初中道德與法治-集體生活邀請我教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《集體生活邀請我》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識目標：了解集體、了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內(nèi)涵。知道個人與集體的關(guān)系,知道集體對于個人成長的影響。能力目標：學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭得榮譽的能力。提高在集體生活中的人際交往能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：感受集體帶給我們的溫暖和力量，體會集體帶給我們的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認同集體主義原則。二、教學(xué)重難點重點:集體的溫暖。難點：集體的力量。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：展示兩幅圖片第一幅圖片是集體生活下的燦爛笑容，第二幅圖片是獨自一人的孤獨感。設(shè)置問題：觀察圖片，你讀出了什么？設(shè)計意圖：圖片源于學(xué)生，直觀明了，使學(xué)生感受到我們需要融入集體生活。過渡語：讓我們一起接受集體生活的邀請，走近集體。（二）走近集體（1）我認識這樣一個團隊，中國人塔隊（展示圖片），欣賞視頻，感知什么是集體。學(xué)生通過視頻總結(jié)出集體的含義及特征。教師總結(jié)：集體并不是成員的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的，有共同目標、分工明確的有組織的充滿正能量的整體。設(shè)計意圖：視頻和教材的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，提高學(xué)生的概括和理解能力。（2）找一找：哪些屬于集體？過渡語：了解了集體的內(nèi)涵及特征，讓我們一起享受集體帶來的溫暖。（三）享受溫暖（1）請同學(xué)們分享集體生活中的溫暖片段并談感受。老師分享搜集到的集體溫暖。教師總結(jié)：集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們都有過集體生活的情感需要，都愿意享受集體中的溫暖。（2）問題：在集體中，你有沒有被冷落，不被接受的經(jīng)歷？教師總結(jié)：我們希望被認可、接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。（3）我踐行：怎樣讓我們的集體更溫暖？（提示）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，調(diào)動學(xué)生的積極性，感受集體生活的溫暖，從而激發(fā)對集體的熱愛。過渡語：人塔隊的隊員在他們所在的集體中尋找到安全感和歸屬感，我們再次回到視頻中，一起品味他們成功的一刻。（4）觀看視頻，品味成功一刻，體會內(nèi)心感受。（提示隊員們的感受、作為中國人的感受）教師總結(jié)：當(dāng)集體取得好成績，受到表彰時，我們感到欣慰、光榮、自豪。當(dāng)集體受到批評時、我們會產(chǎn)生不安、自責(zé)、羞愧。這就是集體榮譽感。（5）我踐行：分享集體榮譽，爭奪更多榮譽設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生為集體榮譽增光添彩。過渡語：集體榮譽僅靠一個人的努力能夠取得嗎？讓我們再次回到視頻中。（四）鏗鏘之力（1）觀看視頻，呈現(xiàn)問題：1、僅靠個人的力量能夠取得榮譽嗎？為什么？2、“疊人塔”的成功是靠哪幾種力量完成的？小組合作，分享成果教師總結(jié)：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。個人的力量是有限的，各有優(yōu)勢與不足。每個人只有密切聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作，通過優(yōu)化組合實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，才能完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（2）漫畫：你說我說誰重要（學(xué)生暢談）教師總結(jié)：整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在;部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分。漫畫給我們的啟示是：（個人與集體）一個人只有融入集體，才能體現(xiàn)個人的價值，集體因為每個成員的努力而變得更有力量。設(shè)計意圖：通過漫畫的形式，解讀“整體與部分”的辯證原理，啟發(fā)學(xué)生認識到個人與集體的關(guān)系，增加哲學(xué)底蘊和趣味性。過渡語：集體的力量是強大的，足以改變我們每個人。（五）余音繞梁（1）觀看視頻，感受某中學(xué)這個集體產(chǎn)生的影響力?；仡櫼曨l中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出：集體的影響力：個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。（2）分享集體生活給我們的帶來的改變（從學(xué)習(xí)、生活、性格、習(xí)慣、自我管理等方面）（3）思考：集體的力量都是正面的嗎？舉例說明老師分享生活中的實拍圖片（4）我踐行：怎樣才能使我們的集體更有力量？設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得集體成員生活久了，彼此互相影響。鼓勵、支持學(xué)生的獨立性發(fā)展，同時強調(diào)學(xué)生的發(fā)展離不開集體的發(fā)展。（六）學(xué)海拾貝學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲教師總結(jié)：相信在大家的努力下，我們的班級會取得更多的榮譽，會變得更有力量！（七）情感升華欣賞匯文中學(xué)這個大集體生活的精彩瞬間。設(shè)計意圖：為初中生活留下美好而珍貴的印跡，引導(dǎo)學(xué)生用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)集體生活中的美好，激發(fā)熱愛集體、關(guān)心集體、積極投入到集體生活的正向的情感。學(xué)情分析初中生的自我意識越來越強，從對師長的依賴慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺。學(xué)會在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個人成長的力量之源。在集體生活中接住集體和他人幫助，可以獲得安全感和自信心，為未來的社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。過集體生活是初中生的情感需要，是初中生成長必不可少的。不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的，在集體生活中表現(xiàn)突出的學(xué)生，比較容易找到歸屬感和安全感。部分學(xué)生不被關(guān)注，與他人缺乏互動，不主動參與集體活動，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對初中生過集體生活有著負面影響，不利于他們過集體生活。針對以上學(xué)情安排此課。效果分析通過課堂觀察、學(xué)生參與、分享成果我有以下分析：整節(jié)課，孩子們的坐姿非常好，聽的很認真，參與度很高，積極舉手回答問題，非常投入。本節(jié)課以中國人塔隊拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己所生活的集體，分享溫暖故事，集體榮譽，感受集體的力量。照片素材圍繞孩子們的集體生活貼近他們的心靈，達到的育人效果是比較好的，孩子們能夠積極融入課堂。孩子們的分享深深打動了所有人，真切的感受集體的溫暖和力量。教學(xué)反思通過本節(jié)課的課后反饋和資料整理，我有如下收獲：1.提高了我對現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用的熟練程度，制作課件力求簡潔突出知識，在課上使用的智慧教室多媒體等技術(shù)手段，讓我更加相信今后的教育一定要有現(xiàn)代信息技術(shù)手段的支持。2.讓我對課堂活動有了更深的認識。課堂就是一節(jié)學(xué)生的活動課堂，只有活動起來，學(xué)生才能進入這個課堂。而且活動的內(nèi)容要圍繞孩子們的經(jīng)歷和自身情況。這樣孩子們能一邊學(xué)習(xí)知識一邊運用到自身上來。3.關(guān)于社會生活的素材、關(guān)于學(xué)生生活的素材、關(guān)于知識理解的素材等等。一個好的素材要把握好原則：貼近知識、貼近學(xué)生及社會生活，當(dāng)然要注重時效性。4發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮，不僅是在前段的自學(xué)質(zhì)疑，還是后段的合作探究，學(xué)生都是主體，老師在課堂上成為一個引領(lǐng)者，組織者，幫助學(xué)生解決疑難，推進問題，最后由學(xué)生自己說出解決辦法。這也是我在今后的課堂中可以延續(xù)使用的方法。我需要改進的地方：5、在如何提活躍課堂氣氛，如何用幽默風(fēng)趣的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，我還有待提高，我要多學(xué)習(xí)，要更有激情地帶動學(xué)生的積極性。6、本節(jié)課在學(xué)生討論后的小組展示階段還可以讓更多的學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生盡情地發(fā)表自己的觀點和意見，感覺有些學(xué)生意猶未盡，可能有不同的意見，我沒有及時發(fā)現(xiàn)。教材分析本課題位于人教版七年級下冊第三單元第六課。本課聚焦“集體”,接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將道德學(xué)習(xí)從自我認識、與他人交往方面擴展到集體生活。同時，通過在集體生活的學(xué)習(xí)中逐漸滲入公共生活的要素，進一步拓展青春生命成長的學(xué)習(xí)資源，為第四單元聚焦法治生活，以及在八年級展開社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)堂練習(xí)1、我為我能夠成為七年級(5)班的一名成員而感到自豪?！边@說明我()A.能正確評價自己B.已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.已適應(yīng)了學(xué)校的新生活D.有集體歸屬感2.當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感()①令我們驕傲、自豪②給我們溫暖和力量③激勵我們不斷前進④令我們不思進取A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.“誰若與集體脫離,誰的命運就要悲哀?！边@句話說明()A.集體是一個不可分割的整體B.個人是組成集體的細胞,集體的發(fā)展離不開每個成員的努力C.個人的學(xué)習(xí)、工作都離不開集體D.同一個集體中的成員有著共同的目標4.俗話說:“輕霜凍死單根草,狂風(fēng)難毀萬畝林。”這句話告訴我們()①個人的力量是有限的②集體的力量是強大的③團結(jié)就是力量④在集體中個人是沒有任何作用的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.現(xiàn)實生活中,我們既會遇到“三個和尚沒水喝”的尷尬,也會產(chǎn)生“三個臭皮匠,抵個諸葛亮”的奇跡。這從正反兩方面啟示我們()A.集體的力量取決于人數(shù)的多少B.任何個人的影響都是微不足道的C.匯聚個人的力量就可能會產(chǎn)生強大的合力D.集體就是成員的簡單相加6、李晨是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生,原先他的學(xué)習(xí)成績還不錯,但是現(xiàn)在他一上課就發(fā)呆。這是為什么呢?原來由于他鄉(xiāng)音較重,一到他回答問題時,他的舌頭就打結(jié),他怕同學(xué)