河北省臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文試題（缺答案）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)校：河北省臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校：河北省臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名:班級(jí)：高年級(jí)班考號(hào)：（滿分150分時(shí)間120分鐘)第=1\*ROMANI卷（閱讀題）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1—3題。網(wǎng)絡(luò)世界不是烏托邦 網(wǎng)絡(luò)在中國的普及雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但它卻以燎然之勢(shì)迅速蔓延開來。作為一項(xiàng)新技術(shù)革命的成果，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們無盡知識(shí)信息的同時(shí)，也不可阻擋地改變了人們的生活。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息寶庫，但同時(shí)又是一個(gè)“消魂的磁場(chǎng)”，特別是對(duì)青少年來說。教育專家指出,如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成過度的依賴，將會(huì)產(chǎn)生各種各樣的網(wǎng)絡(luò)綜合癥，如計(jì)算機(jī)依賴癥、網(wǎng)絡(luò)上癮癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥等.不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不僅浪費(fèi)了青少年的時(shí)間，荒廢了他們的學(xué)業(yè)，危害了他們的身體，更毒害了他們的心靈。 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲被人們稱為“電子海洛因",它像心理毒品一樣侵蝕著青少年的心靈。電子暴力游戲往往設(shè)計(jì)得極其形象、逼真而有趣，過于沉迷于暴力游戲之中，久而久之，人的思維方式、思想性格、行為方式會(huì)隨之發(fā)生可怕的變化，甚至把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作游戲,把游戲當(dāng)作人生,無法分辨真實(shí)與媒介之間的差異，并且錯(cuò)估真實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，在亦真亦幻中，釀成悲劇。美國的一份調(diào)查報(bào)告顯示，在中學(xué)階段就開始玩暴力游戲的學(xué)生比別的學(xué)生更有可能發(fā)生“對(duì)他人有攻擊性的少年犯罪行為”；長(zhǎng)期接觸暴力游戲的青少年,一旦遇到合乎暴力使用的情景時(shí),他們就會(huì)優(yōu)先選擇以暴力作為解決問題的方式，甚至走上犯罪道路.屢屢發(fā)生的青少年暴力事件，不僅給社會(huì)造成了極大的危害，也給孩子的未來和家庭釀成了悲劇. 色情內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)的另一個(gè)負(fù)面產(chǎn)物,人們用“洪水猛獸”來形容網(wǎng)絡(luò)色情。有關(guān)人士調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上的非學(xué)術(shù)信息中，有47%的內(nèi)容與色情有關(guān)；國外一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)顯示，8-—16歲的青少年中,有90%瀏覽過黃色網(wǎng)站.色情網(wǎng)站是鼓勵(lì)、暗示訪問者通過非正常途徑獲得一種滿足,而這種滿足又是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中無法獲得的.網(wǎng)絡(luò)色情猶如精神鴉片，人一旦沉迷其中就很難自拔。必然會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生很大的影響，輕者耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)，重者甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。 青少年的生理和心理特點(diǎn)使得他們成為網(wǎng)絡(luò)暴力和色情的最大受害者。他們對(duì)新鮮刺激的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)性以及與之有關(guān)的內(nèi)容充滿了神秘感，而他們的自制力差，加之人生觀和世界觀都還沒有定型,可塑性強(qiáng)，極有可能受到暴力和色情內(nèi)容潛移默化的影響，在心里留下可怕的陰影，甚至最終走上違法犯罪的道路。 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響是一個(gè)值得全社會(huì)認(rèn)真思考的問題。如何開發(fā)一些適合青少年身心特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲;如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)方式的監(jiān)管，使科技能夠?yàn)榍嗌倌曛橇Φ奶岣吆椭R(shí)的增長(zhǎng)服務(wù)；如何加強(qiáng)青少年的思想道德教育、心理教育,營(yíng)造一個(gè)好的家庭和學(xué)校環(huán)境，這是擺在我們面前的亟待解決的社會(huì)問題。1．青少年是網(wǎng)絡(luò)最大的受害者，下列對(duì)其根本原因的表述不正確的一項(xiàng)是 （) A．青少年對(duì)新鮮刺激的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)性以及與性有關(guān)的內(nèi)容充滿了神秘感。 B．青少年自制力差,人生觀和世界觀都還沒有定型,可塑性強(qiáng)，極容易受到影響和傷害. C．思想道德教育不夠到位，青少年不容易分辨內(nèi)容的好壞以及網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)和虛幻。 D．網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力和色情的內(nèi)容，缺乏適合青少年的健康游戲和信息內(nèi)容.2．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是 （) A．網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的傷害有身體上的，也有心靈上的；能荒廢眼前的學(xué)業(yè)，甚至能毀壞美好的未來。 B．由網(wǎng)絡(luò)而引起的色情暴力事件是一個(gè)全社會(huì)的問題,它不僅危害著個(gè)人和家庭，也危害著整個(gè)社會(huì)。 C．瀏覽過黃色網(wǎng)站的人如同吸了鴉片一樣難以自拔,輕者危害身心，重則違法犯罪。 D．網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響，單靠個(gè)人或家庭或?qū)W校一方面的努力是難以解決問題的.3．根據(jù)文中所提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 （） A．隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也會(huì)越來越突出，加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)是解決問題的重要途徑。 B．網(wǎng)絡(luò)在中國普及的時(shí)間很短,所以沉迷于暴力游戲和色情內(nèi)容之中的青少年的比例要比外國的低。 C．網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)信息有近一半的內(nèi)容與色情有關(guān),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，可以從源頭上切斷或減少對(duì)青少年的危害。 D．色情和暴力是密切相連的,在色情內(nèi)容的驅(qū)使、引誘下，青少年會(huì)一步步走向心理崩潰的邊緣,甚至最終走向暴力犯罪.二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀,完成4——7題（20分）文公攻原韓非子晉文公攻原,裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰:“原三日即下矣。"左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。"公曰:“吾與士期十日，不去,是亡吾信也。得原失信，吾不為也。"遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也,可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿?，曰：“攻原得衛(wèi)者，信也。"

文公問箕鄭曰:“救餓奈何?”對(duì)曰:“信?！惫?“安信？”曰：“信名、信事、信義。信名，則群臣守職，善惡不逾，百事不??；信事，則不失天時(shí)，百姓不逾；信義，則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣。”

吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾?！绷罘刀亲釉唬骸按?。”故人至暮不來,起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。

魏文候與虞人期獵.明日,會(huì)天疾風(fēng)，左右止文候,不聽,曰：“不可。以風(fēng)疾之故而失信,吾不為也。"遂自驅(qū)車往，犯風(fēng)而罷虞人=1\＊GB3①。

曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘.”妻適市來，曾子欲捕彘殺之.妻止之曰：“特與嬰兒戲耳.”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子,子而不信其母，非以成教也。"遂烹彘也。

楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之.

李悝警其兩和②曰:“謹(jǐn)警！敵人旦暮且至擊汝.”如是者再三而敵不至。兩和懈怠，不信李悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至,幾奪其軍。此不信之患也。

衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰:“某時(shí)有客過而予汝金，因遣之."關(guān)市大恐，以嗣公為明察。

（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》,略有改動(dòng))

【注】①虞人：古代掌管山澤苑囿的官.②兩和:指古代軍隊(duì)左右營(yíng)壘中的將士。4。對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．遂與大夫期十日期;日期B.會(huì)天疾風(fēng)會(huì):適逢C。犯風(fēng)而罷虞人犯：冒著D。某時(shí)有客過而予汝金予:給，給予5。對(duì)下列各組句子中,帶點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A。攻原得衛(wèi)者丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意B。待公而食因人之力而敝之C。以風(fēng)疾之故而失信，吾不為也以亂易整，不武。D。敵人旦暮且至擊汝若屬皆且為所虜6．下列對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A晉文公用十天時(shí)間沒有攻下原邑而主動(dòng)撤兵，由于堅(jiān)守誠信，文公感動(dòng)了原邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地.孔子對(duì)此表示贊賞。B吳起在“故人至暮不來”時(shí)仍堅(jiān)持不食而等待，魏文侯在“會(huì)天疾風(fēng)”時(shí)仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格,令人欽佩。C楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信與民，致使有警而百姓不來；李悝因欺騙將士而失信于軍,險(xiǎn)致全軍覆沒.這兩個(gè)故事從反面強(qiáng)調(diào)了誠信的重要。D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏,他非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（11分)（1）晉文公攻原，裹十日糧,遂與大夫期十日(3分）（2)女還，顧反為女殺彘。（3分）（3）使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T(5分）(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，完成8——9題。移家別湖上亭好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲.8。作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依依難舍的深厚感情的？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析.9.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系"和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)選擇其中一個(gè)動(dòng)詞予以簡(jiǎn)要分析。(三)名句默寫（10分）10.（1）看萬山紅遍,層林盡染；,。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)（2）那榆陰下的一潭,不是清泉，是天上虹，。（徐志摩《再別康橋》）（3）真的猛士，，.這是怎樣的哀痛者和幸福者？沉默呵，沉默呵！，。（《記念劉和珍君》）（4）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，。（《鴻門宴》）（5）復(fù)為慷慨羽聲，，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）乙選考題請(qǐng)考生在第三、四大題中選定其中一題作答。注意:只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（22分）11.閱讀下面的文字，完成（1)—（4）題。流逝的古典王開嶺 溫習(xí)一下這些句子吧:“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”,“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”……那樣明亮的戶外，那樣的四季，那樣的江河岳脈，它們今天在哪里呢？那“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”的天光明澈,那“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲”的皎月安在?多少珍貴的動(dòng)植物已永遠(yuǎn)淪為了標(biāo)本？多少鮮活的生態(tài)活頁從我們的視野里被生生扯去?多少詩詞風(fēng)景像“廣陵散"般成為了遙遠(yuǎn)的絕響？ “蒹葭蒼蒼,白露為霜”，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”……撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候,我除了對(duì)美的巨大感動(dòng)，內(nèi)心更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛和諧的“蜜月之歲”永遠(yuǎn)同我們告別了！閱讀竟成了永訣和追悼！ 語文教材中的眾多游記，無論賞三峽、登黃山，還是臨赤壁、游洞庭……除了傳遞水墨畫般的意境外，更有著“遺址”的憑吊和祭奠意義，更有著“黃鶴一去不復(fù)返”的絕唱意味!難道我們?cè)趯?duì)之闡釋時(shí)，就只停留在漢語表面的字義上(比如“蒹葭”、“雎鳩”,難道除了“一種植物”、“一種水鳥"，就再也延伸不出別的含義)？除了挖掘莫須有的政治意義和階級(jí)分析，難道就不為大自然的鬼斧神工而隱隱動(dòng)容？除了分享審美愉悅，難道就品咂不出“揮別”的憂憤和悲愴？ 我更想建議老師：為什么不問問孩子,那些美麗的“雎鳩”、“鹿鳴”哪里去了?甚至還可以讓孩子去想,假如詩人活在當(dāng)下，他又會(huì)作何吟?這等反差難道不會(huì)在孩子心里掀起一場(chǎng)風(fēng)暴嗎?我不知道老師們沉醉于“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”，“青山橫北郭，白水繞東城”的當(dāng)兒,有沒有升起一絲傷感和悲情?有沒有把一份疼痛悄悄傳遞給臺(tái)下的孩子?如果有，那我要為我們的教育感到慶幸，要為這位老師鼓掌——感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神“疫苗”！因?yàn)樵谖磥?，攜帶著這支“疫苗”的孩子，多少年后，面對(duì)一片將被砍伐的森林、一條將被鏟平的古街時(shí)，至少會(huì)有一絲心痛和遲疑。這就有救了.學(xué)校：河北省臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名:班級(jí):高年級(jí)班考號(hào)： 其實(shí)，又何止語文課!地理、音樂、美術(shù)、哲學(xué)、生物、歷史……哪個(gè)不包含著豐饒的自然信息和生命審美?哪個(gè)不蘊(yùn)藏著比僵硬的筆畫、詞條、年代、人名、事件和“中心思想”更遼闊的人文資源和精神含量?如果連最日常、最初級(jí)的人文課堂都無法讓孩子樹立起一種信仰，當(dāng)他們成年后,所謂的環(huán)保宣傳和口號(hào)標(biāo)語又有什么用呢?遺憾的是，我們的教育大多停留在了概念說教和灌輸上，而在最重要的“審美”和學(xué)校：河北省臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名:班級(jí):高年級(jí)班考號(hào)： 曾經(jīng)看到兩則報(bào)道，都和“樹"有關(guān)-— 一位叫朱麗婭·希爾的少女，為保護(hù)北美一株巨大的被稱為“月亮”的紅杉樹，竟然在這棵18層樓高的樹上棲居了738天，直到樹的所有者太平洋木材公司承諾不砍伐該樹。 在瑞典首都斯德哥爾摩，當(dāng)市政工程的鏟車向古樹參天的“國王花園”逼近時(shí),一群年輕人高喊著“拯救斯德哥爾摩”，用身體組成人墻，擋在那些美麗的百年古樹前。終于，政府做出了讓步,將地鐵繞道而行。 讀著這些報(bào)道，我深深被打動(dòng)了.多么勇敢和純潔的心靈啊，其心靈像那些大樹一樣美麗而健康!我深信，他們之所以有這樣的舉動(dòng)，與其童年教育和自然意識(shí)的啟蒙有關(guān)-—這熱愛一定是童年就埋藏在心底，正是那些深刻的印象刺激和鼓勵(lì)著他們，才做出這般不顧一切的舉動(dòng)…… 十年樹木，百年樹人。我們的教育為什么“樹”不出這樣的“人”呢？像“樹"一樣郁郁蔥蔥、根深葉茂的“人”?。?）．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（4分） （） A．文章從我們熟悉的古典名句入手,提示我們古典不再，警醒世人反思自身，找出根源,重視教育的人文資源和精神含量，從小給孩子以積極而深遠(yuǎn)的影響。 B．作者對(duì)留存于閱讀中的明山麗水滿懷深情，而對(duì)語文課堂上意義挖掘和階級(jí)分析深惡痛絕，表現(xiàn)了對(duì)人文課程科學(xué)性的鞭撻，其言雖烈，其情可嘉。 C．兩則報(bào)道都和“樹”有關(guān)，由此過渡到“樹人”，談到塑造心靈，行文巧妙自然。 D．文章追古思今,涉獵中外,敘事、抒情、議論多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，感染力極強(qiáng),能引起讀者心靈的震撼.（2）．請(qǐng)說出標(biāo)題“流逝的古典”的含義.（6分) 答：（3）．文中畫線的句子“他為孩子接種了一支珍貴的精神‘疫苗’”應(yīng)怎么理解？（6分） 答：(4)．作者在文末熱切呼喚“像‘樹’一樣郁郁蔥蔥、根深葉茂的‘人’”，綜觀全文,他希望我們的教育培養(yǎng)出什么樣的人來?（6分) 答：四、實(shí)用類文本閱讀（22分）12。閱讀下面的文字,完成（1）—(4)題.尋找教育的曙光在陶行知的身體內(nèi),似乎涌動(dòng)著一種永不滿足、永遠(yuǎn)求索、永遠(yuǎn)前進(jìn)的生命力。當(dāng)陶行知全力推行的城市平民教育在全國二十多個(gè)省市形成轟轟烈烈的熱潮的時(shí)候，他卻突然冷靜下來，陷入深沉的思索。農(nóng)民張大哥一家的景象，倏然映現(xiàn)在他記憶的熒光屏上……那是前年秋天游覽棲霞山的事。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。陶行知一向注重社會(huì)調(diào)查，這時(shí)他像遇到一位老朋友，主動(dòng)上前打招呼.原來這位農(nóng)民姓張,家里有六個(gè)孩子.陶行知三句話不離本行，就問他家里有幾個(gè)識(shí)字的，張大哥皺著眉連連搖頭說:“唉,飯都吃不上，哪有錢來讀書識(shí)字??！”陶行知告訴他，可以免費(fèi)送他《平民千字課本》，只要學(xué)幾個(gè)月就能寫信、記賬、讀報(bào)。張大哥便請(qǐng)他到家里去坐。陶行知怎肯放過這個(gè)接觸窮苦群眾的大好機(jī)會(huì)呢？便欣然去了。那六個(gè)高高低低、衣不蔽體的孩子加深了他的認(rèn)識(shí)：占總?cè)丝?5%的農(nóng)民如此貧困、如此沒有文化，要提高中華民族的文化素質(zhì),培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手。于是,一個(gè)改造鄉(xiāng)村教育的設(shè)想，開始在他的心田里播下壯實(shí)的種子.經(jīng)過陶行知嘔心瀝血的澆灌,這顆種子終于破土萌芽了。1926年12月，陶行知連續(xù)發(fā)表幾篇文章。他主張：“鄉(xiāng)村學(xué)校做改進(jìn)鄉(xiāng)村生活的中心,鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂?！薄班l(xiāng)村師范之主旨在于造就有農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會(huì)的精神的教師?！彼Ｍ恳粋€(gè)從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心,“把我們的心獻(xiàn)給三萬萬四千萬農(nóng)民”，“叫一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村都有充分的新生命，合起來造成中國的偉大的新生命"。這是他設(shè)計(jì)的從改造鄉(xiāng)村教育入手來改造中國的一幅理想藍(lán)圖。陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他草擬了詳細(xì)具體的《試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校第一院簡(jiǎn)章草案》.在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部,聘請(qǐng)了東南大學(xué)教授趙叔愚、金陵大學(xué)教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校而努力.萬事俱備，只欠東風(fēng)。不久，許多報(bào)刊上出現(xiàn)了南京試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校的招生廣告。清華大學(xué)教育系二年級(jí)學(xué)生操震球,看到廣告后寫信給陶行知說：“自信以我目前的狀況,欲效勞于社會(huì)，事之最急最要者，一為提高農(nóng)民知識(shí),二為增進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)。兩者須同時(shí)并進(jìn).此種責(zé)任，舍鄉(xiāng)村師范學(xué)校莫能當(dāng)。此晚生所以決意從事鄉(xiāng)村教育，鞠躬盡瘁，死而后已者也?！碧招兄有藕螅⒓椿亓艘环鉄崆檠笠绲男?接讀您的來信，得知您愿意離開清華大學(xué)投考試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范，簡(jiǎn)直讓我們五體投地地欽佩.國運(yùn)盛衰決于一轉(zhuǎn)念間。倘使全國青年都能轉(zhuǎn)到各人應(yīng)當(dāng)走的道路上去，地獄都可化成天堂，還怕中國不能興盛!您既有這種宏愿,我就應(yīng)當(dāng)把個(gè)中甘苦明明白白地告訴您.田家生活還是要蠻干的,您愿意嗎？您能打赤腳在爛污泥里奔走嗎？您不怕雪白的臉曬黑、手上起硬繭嗎？您不怕在風(fēng)霜雨雪中挑糞嗎?您愿意和馬牛羊雞狗豬做朋友嗎?在城里人看來,這都是苦處；其實(shí)鄉(xiāng)下人并不以此為苦?？v然這是苦處，鄉(xiāng)下人也有城里人想不到的樂趣。鄉(xiāng)間山青水秀，盡您游覽。早上可以看旭日東升，引您興奮。晚上可以待月西下，助您吟詠。豐收時(shí)節(jié)，您手里割著黃金似的稻子，那田家樂的山歌，不斷地洋洋乎盈耳.您還能親眼看見您所栽培的兒童個(gè)個(gè)桃李似長(zhǎng)大成人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。也許要到令郎令孫的時(shí)代才能看見,您能忍耐嗎？倘使經(jīng)過這番考慮之后，您決意要來投考，我們?nèi)f分歡迎。就這樣,在陶行知的多方奔走和不懈努力下,一批來自全國各地的熱血青年和懷抱教育救國理想的知識(shí)分子,匯集到燕子礬旁的曉莊師范學(xué)校，形成了一股前所未有的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)熱潮，并且很快波及到其他許多地方,演繹出中國教育史上的一段佳話。（摘編自周毅、向明《愛滿天下》）（1)陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2)在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述鄉(xiāng)村教育“個(gè)中甘苦”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（8分）(3）

文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn).（8分）第=2\＊ROMANII卷(表達(dá)題）五、語言文字運(yùn)用（18分）13。下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．條副記念墻磬竹難書神志不清B.編輯挖墻角起承轉(zhuǎn)合箭拔弩張C。禱告打瞌睡新聞報(bào)到各行其事D.通牒熒光屏銷聲匿跡興高采烈14。下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作已得到國家的重視，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大放光彩的那一天，倚馬可待.B、大連有些人不無自豪地稱之為奇跡,但筆者以為這僅僅是不幸中的萬幸,“7.16”漏油事件對(duì)大連更像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，任何彈冠相慶C、我們公司的燈光設(shè)計(jì)師，在室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)大賽中拿過一等獎(jiǎng)，他的設(shè)計(jì)一定讓您的新居蓬蓽生輝。D、在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí),人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來的日子里能防患未然。15.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是在創(chuàng)建“全國文明城市"的活動(dòng)中,廣州市容不僅變得更加整潔，更加美麗，而且市民也變得更守規(guī)范,更講文明。當(dāng)今社會(huì)上制假、販假的現(xiàn)象屢禁不止,且愈演愈烈,其根本原