幼兒園大班語言活動方案

—幼兒園大班語言活動方案幼兒園大班語言活動方案1

活動目標(biāo)：

1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象。

2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與商量。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

學(xué)問：已有的生活經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲響，請幼兒聽，說說這是什么聲響誰的叫聲一起學(xué)一學(xué)。

二、綻開：

1、商量：什么季節(jié)才會有這些動物小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。

2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫忙幼兒理解內(nèi)容。

（1）散文詩中哪些動物會唱歌它們是怎樣唱的在哪里唱的引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

（2）夏天的歌還表達(dá)在哪里用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

3、請幼兒隨老師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的.想象。

4、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5、分組采納一問一答形式朗誦散文詩。

6、激勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延長：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還表達(dá)在哪里

幼兒園大班語言活動方案2

設(shè)計思路：

"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會關(guān)注的熱點。鏡頭中，很多本來活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關(guān)愛下，閱歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調(diào)整的力量。而校內(nèi)安全月活動等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的'安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和應(yīng)付害怕，幫忙幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些恰當(dāng)?shù)姆椒?。接近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是非常有益的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、明白每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應(yīng)付害怕的好方法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小好友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：四周人說她是個小啞巴，你覺得呢

（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）

她為什么不說話她在害怕什么

小結(jié)：每個人在閱歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。

2、大膽訴說：（能英勇地說出自己心里的害怕）

過渡語：每個人的閱歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎你最害怕的是什么為什么

（老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。

3、溝通商量：（初步了解一些應(yīng)付害怕的簡潔方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕應(yīng)付掉（恭喜你們，要明白，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是應(yīng)付害怕的第一個好方法。）

重點提問：

對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好方法嗎

（老師依據(jù)幼兒答復(fù)逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些害怕，伴著你慢慢長大，就會慢慢消逝；有些害怕……）

小結(jié)：相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得慢慢英勇起來，也能讓四川的小好友慢慢地學(xué)會趕走自己的害怕，更歡樂地成長。

4、拓展延長：

應(yīng)付害怕雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次英勇地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小好友遇到的一些事情，有害怕的，也有歡樂的、英勇的。你們也可以去試一試，相信會幫忙你更快更好地應(yīng)付害怕。

幼兒園大班語言活動方案3

活動目標(biāo)

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培育幼兒識字的愛好。

活動準(zhǔn)備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程

一、引起愛好。（師扮演"謎語"出場）

老師：大家好，今天"謎語"又要給大家猜謎語了。

請你們認(rèn)真看我的表演，猜猜我在干什么

二、感知認(rèn)讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么想不想和"謎語"一起來表演

老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）

出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什么（幼兒邊說邊表演，穩(wěn)固認(rèn)識"吃"）

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢

幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什么（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，穩(wěn)固認(rèn)識"喝"）

4、表演吹泡泡。

提問：剛剛我用小嘴干什么了

幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜（幼兒表演，穩(wěn)固認(rèn)識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，老師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、老師提要求，如："'謎語'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié)。

1、請你們找找這四個字里的.小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁）

2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢

3、老師小結(jié)，我們剛剛做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。（結(jié)束）

幼兒園大班語言活動方案4

活動目的：

提升小好友協(xié)作力量，提高小好友語言力量。

活動過程：

事先，老師問小好友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎

然后假如有非常熟知這個童話故事的小好友，則老師請小好友給其他的小好友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小好友激勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小好友保持清靜。

等小好友講完故事，老師就開頭問其他的小好友，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小好友們假如說記住了，就可以開頭下面的.環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小好友們一人一句開頭講這個童話故事。假如有小好友講錯了，老師可以賜予訂正。

活動嘉獎：

老師要結(jié)合小好友在講故事中語言的表達(dá)力量，紀(jì)律的維持力量，以及與其他小好友的協(xié)作等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們嘉獎小紅花等等。

活動總結(jié)：

孩子語言力量發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充足的表達(dá)力量和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒園大班語言活動方案5

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀看掛圖，連貫完好地講解并描述畫面內(nèi)容。

2、懂得做事要動腦筋，要有條理。

3、能大膽地在集風(fēng)光前進(jìn)行講解并描述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的.想法。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

1、幼兒觀看教學(xué)掛圖，組織幼兒自由商量：

（1）猴大哥在干什么

（2）為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟

（3）幼兒說一說做衛(wèi)生的挨次，理解“先，再，最終”三個詞的用法。

2、老師示范講解并描述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“先，再，最終”的用法。

3、請幼兒來講解并描述，激勵幼兒大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

4、組織幼兒商量：猴大哥應(yīng)當(dāng)怎么做才能把衛(wèi)生做好

5、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要動腦筋，才能把事情做好。

幼兒園大班語言活動方案6

設(shè)計意圖：大班孩子的想象力量開頭豐富了，孩子之間的溝通話題也越來越多了，我經(jīng)常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谏塘?，XXX小好友“你長大后相當(dāng)什么”XXX小好友就會很神情地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時，我不能自己的便問：“那你們是怎樣去完成這個理想的呢”有的小好友就會告知我：要學(xué)許多的本事。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢我確定拋給他們一個問題――你們怎樣去完成自己的遠(yuǎn)大理想呢讓他們在日常生活中去思索、去探究，經(jīng)過一段時間后，我確定進(jìn)行一次有關(guān)“完成幻想”活動，于是“狗狗的幻想”活動就如期開展。

活動目標(biāo)：

1、能大膽的說出自己的幻想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的幻想及其完成的方法。

2、能依據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖，水彩筆、畫紙。

2、故事小冊《狗狗的幻想》每人一本。

活動過程：

一、談話活動：小好友們你們有沒有幻想完成了幾個幻想

（評：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小好友都有自己的幻想，幼兒有話可說。商量會很劇烈的。）

二、導(dǎo)入活動：今天老師給小好友們帶來了一個口袋故事“狗狗的幻想”，并介紹什么叫“口袋故事”

（評：平常我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感愛好的，肯定會認(rèn)真的傾聽。）

三、閱讀活動：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的幻想》并提出問題：

1、狗狗的幻想是什么

2、它是怎樣完成這個幻想的

3、狗狗會完成這個幻想嗎為什么

（評：由于故事小冊里畫面的裝訂挨次不同，幼兒閱讀時的思維肯定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒制造了合作的平臺。幼兒在答復(fù)以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的`語言環(huán)境。）

四、小小故事會：幼兒依據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會活動，即幼兒依據(jù)自己編的故事講給大家聽。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參與。（評：充足表達(dá)了老師尊重幼兒、與幼兒公平地位，同時也進(jìn)行了小組活動，防止了幼兒長時間的等候，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）

五、繪畫活動：畫“幻想”。小好友們，你們想把幻想告知大家嗎

（幼：想）那你們想用什么方式告知大家呢

（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！

（評：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的溝通還難，所以采納畫畫的形式，可以課后有更多的溝通。）

六、延長活動：幼兒將自己的故事講給好友聽。

（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多溝通，以到達(dá)預(yù)期目的。）

幼兒園大班語言活動方案7

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識十二生肖的動物。（重點）

2、明白十二生肖的挨次及循環(huán)的意義。（難點）

活動準(zhǔn)備

1、掛圖34號；《小好友的書·歡樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動過程

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮品猴寶寶，你們猜猜好友為什么送這個禮品給我（由于20XX年是虎年）生肖一共有多少種十二生肖又代表了什么意思呢

二、賞識故事，理解生肖的挨次與循環(huán)。

1、你們明白十二生肖誰排在第一位嗎它怎么會排在第一的一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講解并描述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖挨次。

提問：一共有幾個生肖它們的挨次是怎樣排列的幼兒在《小好友的書·歡樂的一年》“十二生肖的來歷”中按挨次標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要建立十二生肖每個生肖代表什么意思

5、激勵幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的好好友和你的生肖一樣嗎為什么有的人和你的生肖不一樣呢今年是什么生肖

三、依據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的挨次，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及四周人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家共享。

活動反思

幼兒通過賞識故事，明白十二生肖的'由來，由于是大班的孩子，都明白十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。明白自己的生肖和別人生肖為什么不同，小好友會通過年齡的比擬，明白區(qū)分。最終活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園大班語言活動方案8

設(shè)計意圖：

爸爸是幼兒非常熟識和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫順的父親形象，他樣樣事情都能干，暖和得像太陽。繪本中的爸爸開頭被比喻成各種動物形象，最終突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘記。在本活動設(shè)計中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好；再通過分段賞識，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸；最終通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了許多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

2．嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。

2．材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒搜集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。

（2）完好的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

3．邀請幼兒的爸爸來參與活動。

過程：

一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好

師：每個人都有爸爸。誰情愿來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好

（幼兒自由介紹，老師加以提煉：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高明的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，擅長傳授學(xué)問并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）

師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都別出心裁。你們的爸爸真了不得!

二、分段賞識繪本《我爸爸》

（一）賞識繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小好友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

師（出示布朗爸爸的圖畫）你們看到的布朗爸爸是什么樣子的猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢讓我們一起來看看。

（二）賞識繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰你怎么明白是布朗的爸爸他在干什么

師（小結(jié)）這是個英勇的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參與跑步競賽的畫面。

師：這是在干什么誰得了第一你怎么看出是布朗爸爸得了第一

師（小結(jié)）他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰你怎么看出是布朗的爸爸

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢（由于他吃得許多。）

師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰大猩猩在干嗎為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了（由于大猩猩力大無比，像個舉重運發(fā)動一樣。）

師：布朗會怎么夸爸爸呢（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）

（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢布朗會怎么夸爸爸呢（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。）

2．嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。生活中，我們的爸爸也有許多本事，有許多的長處，有許多別出心裁的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和伙伴自由講解并描述1～2分鐘，老師傾聽，然后組織幼兒溝通。）

（三）賞識繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）布朗爸爸在干什么布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢（由于爸爸想逗布朗開心。）

師：當(dāng)你不開心的時分，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你快樂的（幼兒講解并描述。）

三、完好賞識繪本

配樂賞識繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了許多事情。我搜集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

（幼兒邊看幻燈片邊聽老師解說：小時分，爸爸暖和的手抱著我；慢慢地，我一每天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時分，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進(jìn)步開心，為我學(xué)會的每一樣本事快樂。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探究動物王國的秘密、宇宙的神秘，帶我走進(jìn)學(xué)問的海洋。當(dāng)我累了的時分，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……）

師：爸爸為我們做了許多許多。你有什么話要對自己爸爸說嗎

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

活動反思：

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深入領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的心情情感

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，形象地表達(dá)了對爸爸的深沉感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我明白，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深沉感情。

二、明確教學(xué)活動的重點和難點

通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、力量三個維度去挖掘文本的教育價值。認(rèn)真閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比擬難，需要幼兒調(diào)動已有的學(xué)問和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本事相對接。另外，最終的情感體驗部分也需要幼兒積累肯定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的宏大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。因此，依據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的.很棒”時的驕傲感；確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

三、精確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

假如繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中認(rèn)真閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

哪幅畫面對教學(xué)目標(biāo)的完成必不行少認(rèn)真琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀看認(rèn)真琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，呈現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比擬貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。

四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴

在教學(xué)過程中，我留意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)相應(yīng)的心情情感。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便激勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗快樂的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思索“當(dāng)你不開心的時分，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你快樂的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在賞識完好版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們，為我們做了許多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎

此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅行的照片，做成相冊和幻燈片，最終還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒劇烈的視覺沖擊，令幼兒陶醉、動容，從而有效完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動方案9

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看圖片，理解物體之間的關(guān)系，會對比畫面認(rèn)讀漢字。

2、通過匹配活動，發(fā)揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛外形相像的物品。

3、主動地參與活動，體驗活動帶來的歡樂。

活動準(zhǔn)備圖片活動過程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒愛好。

——出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么猜一猜，用它能變成什么呢

2、出示實物圖片，請幼兒查找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。

——老師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車。”

——老師帶著幼兒按挨次依次認(rèn)識其他實物圖片。

——請部分幼兒找出相應(yīng)的`變形圖片并進(jìn)行匹配。

提問：為什么你會把這兩張圖片放在一起

——激勵幼兒與老師一起看圖片講解并描述。

3、老師引導(dǎo)幼兒觀看黑板上圖片旁邊的漢字，激勵幼兒主動地認(rèn)讀圖片旁的漢字。

4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完好地講解并描述畫面內(nèi)容。

5、遷移已有的生活經(jīng)驗，激勵幼兒想象出其他物體的改變。還有什么東西可以變成另外一件東西呢

老師帶著幼兒打開幼兒用書，師生共同完好地翻閱圖片，講解并描述書中的內(nèi)容。

6、游戲：“機(jī)器人”。

——請幼兒聽信號自由地做出各種動作，并說出自己變出的造型名稱。

幼兒園大班語言活動方案10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，明白"坐享其成是不會勝利的"。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

活動準(zhǔn)備：

字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：

一、通過猜字，認(rèn)識成語"守株待兔"老師出示畫面，引導(dǎo)幼兒推測后面躲得是什么字認(rèn)識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢我們一起來看動畫片就明白了!

二、通過動畫片結(jié)合詳細(xì)的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔

2、見到野兔以后他是怎么想的.怎么做的

3、他能等到野兔嗎為什么幼兒猜想。

依據(jù)幼兒顯現(xiàn)的情況分組商量：

1、能等到

2、等不到雙方說出自己的理由。

老師按時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最終還是沒有等到野兔他究竟有沒有等到野兔呢我們連續(xù)往下看（連續(xù)播放至結(jié)束）

3、他等到了嗎為什么等不到呢

4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了

老師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得勝利的。

5、你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做呢假如是你，你會怎么做

延長活動：通過繪畫續(xù)編成語故事"守株待兔"游戲：

幼兒園大班語言活動方案11

活動目標(biāo)

1、主動創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗幫忙他人與接受他人幫忙的歡樂。

活動準(zhǔn)備

1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想導(dǎo)入

1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造為什么

2、師：小猴的車究竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車動身，去看一看吧！

二、創(chuàng)編故事（第1段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師：咦，前面是誰呀（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢幼兒模擬司機(jī)招呼顧客的語言。

2、師：還能更熱忱點嗎我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

3、師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了（車太小，小熊太胖了。）

4、師：小熊還情愿坐車嗎小熊會怎么說（你的車太小了，我要等大一點的車。）

5、師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢

（二）賞識精彩句式。

1、師：小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的.一下，車子就會發(fā)生奇異的改變。我們來試一試，一、二、三，呲——（老師打開教具車折疊部分，把車變大。）

2、師：咦，車子怎么了這樣，小熊情愿上車嗎小熊坐在車上感覺怎么樣

3、師：我們也來感受一下。（在座位上舒展四肢，放松一下。）哎呀，真舒適！

4、師：如今，誰來說說剛剛小猴的方法（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

三、創(chuàng)編故事（第2段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師：小猴厲害吧我們連續(xù)跟著小猴動身吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了

2、師：看到蛋寶寶這么悲傷，小猴會怎么問蛋寶寶會怎么說我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說

4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難

5、師：蛋寶寶會怎么說小猴會怎么幫蛋寶寶呢請你和旁邊的小好友商量一下。（點評時語言要豐富，如：這個方法很安全，這個辦法不錯，這樣肯定很舒適，你真是個聰慧的小司機(jī)，等等。）

（二）套用經(jīng)典句式。

1、師：小好友想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶如今怎么樣了

2、師：如今誰能說說小猴的好方法幼兒講解并描述第二段故事內(nèi)容。

四、完好賞識

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的便利，讓我們再來聽一聽這個好玩的故事吧?。ɡ蠋熍錁吠旰弥v解并描述師幼共同編出的故事）

五、語言游戲

1、師：你覺得小猴怎么樣老師覺得你們比小猴更聰慧！小猴幫忙了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了（出示游戲用的5種動物胸卡）

2、師：它們坐車會遇到什么困難小猴會怎么解決（幼兒互相商量后個別發(fā)言）

3、師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小好友來當(dāng)司機(jī)，你們情愿幫忙嗎請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機(jī)要說出用什么方法幫忙乘客，乘客要等司機(jī)想方法解決了困難才上它的車。

4、先請扮演乘客的小好友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要動身了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

5、溝通游戲中的創(chuàng)編。師：誰情愿給大家表演一下你們是怎么玩的

六、結(jié)束活動

師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！

幼兒園大班語言活動方案12

設(shè)計思路

我們四周也有著很多了不得的人，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有四周的好好友，他們身上都有了不得的地方，需要我們?nèi)ゲ檎?、去了解！因此活動《了不得的人》?yīng)運而生，旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不得的人物，大膽地在活動中大膽溝通，抒發(fā)感想！

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀看錄像，發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不得”的本事；第二環(huán)節(jié)，說說身邊的了不得的人；第三環(huán)節(jié)，說說自己了不得的地方。

活動目標(biāo)

1、回憶和溝通消防員叔叔“了不得”的本事，激發(fā)幼兒鄙視和寵愛消防員叔叔的情感。

2、關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不得”的本事，增進(jìn)幼兒體諒成人，尊重成人勞動成果的情感。

活動準(zhǔn)備

有了解消防隊的前期經(jīng)驗，消防員工作的錄像

活動過程

一、了不得的消防員叔叔（觀看錄像）

1、你們從剛剛的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不得”的本事

2、為什么消防員叔叔做事首先要快

小結(jié)：消防員叔叔都很英勇，動作非?？焖?，假如我們遇到困難、遇到危險，尤其是發(fā)生火災(zāi)時，他們會很快趕來救助，所以說消防員叔叔是最了不得的人。

二、身邊的了不得的人

1、在我們身邊認(rèn)識的人中也有許多有了不得本事的人，你明白他們是誰嗎

2、你認(rèn)為他們有哪些了不得的本事

小結(jié)：原來，我們身邊有許多具有了不得本事的人，有的是與我們住在一起的'親人，有的是和我們一起做游戲的好好友。

三、了不得的我

1、你覺得自己有沒有了不得的地方

2、請幼兒說說伙伴有哪些了不得的地方

小結(jié)：有的小好友能看到自己的特長，有的通過別人的幫忙也明白了自己了不得的地方，老師希望大家能多學(xué)本事，讓自己變得了不得，好嗎

幼兒園大班語言活動方案13

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機(jī)智、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的愛好，感受繪本畫面的幽默與幽默。

3、培育幼兒的觀看力和想象力，激勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：依據(jù)畫面推測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默幽默。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機(jī)智、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

活動過程：

一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀看圖書封面。

小好友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧！

2、提問：

（1）封面上有什么

（2）那我們小好友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么好玩的事情呢

（3）小好友給書寶寶取個好聽的名字好嗎

二、幼兒賞識《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的`內(nèi)容。

（一）老師：狐貍和兔子之間究竟會發(fā)生了一件什么好玩的事情呢！我們共同閱讀就明白了。

（二）出示課件幼兒賞識，引導(dǎo)幼兒推測圖片內(nèi)容。

（三）出示第一～四頁的圖片。

提問：

1、兇狠的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢

2、幼兒觀看第三頁兔子的表情（動作），你能否來模擬一下，兔子怎么會是這個動作呢兔子很神情，一點都不感到害怕，這是為什么呢

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

老師小結(jié)：

原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

三、出示圖片，幼兒觀看，連續(xù)講解并描述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎我們共同閱讀圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，推測故事內(nèi)容。

2、狐貍究竟有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

（老師講解并描述故事內(nèi)容）

四、老師講解并描述故事后半部分，揭開謎底。

五、完好觀看課件，加深對故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么

2、老師依據(jù)課件活潑的講解并描述故事。

3、老師帶著幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

六、結(jié)束活動

1、商量：你喜歡故事中的兔子嗎故事中的狐貍你覺得怎么樣

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。

（聰慧的兔子、和善的狐貍等）

老師總結(jié)：

其實在這個故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只和善的狐貍。

老師小結(jié)：

狐貍終于睡著了，那你覺得這時分兔子它會怎么做呢

幼兒園大班語言活動方案14

活動目標(biāo)：

1、能正確的說出各國國旗的名字。

2、能用語言完好地描述國旗、國徽的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

2、有過觀看國旗的經(jīng)驗。

3、講臺一個

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺，告知兒童今天我們要進(jìn)行一個小博士論壇，請每一個兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展現(xiàn)圖片。

2、一個兒童講解并描述的過程中老師將重點提出，換成問題問其他兒童。

3、將講解并描述過的資料貼出。

4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的'有關(guān)問題。

5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

6、老師對搜集的資料的重點內(nèi)容提出進(jìn)行講解并描述。

幼兒園大班語言活動方案15

設(shè)計思路：

《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有時機(jī)說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最合適的。

《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡潔、

夸張的手法來描繪生活或時勢的圖畫，具有劇烈的挖苦性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處。《父與子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡潔，內(nèi)容好玩，幼兒很喜歡看，也很簡單看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以賞識、理解，并能從中感受到樂趣的。

《最正確方案》畫面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情改變時時透出人物的心理活動也在改變，能激發(fā)大班幼兒思索和說的愿望，能依據(jù)畫面的詳情、線索推測人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡潔的畫面背后卻留有很大的思索空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠賜予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)畫面詳情線索（身體動作、眼神等），推測人物的內(nèi)心想法，并較合理地講解并描述故事情節(jié)。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，情愿和伙伴共享。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能認(rèn)真傾聽伙伴發(fā)