幼兒園大班教案《拾豆豆》含反思

幼兒園大班教案《拾豆豆》含反思一、教學(xué)背景班級(jí)：大班課時(shí)：1教學(xué)主題：拾豆豆教學(xué)目標(biāo)：1、了解豆豆的特征和用途。2、培育孩子的協(xié)作本領(lǐng)和歸納總結(jié)本領(lǐng)。3、提高孩子的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)和注意力。4、培育孩子的生動(dòng)形象思維和語言表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)知豆豆的特征和用途。2、拾豆豆游戲。3、共享拾到的豆豆。教學(xué)方法：情景模擬法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)材料：1、干豆2、小盆、小錘子、小鏟子等玩具。二、教學(xué)過程1、引入老師在幼兒園園區(qū)里的小草地上，放了一尾小小溪流，并擺放著用小石頭搭建的橋洞，小橋洞邊上放著小小的鏟子和錘子，旁邊還放著一盆豆豆。老師引導(dǎo)孩子們依次實(shí)地進(jìn)行探究和察看。老師讓他們觸摸鏟子和錘子，并送出“你們知道鏟子和錘子是干什么的嗎？”的問題，激發(fā)他們對(duì)于豆豆、鏟子和錘子的喜好喜好。老師讓每個(gè)孩子用手摸一摸豆豆，并且用眼睛看一看它，問孩子們外觀較為突出的特征有什么。孩子們回答：豆豆的外形是橢圓形，大小不一，有的是黑色的，有的是白色的，有的是綠色的。2、活動(dòng)給孩子們發(fā)一些鏟子、錘子、小籃子等小工具，并在園區(qū)里布置一個(gè)豆豆?jié)M地的游戲地區(qū)。孩子可以依照本身的喜好和喜好，放松賞識(shí)和玩耍的同時(shí)，無意間收集拾豆豆。老師與孩子一起玩，示范如何用小錘子輕輕敲，怎樣用小鏟子挖。他們識(shí)別白豆和黑豆，在聚焦的環(huán)境中分為兩組，掌控進(jìn)度和漸漸加壓。3、呈現(xiàn)在游戲結(jié)束時(shí)，老師將孩子們收集到的豆豆放在一個(gè)大籃子里，然后布置孩子們匯報(bào)本身收集到豆豆的數(shù)量和種類。同時(shí)，老師模擬孩子間如何共享游戲時(shí)的互動(dòng)，讓他們員工共享本身的豆豆，并大聲地表達(dá)本身的收獲、閱歷和注意事項(xiàng)。三、教學(xué)反思通過這一次教學(xué)活動(dòng)，孩子們獲得了對(duì)于豆豆、鏟子和錘子的初步認(rèn)知和探究，有些孩子表現(xiàn)出了對(duì)豆豆和游戲的深厚喜好并且感到有趣味味和歡樂，把握了收集和分類的技能，并在老師的引導(dǎo)下把感性認(rèn)得轉(zhuǎn)換為語言表達(dá)。但是在教學(xué)細(xì)節(jié)方面，需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先是對(duì)孩子們鏟豆豆的方向和方式的引導(dǎo)，由于一些孩子在鏟豆豆的方向不正確或方式不嫻熟的情況下簡(jiǎn)單失手或拍到別人，需要老師進(jìn)行耐性的引導(dǎo)和幫忙，保證孩子們的安全和情感受到了保護(hù)。其次是對(duì)孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲過程中如何體現(xiàn)小集體協(xié)作和和諧互動(dòng)的組織和引導(dǎo)，由于一些孩子在收集到豆豆后沒有能夠正確地共享信息、交流感恩和敬重，導(dǎo)致他們簡(jiǎn)單的將事情視為游戲，而不是一個(gè)有意義的活動(dòng)，需要予以他們更多的設(shè)想和效果反饋，讓他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)有更深層次的體會(huì)?？傊?，這次活動(dòng)為啟發(fā)孩子們從自主探究中