幼兒園小班語言活動教案《表演游戲小紅帽》含反思

教案系列幼兒園小班語言活動教案《表演嬉戲小紅帽》含反思

小班語言活動教案《表演嬉戲小紅帽》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒自主支配角色，學(xué)會合作表演，在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言制造性的表演，激發(fā)幼兒表演的愛好，快來看看幼兒園小班言活動教案《表演嬉戲小紅帽》含反思教案吧。

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小伴侶在家中也聽過家長敘述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容非常感愛好，常常在語言區(qū)域活動的時候進行敘述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們供應(yīng)材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演嬉戲《小紅帽》。

活動目標：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言制造性的表演。

2、在老師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒自主支配角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的愛好。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地敘述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進行爭論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演

1．爭論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主支配角色。

3．在老師的關(guān)懷下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，老師觀看指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進行制造性的表演。

三、終止評價

鼓舞幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有制造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延長

1、你們還聽了哪些故事？你最感愛好的故事是什么？

2、集體爭論并確定下一次表演嬉戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整敘述故事以便下次表演嬉戲。

教學(xué)反思：

基本履行了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標，幼兒對老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。