點(diǎn)空閑，學(xué)員主動(dòng)回帖溝通，我仔細(xì)回答學(xué)員的各種問題，并和學(xué)員一起參加了研討。雖然當(dāng)晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅(jiān)持了下來。在此，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的仔細(xì)負(fù)責(zé)感染了我；還要感謝我的學(xué)員，是她們的努力熱忱激勵(lì)了我！

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)6

隨著我國(guó)學(xué)前教化改革的步伐加快，老師隊(duì)伍建設(shè)的也必需加快，依據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒老師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒老師素養(yǎng)的提高，使幼兒老師專業(yè)化，加強(qiáng)老師全園培訓(xùn)是提高幼兒老師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教化質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，接著開展我園的`全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重師德教化，努力塑造一支師德高尚的老師隊(duì)伍

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“酷愛學(xué)前教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教化放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州高校劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。

我園把德育教化付予教化實(shí)踐，開展“文明禮儀教化活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來幼兒園，與孫子們一起度過歡樂的重陽節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高老師的理論素養(yǎng)與專業(yè)水平

樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)學(xué)問量，每周一次專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，實(shí)力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師建設(shè)的基本依據(jù)、老師培訓(xùn)的主要依據(jù)、老師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行老師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3x6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教化目標(biāo)。專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高老師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學(xué)習(xí)筆記、教化筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思索型的老師。

走出去，學(xué)回來。隨著國(guó)家“國(guó)培安排”的實(shí)施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學(xué)年，我們參與了海南省幼兒老師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范高校的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴、關(guān)慧英老師參與瓊臺(tái)師范高校換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍、錢燕、李梅花老師參與武漢、長(zhǎng)沙的骨干老師培訓(xùn);羅顯影副園長(zhǎng)參與了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)參與華南師范高校的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的學(xué)問面廣了，學(xué)問層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教化理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的相識(shí)，變更小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以嬉戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)當(dāng)是我園以后的園本課程模式。

三、加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐

依據(jù)我園老師各自實(shí)力的不同，實(shí)行以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的老師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫的實(shí)力合理搭配班級(jí)老師;開設(shè)舞蹈愛好小組、美術(shù)愛好小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語言實(shí)力好的老師任教語音領(lǐng)域，以便培育幼兒的口語表達(dá)實(shí)力;能彈會(huì)唱的老師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求老師寫讀書筆記、教化筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)老師寫作實(shí)力，提高老師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會(huì)設(shè)計(jì)教化活動(dòng)、評(píng)價(jià)、視察幼兒、分析與反思，這些都須要老師有肯定的寫作水平。

四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮

今年，我園開展了全園性的教化活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王競(jìng)賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過程中精彩表現(xiàn)，即延長(zhǎng)了我們五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教化活動(dòng)的特色，又提高了我園教化質(zhì)量。

五、老師培訓(xùn)的收獲與成果

我們的老師通過參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了學(xué)問，樹立了新的教化理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順當(dāng)，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻相識(shí)到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風(fēng)貌面貌一新。老師歡樂，才可以教化出歡樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是勝利的，也將是許久的，按部就班的。

在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參與x高校遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，、等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;xx園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)也獲得了x高校園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。

總之，做為幼兒老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的老師培訓(xùn)也將接著，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)安排與方案，建設(shè)我園的老師隊(duì)伍專業(yè)化。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)7

很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員，雖然我己是一名從事幼教工作多年的老師，但在這次遠(yuǎn)程國(guó)培教化工作里，學(xué)到了前所未有的幼兒教化教學(xué)理念學(xué)問。聽著專家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫順親善可親，可想而知，這是作為一名幼兒老師備不行少的母愛呵護(hù)，溫柔細(xì)膩，暖和與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松開心的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中，從小摯友的語言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開朗，主動(dòng)好學(xué)。這就體現(xiàn)出“聽君一席話，勝讀十年書”。

再者就是專家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(zhǎng)的工作與溝通，她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)橛變航袒莻€(gè)系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間相互滲透、相互聯(lián)系、相互制約。幼兒的年齡特點(diǎn)確定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必需相互支持、相互協(xié)作，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(zhǎng)來自個(gè)體戶或農(nóng)村，對(duì)幼兒教化這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì)老師。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的看法與家長(zhǎng)溝通。

任何孩子的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì)，這三個(gè)方面不行以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參加的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^程中，嘗試?yán)眉疫M(jìn)步行班級(jí)管理。平常我比較注意和家長(zhǎng)的語言溝通，為了保證班級(jí)管理的順當(dāng)進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要協(xié)作的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參加，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參加我們的教化活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既便利了我們的教學(xué)又節(jié)約了我們的財(cái)力人力資源。

總之，通過這次研修，我收獲許多，也相識(shí)到了自己的不足，在肯定程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)8

一、通過學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教化的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、通過學(xué)習(xí)，不但使我駕馭了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對(duì)思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進(jìn)一步充溢了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的相識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)老師原創(chuàng)性的思索。

三、通過學(xué)習(xí)，我首先相識(shí)到了老師心理健康的重要性。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校心理健康教化的推行者、詳細(xì)實(shí)施者。一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對(duì)幼兒有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教化、情感教化的動(dòng)身點(diǎn)和首要原則。新的教化實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

四、通過學(xué)習(xí)我更加的知道嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng)，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充溢著嬉戲。生活中能所被他運(yùn)用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價(jià)值也肯定是不行用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清晰的。重視嬉戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對(duì)自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應(yīng)時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色調(diào)。

五、對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教化觀和兒童觀特別重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的視察和推斷，繼而影響我們的教化行為。假如我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是無趣，須要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。

給孩子供應(yīng)花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通這次老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲也多。老師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)。真正相識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好學(xué)生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教化事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教化工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊重的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思索，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教化技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問，對(duì)學(xué)前教化有了一個(gè)深刻的相識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)9

我是一個(gè)即將步入幼教工作崗位的實(shí)習(xí)老師，相比其他有多年工作閱歷的幼兒老師我就略顯青澀。因此這種崗前培訓(xùn)對(duì)于我而言是特別必要的。幼兒園為我們支配了幾位特別優(yōu)秀的有多年工作閱歷的優(yōu)秀老師為我們做崗前培訓(xùn)，這是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)。通過老師生動(dòng)的演講和對(duì)問題的深化探討，我著實(shí)學(xué)到了許多對(duì)于我日后工作特別有幫助的理論學(xué)問和閱歷。雖然培訓(xùn)很倉促，只有短短的兩天，卻也讓我覺得受益匪淺。

在這次的崗前培訓(xùn)中，我更加深化的了解了幼教工作中的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的一日活動(dòng)、幼兒園的衛(wèi)生保健以及幼兒老師的禮儀教態(tài)和為人師表。

即將成為一名真正的幼兒老師，我的心情欣喜又擔(dān)心。幼兒老師的工作并不輕松，工作中我們面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，每位幼兒老師都肩負(fù)著每個(gè)家庭和每位家長(zhǎng)的期望，因此，我覺得一位合格的幼兒老師，不僅要具備專業(yè)豐富的理論學(xué)問，還要有職業(yè)素養(yǎng)，愛心、耐性、責(zé)任心是每位合格的幼兒老師都應(yīng)當(dāng)具有的美妙品質(zhì)。

俗話說的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。這次崗前培訓(xùn)，幾位優(yōu)秀的老師把她們豐富的理論學(xué)問以及操作技能都毫無保留的教授于我們。在學(xué)校上學(xué)時(shí)，我更多的是接觸書面上的理論學(xué)問，實(shí)際的操作閱歷也比較少，因此許多的學(xué)問我在參與崗前培訓(xùn)之前是并不了解的，也不知道做一個(gè)幼兒老師在工作當(dāng)中會(huì)遇到什么樣的問題。幾位老師給我們傳授了新的理念，我也對(duì)自己即將從事的職業(yè)有了新的相識(shí)。比如，我以前可能更多的認(rèn)為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教室布置是由幼兒老師來完成，可是這次培訓(xùn)告知我，幼兒園是每位孩子和每位老師的家，家自然是由每位家庭成員來共同創(chuàng)建起來的。這之于我來說，就是一種全新的理念和認(rèn)知。

幼兒園里無小事，孩子日常生活中的每件事我們作為一名合格的幼兒老師都要仔細(xì)細(xì)致的對(duì)待，不能馬虎大意。因此幼兒園的保育和教化工作尤為重要。在這次培訓(xùn)中，兩位老師分別為我們講解并描述了幼兒園的一日生活活動(dòng)和衛(wèi)生保健工作。對(duì)于每位家長(zhǎng)來說，自己家的寶寶在幼兒園能夠健康歡樂的成長(zhǎng)是最重要的，所以一所合格的幼兒園里全部的硬件軟件設(shè)施應(yīng)當(dāng)都是完善的。作為一名合格的幼兒老師，在幼兒園為老師和孩子供應(yīng)了優(yōu)越的條件時(shí)，我們老師也要為孩子供應(yīng)最專業(yè)最貼心的服務(wù)，我們要扮演好自己的合作者、支持者、和引導(dǎo)者的角色。

最終，陳園長(zhǎng)為我們講解并描述了作為一名合格的幼兒老師，我們應(yīng)當(dāng)具備的禮儀教態(tài)。我們都知道“為人師表”這句話，在我上學(xué)時(shí)，學(xué)校就對(duì)我們幼師生的行為規(guī)范有很高的要求。愛仿照是孩子的天性，所以，我們老師的一言一行都對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響，不僅僅體現(xiàn)在平常的教化教學(xué)工作中，在日常生活中也是一樣。作為老師，我們要領(lǐng)先做出表率，把自己最美妙的一面呈現(xiàn)給孩子。

這次培訓(xùn)使我在進(jìn)步和成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。在以后的工作和生活中，我肯定會(huì)虛心的求教，不斷地完善自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的幼兒老師。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但在這次培訓(xùn)中，我受到的啟迪和教化將會(huì)讓我受益終生。我也信任，宿遷學(xué)院附屬幼兒園會(huì)在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下有一個(gè)輝煌絢麗的明天!

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)10

XX縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參與縣教化局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師”培訓(xùn)，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。

幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師的確不易的，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒老師是不簡(jiǎn)單擔(dān)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一是老師必需有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和愛心。

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必需有：

1.有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師做好幼兒教化活動(dòng)的基本保證。

2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感，能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛心是從事幼兒教化工作的前提條件，也是必備的。老師要對(duì)每一個(gè)幼兒充溢愛心，要細(xì)心呵護(hù)，細(xì)致視察，同等地、樂觀地對(duì)待小摯友們。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的學(xué)問溝通變成了雙向的情感溝通，使兩方從中都感受到樂趣。

二是嬉戲在幼兒活動(dòng)的重要性。

《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以嬉戲?yàn)橹鳎覒蛟诨顒?dòng)中起著主導(dǎo)作用。嬉戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是嬉戲，與人交往，去自我中心，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在嬉戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言嬉戲?qū)τ谟變河兄恍刑娲淖饔茫嗟乃仞B(yǎng)全面發(fā)展的內(nèi)容在嬉戲中都能得到熬煉。嬉戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在嬉戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。在早期兒童的生活中，沒有什么活動(dòng)比嬉戲能供應(yīng)更豐富的內(nèi)容和閱歷。

三是幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作?？傊覀円粩嗤晟瞥湟缱约?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。

四是老師必需具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

老師要具備高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心?？釔塾捉淌聵I(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)切集體，能正確處理好與同事、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系，敬重學(xué)生的人格，以寬容、主動(dòng)的看法面對(duì)學(xué)生。我們要努力工作，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教化事業(yè)，以自己是一名老師為榮。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的很多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)前教化已越來越重視，而我們必需努力學(xué)習(xí)，抓緊充電，為幼兒教化工作做出最大的貢獻(xiàn)。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)11

短暫的培訓(xùn)，立刻就要結(jié)束了，說實(shí)話，還挺留戀的，希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。

通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教化教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們將來的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感受很深

真真相識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的須要。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把教化學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速改變的時(shí)代中生存、發(fā)展、勝利。

二、作為新時(shí)代的老師，駕馭信息技術(shù)尤為重要

“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今日，就連學(xué)生的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有相識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必定是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄。

三、當(dāng)今，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)

學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開”的問題。面對(duì)上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問。可見，一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

總之，通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為教化事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)12

今年，我參與了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這是省教化廳首次特地針對(duì)農(nóng)村幼兒園老師組織的培訓(xùn)，我作為第一批培訓(xùn)學(xué)員參與了此次學(xué)習(xí)。

十天的學(xué)習(xí)生活，我收獲了學(xué)問，收獲了友情，更讓我了解了國(guó)家對(duì)學(xué)前教化的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來。

專家們的教學(xué)理論，知名園長(zhǎng)的教學(xué)管理，教學(xué)輔導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，班主任老師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們參觀了兩所教學(xué)基地幼兒園，一所是XX無趣園，另一所是XXX幼兒園，感受最深的是XX無趣園在引導(dǎo)家長(zhǎng)成長(zhǎng)方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，使我受益匪淺。

XX無趣園的幼兒入園，要提前一年報(bào)名，從報(bào)名之日起，家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作就已經(jīng)起先了。無趣園定期召開家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，培訓(xùn)如何科學(xué)育兒，使家長(zhǎng)了解此階段孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的協(xié)作幼兒園教化好自己的孩子。

幼兒園每月都開展主題活動(dòng)，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。如親子時(shí)裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，和孩子一起玩，一起活動(dòng)，一起表演，在各種活動(dòng)中，拉近了和孩子的距離，增進(jìn)了和幼兒園及老師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

XX無趣園的環(huán)境布設(shè)很有特色，平常一件件一般的廢品，廢舊的報(bào)紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件奇妙的藝術(shù)品：色調(diào)顯明的京劇臉譜、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了老師的創(chuàng)建才能。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界。真是孩子們的生活、學(xué)習(xí)的樂園。

春天的故事在今年唱響，讓我們幼教人感到暖和，向往，華蜜。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)13

經(jīng)過申報(bào)與評(píng)審，南陽師院獲得了教化部、財(cái)政部20xx年“國(guó)培安排”——河南省農(nóng)村幼兒園老師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見河南省教化廳老師[20xx]665號(hào)文)，所擔(dān)當(dāng)?shù)捻?xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教化廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教化廳項(xiàng)目辦的詳細(xì)指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教化局的主動(dòng)協(xié)作下，南陽師院舉全校之力，由教化科學(xué)學(xué)院詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，相關(guān)職能部門大力協(xié)作，所擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

一、項(xiàng)目實(shí)施的基本狀況

我校20xx年擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣?guó)培安排”幼兒園老師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目，分別為：農(nóng)村幼兒園老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。

為保證培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行，我校成立了校、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，詳細(xì)負(fù)責(zé)我校擔(dān)當(dāng)?shù)娜颗嘤?xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)所擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際狀況，我校確定分批次實(shí)施培訓(xùn)：幼兒園老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月28日至11月12日實(shí)施。

截至20xx年11月20日，我校所擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣?guó)培安排(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園老師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢。其中：幼兒老師參訓(xùn)181人，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗老師參訓(xùn)130人，缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順當(dāng)結(jié)業(yè)。

二、項(xiàng)目實(shí)施的主要做法

在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過程中，我校多次召開“國(guó)培安排”項(xiàng)目實(shí)施專題會(huì)議，研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作。我們的主要做法包括細(xì)心打算培訓(xùn)、仔細(xì)組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。

(一)細(xì)心打算培訓(xùn)

正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，培訓(xùn)實(shí)施前，我們做了大量、充分的打算工作。

1、修訂完善培訓(xùn)方案

依據(jù)“以學(xué)科為中心，以問題為核心，以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，教化科學(xué)學(xué)院結(jié)合所擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，包括了“老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程，一半以上的培訓(xùn)課程來源于《“國(guó)培安排”課程標(biāo)準(zhǔn)》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園老師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上，教化科學(xué)學(xué)院通過優(yōu)化組合，建立了一支包括國(guó)內(nèi)知名通識(shí)教化和學(xué)科專家、教學(xué)一線名師和校本部骨干老師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)相契合，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式，等等。全部方案都系統(tǒng)完整，明晰可行，為培訓(xùn)實(shí)施的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍

依據(jù)教化部、省教化廳的有關(guān)文件要求，教化科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上，仔細(xì)考察遴選，組建了一支基本符合培訓(xùn)老師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容須要的優(yōu)秀培訓(xùn)老師隊(duì)伍。

在外聘專家中，包括通識(shí)教化專家和學(xué)科專家，在各自的探討領(lǐng)域皆卓有建樹，全國(guó)知名。在這個(gè)群體中，有東北師范高校的姚偉教授、南京師范高校的馮建軍教授、華中師范高校的蔡迎旗教授、廣州高校的葉平枝教授、河南高校的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長(zhǎng)、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理詢問中心劉景鍵教授、北京師范高校李輝博士，等等。

培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中，以XX市域內(nèi)各大幼兒園、幼教探討機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干老師為主。包括：XX市第一試驗(yàn)幼兒園的張勇副園長(zhǎng)、周建麗老師，XX市其次試驗(yàn)幼兒園的廖如云園長(zhǎng)、黨偉副園長(zhǎng)、裴東潔副園長(zhǎng)，XX市XX區(qū)試驗(yàn)幼兒園的包麗園長(zhǎng)、景曉君副園長(zhǎng)，XX市XX區(qū)幼兒園的陶軍園長(zhǎng)，XX市教化局基礎(chǔ)教化科的宋荷良老師，XX市XX區(qū)教體局基礎(chǔ)教化科的趙霞老師，XX市學(xué)前教化探討中心的王喜鳳老師，XX市學(xué)前教化教研室的張俊燕老師，等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教化理論功底、豐富的一線教學(xué)閱歷和較高的教學(xué)技能。

培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)中的我校本部老師群體，主要由教化科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干老師組成，包括：教化科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽、劉凱、曾曉紅等，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。

3、打算資料檢核資源

我校項(xiàng)目辦公室做的打算工作有：剛好與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教化局聯(lián)絡(luò)，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的高校生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等，并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天剛好匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國(guó)培安排”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)明手冊(cè)”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教化科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報(bào)到、開班典禮等打算工作;等等。

教化科學(xué)學(xué)院也做了大量的打算工作：依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)安排支配和培訓(xùn)方案，剛好聯(lián)系培訓(xùn)老師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等，制訂培訓(xùn)日程支配表(簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求狀況調(diào)查表、培訓(xùn)老師上課狀況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表、培訓(xùn)實(shí)施狀況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處，制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的高校生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等。

培訓(xùn)起先前一周，學(xué)校召開“國(guó)培安排”項(xiàng)目實(shí)施專題工作會(huì)議，檢核驗(yàn)收教化科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的打算工作，并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做詳細(xì)支配，確保了打算工作周延到位。

(二)仔細(xì)組織培訓(xùn)

每批培訓(xùn)起先的第一天，我們都實(shí)行了開班典禮。開班典禮后，教化科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案，有條不紊地實(shí)施培訓(xùn)。

1、專題講座與案例教學(xué)

專題講座與案例教學(xué)，是整個(gè)培訓(xùn)過程中最主要的部分。“通識(shí)專家論壇”視野宏大，主講專家側(cè)重闡述我國(guó)學(xué)前教化的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上，幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念，保持樂觀健康的心理狀態(tài)，避開職業(yè)倦怠，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長(zhǎng)?！皩W(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，解讀幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)學(xué)問?！皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)閱歷和勝利的教學(xué)案例，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課，如何講好一節(jié)課，如何評(píng)課，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講、評(píng)課等教學(xué)實(shí)力?！敖萄忻麕熤v座”則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教化實(shí)踐中如何選題、論證，如何卓有成效地開展教科研。等等。

2、觀摩教學(xué)

在校本部的培訓(xùn)中，每個(gè)培訓(xùn)班都支配學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場(chǎng)講課，由學(xué)科指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員主動(dòng)參加研討。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到XX市第一試驗(yàn)幼兒園、XX市其次試驗(yàn)幼兒園、XX市XX區(qū)試驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教化中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗老師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到XX市其次試驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教化中心、XX縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)。

3、反思研修

為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué)，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間，依據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)。每期培訓(xùn)班都特殊支配時(shí)段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教狀況和學(xué)習(xí)狀況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。

4、其他活動(dòng)

每期培訓(xùn)期間，我們都利用業(yè)余時(shí)間，開展豐富多彩的活動(dòng)，如開展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練，組織聯(lián)歡會(huì)、球類競(jìng)賽，等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活，增進(jìn)了培訓(xùn)老師、學(xué)員相互之間的了解和友情。

5、考核

依據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤狀況、作業(yè)完成狀況和研討表現(xiàn)狀況等，我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。

三、嚴(yán)格培訓(xùn)管理

我校在項(xiàng)目實(shí)施過程中施行兩級(jí)管理：學(xué)?！皣?guó)培安排”項(xiàng)目辦對(duì)全部項(xiàng)目實(shí)施狀況進(jìn)行全局管理，教化科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所擔(dān)當(dāng)?shù)捻?xiàng)目實(shí)施微觀管理。

1、微觀管理

微觀管理由擔(dān)當(dāng)詳細(xì)培訓(xùn)項(xiàng)目的教化科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)：由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)老師組成。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛宣揚(yáng)委員組成的班委會(huì)。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理。

①對(duì)培訓(xùn)老師的管理。學(xué)科教化專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待。每次上課后，皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫老師上課狀況考評(píng)表，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)任課老師進(jìn)行評(píng)議。院系收集整理考評(píng)表，剛好形成對(duì)該培訓(xùn)老師的考評(píng)看法，作為以后是否聘任的依據(jù)。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項(xiàng)聘任證書。

②對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程管理。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請(qǐng)假制度：對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽課、觀摩等全部培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;剛好收交、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文，把作業(yè)完成狀況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。

③對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深化學(xué)員宿舍訪察等方式，提示學(xué)員留意人身、財(cái)物、飲食等方面的平安和其他留意事項(xiàng)，不斷關(guān)注學(xué)員食宿狀況，剛好幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問題，讓學(xué)員感覺到一種“家”的暖和，安心培訓(xùn)。

④對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。依據(jù)考勤、作業(yè)、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成狀況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核?？己撕细裾撸l(fā)給結(jié)業(yè)證書。

2、全局管理

學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教化科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施狀況進(jìn)行全局管理。

①監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施狀況。培訓(xùn)期間，學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場(chǎng)檢查、聽課、組織學(xué)員座談等方式，對(duì)教化科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施狀況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教化科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)老師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等狀況，并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深化到培訓(xùn)課堂聽課，以駕馭更干脆的培訓(xùn)狀況。培訓(xùn)期間，校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì)，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、食宿、日常管理等方面的看法和建議，并剛好匯總、整理、督辦、反饋。

②信息管理?！皣?guó)培安排”項(xiàng)目實(shí)施過程中，信息量特別之大。一是上級(jí)下發(fā)的文件、通知等信息，校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá)，剛好處置。二是上傳信息。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求，校項(xiàng)目辦剛好上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到狀況信息、結(jié)業(yè)信息、培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息，等等。三是宣揚(yáng)信息。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的重大活動(dòng)，如開班典禮、知名專家來校講學(xué)等，我們都剛好在學(xué)校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息、宣揚(yáng)報(bào)道。

③其他管理。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有：參加教化科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理，舉辦開班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理，接待全國(guó)知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理，為部分培訓(xùn)老師辦理聘任證書、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理，等等。

四、培訓(xùn)效果

“國(guó)培安排”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的全部問題。但是，比照“國(guó)培安排”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的。通過培訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng)，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教化理念，提高了學(xué)員的教化教學(xué)水平，熬煉了學(xué)員的教研實(shí)力等。全部培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核，順當(dāng)結(jié)業(yè)。

1、全部培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核，順當(dāng)結(jié)業(yè)。

①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。

②全部項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、培訓(xùn)心得，等等)。

2、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參加度高。

培訓(xùn)期間，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參加培訓(xùn)，聽講座，記筆記，拷貝課件，參加探討，體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參加度，表現(xiàn)出了對(duì)參加培訓(xùn)的極大熱忱。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思，學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得，談培訓(xùn)感言，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說明，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員情愿參加培訓(xùn)，主動(dòng)融入培訓(xùn)。

3、學(xué)員評(píng)價(jià)

培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)老師、培訓(xùn)管理(食宿、服務(wù)、班級(jí)管理等)，滿足率都達(dá)到95%以上，學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿足。

培訓(xùn)期間，有許多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會(huì)上，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中，我們聽到的、看到的運(yùn)用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”、“感謝”和“滿足”!對(duì)教化部、省教化廳為他們供應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái)、細(xì)心支配的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們供應(yīng)的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致、無微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的仔細(xì)看法和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿足!許多學(xué)員表示“這一趟沒白來”，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價(jià)值的學(xué)問文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“惋惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì)，下次還來!”

五、培訓(xùn)特色

在培訓(xùn)實(shí)施的過程中，除“規(guī)定動(dòng)作”外，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新，形成自己的特色。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，仔細(xì)貫徹“以學(xué)員需求為動(dòng)身點(diǎn)”、“以問題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想，在保證明現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性。

在培訓(xùn)方式上，借助多元的、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和共享的培訓(xùn)模式，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好，挖掘了學(xué)員自身的潛力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參加培訓(xùn)的主動(dòng)性，真正讓學(xué)員學(xué)有所思，學(xué)有所得，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外，培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大，在總課程中達(dá)到了60%，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與教化考察活動(dòng)的次數(shù)，為學(xué)員切實(shí)參加、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)建了條件，贏得了學(xué)員們的一樣歡迎。

在培訓(xùn)管理方面，實(shí)行分層管理。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明，各司其職，各負(fù)其責(zé)，相互補(bǔ)臺(tái)。項(xiàng)目辦深度介入，統(tǒng)一支配協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù)，把院系從雜務(wù)中解放出來，專注于培訓(xùn)實(shí)施工作。

在管理服務(wù)方面，貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓(xùn)實(shí)施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致，工作支配仔細(xì)到位;培訓(xùn)期間，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全部成員，對(duì)學(xué)員有問必答，有求必應(yīng)，遇到問題剛好、妥當(dāng)處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿足和感謝，說“有在家的感覺”。為保證培訓(xùn)的長(zhǎng)效性，我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄，建立了飛信群，設(shè)置了國(guó)培公共郵箱，以保證學(xué)員、授課老師和管理人員常常性、長(zhǎng)期性的溝通和溝通。

六、項(xiàng)目實(shí)施的一些閱歷

“國(guó)培安排”項(xiàng)目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多，要順當(dāng)實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，誠屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法，我們有以下一些體會(huì)和閱歷。

1、各級(jí)教化行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助

在“國(guó)培安排”項(xiàng)目的實(shí)施過程中，我們得到了各級(jí)教化行政部門的大力指導(dǎo)和幫助。省教化廳師范處的田少輝副處長(zhǎng)，親自參與我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開班典禮，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷。省“國(guó)培安排”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，賜予了我們?cè)S多剛好的指導(dǎo)和幫助。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來源地——南陽、安陽、焦作、濮陽、三門峽、周口、駐馬店、汝州、漯河、信陽、商丘、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教化局的支持和幫助。各地教化局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們、與學(xué)員剛好溝通信息。尤其須要提出的是，在培訓(xùn)實(shí)施過程中，XX市教化局賜予了我們極大的支持，副局長(zhǎng)李宗陽、師訓(xùn)科長(zhǎng)周方、師訓(xùn)科的張同華等同志，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校，幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校。這一切，都為我們培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展打好了基礎(chǔ)。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì)。

為保證項(xiàng)目的順當(dāng)實(shí)施，我校成立了校“國(guó)培安排”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王利亞校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，宋爭(zhēng)輝、李文安副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括成教院、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、兩辦、宣揚(yáng)部、后勤管理中心、圖書館、保衛(wèi)處、電視臺(tái)、校醫(yī)院、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會(huì)議，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，詳細(xì)參加、協(xié)調(diào)、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。詳細(xì)擔(dān)當(dāng)幼兒園老師培訓(xùn)項(xiàng)目的教化科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長(zhǎng)掛帥的“國(guó)培安排”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

3、仔細(xì)調(diào)研，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性。

上級(jí)有關(guān)文件明確要求，“國(guó)培安排”要“以學(xué)科為中心，以問題為核心，以案例為載體”，指明白培訓(xùn)的范圍、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南。其中，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)學(xué)問”、“專業(yè)實(shí)力”等三個(gè)維度，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此，我們進(jìn)行了全方位、多層次的仔細(xì)調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初，教化科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教化老師研討，并到XX市教化局、XX市學(xué)前教化教研室和部分幼兒園調(diào)研，了解我省學(xué)前教化現(xiàn)狀，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上，確定了師德修養(yǎng)、素養(yǎng)教化理論、專業(yè)學(xué)問拓展、有效教學(xué)(教學(xué)實(shí)力)、現(xiàn)代化教化技術(shù)、教化教研和老師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園老師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報(bào)到后，剛好通過問卷調(diào)查的方式，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問題，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行剛好的局部修訂。培訓(xùn)期間，通過座談會(huì)等方式，剛好了解學(xué)員的培訓(xùn)需求，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如，依據(jù)學(xué)員需求，全部項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù)，置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù)，等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱忱，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。

4、深化研討，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。

科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深化研討的基礎(chǔ)上，我們采納了包括專家論壇、專題講座、案例教學(xué)、示范觀摩、反思研討、教化實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)等敏捷多樣的培訓(xùn)方式，尤其注意案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和共享的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參加培訓(xùn)的主動(dòng)性，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，每期培訓(xùn)班都特殊支配時(shí)段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教狀況和學(xué)習(xí)狀況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。

5、細(xì)心遴選，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。

我校的幼兒園老師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中，全部成員都有先進(jìn)的教化理念、豐富的專業(yè)學(xué)問、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，全部講座的學(xué)員滿足率都在95℅以上，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣、工作密度大、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù)，全部成員皆愛崗敬業(yè)，加班加點(diǎn)，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順當(dāng)實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成。

6、盡心服務(wù)，后勤保障強(qiáng)大有力。

我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面，為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致，工作支配要仔細(xì)到位;另一方面，要求全部參加培訓(xùn)管理的人員，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急，凡學(xué)員要求的，必有反應(yīng)。如，為便利學(xué)員生活，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也支配在條件較好的快捷酒店住宿。又如，我校的財(cái)務(wù)管理制度要求，全部經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡，這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家、學(xué)員、頂崗生的身份證復(fù)印件，為其辦理銀行卡，報(bào)賬打卡，等等。但我們不厭其煩，耐性細(xì)致地工作，保證了培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天，我們營(yíng)造了熱情的歡迎氛圍，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的高校生志愿者，組成浩大的迎接隊(duì)伍，迎接學(xué)員報(bào)到。學(xué)校大門口設(shè)臨時(shí)接待站，專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住，整個(gè)過程簡(jiǎn)潔、順暢、溫馨。有學(xué)員感動(dòng)地說“第一印象特別美妙。”培訓(xùn)期間，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的全部成員對(duì)學(xué)員皆有問必答，有求必應(yīng)，遇到問題剛好、妥當(dāng)處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿足和感謝，說“有在家的感覺”。

七、項(xiàng)目實(shí)施中的一些問題和建議

從我校所擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣?guó)培安排”項(xiàng)目的實(shí)施過程和培訓(xùn)效果看，培訓(xùn)取得了較圓滿的勝利，但也留有缺憾。

一是學(xué)員遴選。按省教化廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，我們按安排應(yīng)在幼兒園老師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)老師350人，實(shí)際培訓(xùn)了311人，兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的，主要緣由是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問題，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問題等。這些問題的存在，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的緣由，但最主要的緣由是個(gè)別地方重視程度不夠造成的。所以，地方教化行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，足額、細(xì)心選擇培訓(xùn)學(xué)員，嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān)，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員，從根源上為培訓(xùn)效果供應(yīng)保證。

二是培訓(xùn)時(shí)間的支配。目前全國(guó)各地的國(guó)培活動(dòng)大都支配在秋期進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象，在一個(gè)時(shí)間段大量老師集中外出培訓(xùn)，在肯定程度上干擾了正常的教化教學(xué)工作，部分地方教化行政部門、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國(guó)培任務(wù)。另外，學(xué)科內(nèi)的全國(guó)知名專家、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué)，某些專家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果。因此，建議國(guó)培的時(shí)間支配能夠更為敏捷，可放在全年的任一時(shí)間段開展。

幼兒老師的培訓(xùn)工作總結(jié)14

幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

教化的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性，教化的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本包括：轉(zhuǎn)變