學(xué)前幼兒園-《顏色對對碰》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)活動《顏色對對碰》設(shè)計意圖：由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”科學(xué)活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活?；顒幽繕?biāo)：1.能積極的參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。2.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，帶有顏色的KT板等?；顒又仉y點：1.重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2.難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣---引出活動1.小朋友們你們看過魔術(shù)表演嗎？2.那崔老師就來給你們表演一個魔術(shù)，請看這是什么？（小猴子）哦，一只什么樣的小猴子？（透明的、沒有顏色）接下來我要把這只透明的猴子變出漂亮的顏色。你們猜猜看我會給它變出什么顏色呢？到底會是什么顏色吶？請小朋友撒一把魔法粉到小猴子身上！好，我們開始了?！皳u搖搖，變變變，清水變出顏色來。”互動：老師的魔術(shù)表演精彩嗎？二、初步探索---激發(fā)幼兒對顏色的興趣1.你們想不想玩這個魔術(shù)??？這些小猴子也沒有漂亮的顏色，你們來做魔術(shù)師給它的變出漂亮的顏色吧？（提示孩子用力搖一搖）問：你把它變成了什么顏色？2.你把它變成什么顏色，就找一個一樣顏色的標(biāo)志貼上吧！3.小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大呀，把小猴子變成了紅顏色、黃顏色、藍顏色的了。4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。三、再次探索操作--初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化1.變魔術(shù)真好玩，你們還想不想繼續(xù)玩？首先請小朋友們輕輕的把瓶蓋擰下來放到盒子里，然后選擇一個和瓶子里不一樣顏色的瓶蓋使勁擰緊，最后找一個和瓶蓋顏色一樣的標(biāo)簽貼到小猴子身上。好了，我們的魔術(shù)又開始了，一起念出我們的咒語吧！2.幼兒操作，教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，其次是還有哪個寶寶的顏色沒有變？提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。3.交流：誰來說說看，小猴子又變成什么顏色了？為什么會變成這種顏色？我們可以這樣說，什么顏色和什么顏色手拉手變成了什么顏色。提示說完整，多讓孩子起來說。小結(jié)：顏色的世界真奇妙，紅色和藍色手拉手變成了紫色，紅色和黃色手拉手變成了橙色，藍色和黃色手拉手變成了綠色，原來兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色游戲鞏固—送小猴子回家1.小朋友們，天快黑了，讓我們一起送小猴子們回家吧！但是啊，小猴子要走一條很神奇的路才能回家，讓我們一起來看一看吧！2.（出示帶有顏色的KT板小路）這是三條什么樣子的路??？（不同顏色的）都有什么顏色吶？（紅色、黃色、藍色）小朋友們觀察的真仔細(xì)！3.小朋友們，老師剛剛得到一個消息，小猴子們說它們必須要走跟自己身上的兩種顏色一樣的路才能回家，你們愿意幫助它們么？4.現(xiàn)在請小朋友們抱好手中的小猴子，老師布置幾個小任務(wù)需要小朋友完成。首先請小朋友們排成一隊；一個個的找到與標(biāo)簽顏色一樣的路；輕輕地站到小路的前面排成一列。5.我們的游戲馬上開始了，請小朋友跟著音樂一起走過神奇的小路送小猴子們回家吧?。úシ乓魳罚?.好了，我們看一看小路發(fā)生了什么變化？（變成和小猴子一樣的顏色了！）啊，真是一條神奇的小路，哪位小朋友說一說你走的小路是變成了什么顏色？是怎么變出這種顏色的吶？五、活動結(jié)束小結(jié)：顏色的世界真有趣，小朋友們，大自然中還有很多各種各樣的顏色，讓我們開著小火車一起到幼兒園里探索一下吧！《顏色對對碰》學(xué)情分析幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛不釋手。心理學(xué)研究表明，3至4歲是兒童對色彩的敏感期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！比绾我l(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的興趣，初步感知顏色中的小秘密,為此我選擇了《顏色對對碰》這一教學(xué)活動?！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"選擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望?！额伾珜ε觥愤@一科學(xué)探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力?！队變簣@課程指導(dǎo)》中，明確提出了“關(guān)注生活”、“倡導(dǎo)行動”的基本理念，指出“要引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式，在行動中學(xué)習(xí)”。為此，此次活動創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃厚的情境，通過實際操作各種與顏色相關(guān)的材料，綜合運用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)其進一步探索的愿望。為了保證活動的順利開展，課前我還做了充分的準(zhǔn)備：首先，我和孩子們一起閱讀繪本《小藍和小黃》，讓幼兒了解顏色的融合等知識。其次，課前帶幼兒認(rèn)識顏色?！额伾珜ε觥方滩姆治霰敬位顒铀谥黝}《七彩樂園》通過《彩色世界真奇妙》、《顏色朋友在哪里》等活動內(nèi)容鼓勵幼兒運用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色，感受季節(jié)帶來的色彩變化，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變幻享受玩顏色的樂趣。而活動《顏色對對碰》更是讓幼兒切身感知了兩兩顏色相融發(fā)生的變化，帶給孩子無窮的樂趣與遐想，這是幼兒玩色中最神奇有趣的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！滨r艷、美麗的顏色最讓孩子們喜歡，顏色的變化更讓孩子們驚嘆不已?！额伾珜ε觥愤@一活動，正好滿足了幼兒的探索興趣和操作愿望。這一科學(xué)探索活動讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色變化的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣也將成為他們繼續(xù)探索的動力?！额伾珜ε觥氛n后反思顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以送小猴子回家，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，并鞏固了三原色互相混合后發(fā)生的變化這一知識，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。該活動基本達到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有藍色水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)現(xiàn)變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察