幼兒園小班語言活動(dòng)教案說課稿《小書簽》含反思

教案系列幼兒園小班語言活動(dòng)教案說課稿《小書簽》含反思

小班語言活動(dòng)教案說課稿《小書簽》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)喜愛大自然向往大自然的情感，同時(shí)能提高小班幼兒的語言表達(dá)力量，選擇這一教材符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，快來看看幼兒園小班語言活動(dòng)說課稿《小書簽》含反思教案吧。

說教學(xué)設(shè)計(jì)：

小班幼兒年齡小，入園時(shí)間短，對四周的事物熟悉理解不夠深化，語言表達(dá)力量較差，小班語言《小書簽》是一首內(nèi)容簡潔，語句美麗的兒歌，構(gòu)思獨(dú)特，想象豐富，富有兒童情趣，形象的對樹葉的外形和用途進(jìn)行了想象和描述，通過兒歌的學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒喜愛大自然向往大自然的情感，同時(shí)能提高小班幼兒的語言表達(dá)力量，選擇這一教材符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

說教材

《小書簽》一課選自《兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領(lǐng)域部分。小書簽一課是一首兒歌，內(nèi)容簡潔，語句生動(dòng)形象，符合小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。

說目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和班級幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：1、朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演。2、觀看樹葉的外形，學(xué)說“XX葉，像XX”，并進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演。難點(diǎn)是觀看樹葉的外形，學(xué)說“XX葉，像XX”，并進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。

說活動(dòng)預(yù)備

在教學(xué)本課時(shí)我做了以下預(yù)備，提前采集了各種各樣的樹葉，預(yù)備了相關(guān)物品的圖片，制作了視頻《美麗的秋天》。

說教法學(xué)法

為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，突出幼兒的主體地位，我主要實(shí)行了以下幾種教法學(xué)法：

1、情景導(dǎo)入法：為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，直觀的進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)了小樹葉變魔法的情景使幼兒了解到書簽的特點(diǎn)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、直觀感受法：為了幼兒更深化的理解兒歌內(nèi)容，了解樹葉的外形，在課前我采集了各種各樣的樹葉，預(yù)備了先關(guān)物品的圖片，在課堂上讓幼兒觀看，通過觀看對比使幼兒對樹葉的特點(diǎn)和外形有了更清晰地熟悉。

3、朗讀表演法：本節(jié)課的重點(diǎn)是朗讀兒歌，并讓幼兒帶上動(dòng)作進(jìn)行表演，為了讓幼兒更好地履行目標(biāo)，我在教學(xué)時(shí)采納了多種形式的朗讀，再加上動(dòng)作進(jìn)行表演，這樣在動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解就更深化了。

4、詩句仿編法：在學(xué)習(xí)兒歌的第二句的時(shí)候，我出示了多種樹葉讓幼兒觀看，然后用自己的話來進(jìn)行句子的仿編，這樣就激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒的思維力量的進(jìn)展得到了很好地提升和進(jìn)展。

5、談話法：在教學(xué)本課時(shí)，我實(shí)行了多種形式的談話方式，從談話中讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。

說活動(dòng)過程。

一、情景導(dǎo)入。

1、（出示銀杏樹葉）小伴侶們，你們看，老師手中拿的是什么？（樹葉）對啦，這是一片銀杏樹葉，你們看，它像什么東西呢？出示相關(guān)圖片扇子，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“銀杏葉，像把扇”，它呀還會變魔法呢，你們想不想看看它究竟會變什么呢？

2、（老師翻找）老師在書本里找到了銀杏樹葉，看看它變成了什么？教讀幼兒學(xué)說小書簽。

3、對了，秋天到了，到處都是飄落的樹葉，這些樹葉變呀變，都變成了小書簽，引導(dǎo)幼兒朗讀“秋天到，樹葉飄，小小樹葉變書簽”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀看各種各樣的樹葉，請幼兒說說這些樹葉的名稱以及外形。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“銀杏葉，像把扇，柳樹葉，像小船”，并同時(shí)出示其他的樹葉和相關(guān)物品圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“XX葉，像XX”，并嘗試進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。

3、提問：樹葉書簽要放在哪里？學(xué)說最終一句兒歌“樹葉放在書本中，陪我度過每一天。”

4、老師加上動(dòng)作完整朗讀兒歌，請幼兒傾聽。

5、師幼共同表演兒歌，加上動(dòng)作。

三、鞏固延長。

1、請小伴侶們回家和爸爸媽媽一起收集樹葉，做書簽。

2、欣賞秋天美麗的景色。（播放視頻）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，未能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

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