幼兒園大班教案《喜歡大東西的國(guó)王》含反思

教案系列幼兒園大班教案《喜愛大東西的國(guó)王》含反思

大班教案《喜愛大東西的國(guó)王》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行精確?????的描述，理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格，能樂觀參加探究活動(dòng)，并運(yùn)用已有閱歷，對(duì)故事中消逝的問題進(jìn)行選擇和匹配，快來看看幼兒園大班《喜愛大東西的國(guó)王》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

2、在老師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行精確?????的描述。

3、能樂觀參加探究活動(dòng)，并運(yùn)用已有閱歷，對(duì)故事中消逝的問題進(jìn)行選擇和匹配。

4、領(lǐng)悟《喜愛大東西的國(guó)王》蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書

活動(dòng)過程：

一、理解故事

師：今日老師帶來了一個(gè)故事，題目叫《喜愛大東西的國(guó)王》，國(guó)王會(huì)喜愛哪些大的東西呢？請(qǐng)你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國(guó)王的好玩的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國(guó)王，他什么東西都喜愛大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

師：大大的床究竟有多大呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大?。?/p>

師：那么高那么大的床又有哪些不便利的地方？

師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的方法，讓我們一起來看看國(guó)王的仆人們用了什么好方法？仆人們用了什么方法??？

小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看來滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來的許多便捷。

師：國(guó)王起床后，坐在桌子旁預(yù)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣??？國(guó)王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

師：別著急，你們瞧仆人們搬來了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？

師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。好玩吧！

師：那接下來國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具，關(guān)懷國(guó)王解決苦惱？給它們配配對(duì)，連連線。

師：說說選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎，抓緊來看看聰慧的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。

師：聽完這個(gè)有意向思的故事，有的小伴侶都忍不住被逗笑了。看來我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！

師：請(qǐng)用好聽、有意向思的話，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。

要求：1、用好聽的詞語(yǔ)、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰(shuí)能把大家逗笑，誰(shuí)就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整敘述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意向思的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲惆l(fā)覺什么了？最終一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜愛什么大大的東西？還會(huì)遇到什么困擾？請(qǐng)你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起共享吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜想：國(guó)王喜愛什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的敘述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我照舊將問題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子特殊大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢？經(jīng)過孩子的爭(zhēng)論之后，再敘述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思索：喜愛大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整敘述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事自身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段敘述的，并且并沒有一開頭就完整地講給孩子聽，所以雖然請(qǐng)孩子們猜想了許多次，但他們的愛好始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)學(xué)問的滲透，老師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要老師把握好了各方面的