體育教師教育實習自我總結(jié)3篇

體育教師教育實習自我總結(jié)3篇體育教師教育實習自我總結(jié)1

從大學畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術(shù)學校，從事體育教學已有六年的經(jīng)受，在這六年的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組商量完成。這些經(jīng)受讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能敏捷運用各種技法、處理好新課標要求與學校實際的沖突，讓我在學校工作中能獨當一面。在教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點看法。

學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力討論教材和處理好以下幾個方面：教材、學生、場地、教學環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必需首先理解和熟識教學大綱，把握有關(guān)教材的“基本學問、基本技能、基本方法〞(統(tǒng)稱為“三基〞)，在依據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學生的心理素養(yǎng)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能到達預期的教學效果。

1、備教材：熟識和精通教學大綱，按要求合理的組織教材

教師在新的教學任務面前，首先是對比教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布狀況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。根據(jù)學生和本校的實際狀況，支配好一學期的初步教學任務，在根據(jù)任務挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的特地性、輔助性練習及分組練習要認真推敲，分析教材的內(nèi)容。在根據(jù)學生和學校的實際狀況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更簡單突破，學生就簡單聽懂、領(lǐng)會、練習和把握。同時，體育教師應常常溫習和查閱有關(guān)的體育學科學問，把握和討論各項體育運動技術(shù)、技能和練習方法及主要培育目標，隨時留意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參與教學活動和教學溝通，積累教學先進閱歷和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2、備學生：根據(jù)教材要求，仔細分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地〞為中心，遺忘了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生，那么教學的中心指導思想就應當圍繞學生來制定。

應依據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水平等科學、合理、有效地支配課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培育，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培育。

在備課時還必需考慮如何調(diào)動學生學習的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，擅長從教材的基本理論學問和運動技術(shù)、技能的科學性、有用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基〞與強身健體與社會進展的關(guān)系，使學生樹立正確的體育觀。教師在備課時必需仔細討論，合理支配。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基〞的基礎學問，它更重要的是通過“三基〞的傳授，教會學生獨立思索，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新學問技能，培育學生的創(chuàng)新能力，讓學生養(yǎng)成主動主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

3、備場地：根據(jù)教材和學情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學場地要求

教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由于身處農(nóng)村中學，場地設施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應依據(jù)教學內(nèi)容的需要、學生綜合能力和學校教學支配，合理的利用學?，F(xiàn)有場地，仔細組織和支配好教學場地。當然，我們在預備場地時還應留意是否與其它體育教師教學發(fā)生沖突。

4、備教學環(huán)境：依據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設計好適當?shù)慕虒W環(huán)境

教學環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心進展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素互相交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為“潛在課程〞。教學環(huán)境與體育教學效果是緊密相關(guān)，互相制約的，良好的教學環(huán)境是取得最優(yōu)教學效果的前提。因此，在備課時，絕不行輕視教學環(huán)境的影響，設計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學學問、激發(fā)學生學習的主動性和主動性，以促進學生多種能力的進展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡〞，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5、選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課

在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓舞創(chuàng)新，不斷探究。臨時不能統(tǒng)一的意見，通過特地的商量討論，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應主動參加。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。

總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學任務，每一位體育教師都應當備好課，做好課前預備，把自己所學的以及前人積累的閱歷成果，更好地傳授給學生。

體育教師教育實習自我總結(jié)2

一、實習結(jié)果:

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂〞中練，在練習“樂〞，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康進展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生服從組織遵守紀律，老實、機靈、主動進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高〞主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必需加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮發(fā)向上，主動進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，仿照中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜愛競賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從如今開始起我們大家就要仔細學習技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得勝利，對不對?這時我出示了今日這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我根據(jù)設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂〞中練，在練習“樂〞，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順利完成教學任務，效果很好。鼓舞學生，使體育教學生動好玩。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導學生喜愛體育運動。

體育教師教育實習自我總結(jié)3

在這段實習期間，我經(jīng)受了許多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學生面前講授學問，第一次體會到為人師表的味道……那么多的第一次讓我也學會許多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財寶?，F(xiàn)對這段實習生活的感想以及收獲總結(jié)如下：

生活篇

還記得--月--日的下午兩點多鐘，我們實習隊的12個隊員懷著向往，帶著一份喜悅最終來到了順德鄭裕彤中學。這間中學是我們實習隊三個實習點之中環(huán)境最好的一個了，我很幸運能夠在那么好的環(huán)境中實習，真期望能夠快點進入實習階段，其實如今已經(jīng)是處在實習階段了，準確點說，應當是期望早點可以上課，當個真正的老師，這是在來實習前就已經(jīng)那么期盼了。我們利用一個下午加晚上的時間，把行李搬上宿舍樓后，清掃了一遍宿舍，要呆在這兩個多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環(huán)境不錯吧!

晚餐時間到了，我們一行人來到飯?zhí)茫覀儽恢湓谝粡埓髨A桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個美食天堂就肯定離不開吃，在實習的第一個星期六、日，我們幾個隊員一起去品嘗了大良有名的特產(chǎn)，然后去逛街，對附近的環(huán)境做了“摸底〞調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學院。我們來了兩個禮拜后，她特別熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個人都很快樂。以后的每個星期六、日，我們的隊員或多或小都會出去走走，輕松一下。隨著時間的消逝，記載著我們實習隊員的生活照片就越來越多了。我們實習隊員從一開始的生疏到漸漸的認識，再到如今深厚的感情，這一切一切永久都會藏進我記憶的深處!

教學工作篇

作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的預備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰獫u漸的摸索與積累。實習的第第二天，我期望聽聽指導老師的課。出乎意料的是，指導老師讓我直接就開始上課。我當時在想，這是指導老師在考驗我嗎?對于聽課，我是想先仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差異，以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是，指導老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。

過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學生們也很喜愛上我的課，也許是所教授的學生是高三學生的緣由，我們彼此協(xié)作得很默契。指導老師也很滿意，還跟在后面當起了學生。那時候我真的很意外，我可怕自己做得不好，可怕自己的教案會出現(xiàn)大的錯誤，可怕自己會怯場。事實證明，我真的能應付過來。接下來的'時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案，我如今已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實習能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運的了，要知道，許多同學出去實習并不是教授自己的專業(yè)，因此對實習有肯定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學的體育課是選項教學，上課是按年級來上的，每個星期我需要交兩份教案給指導老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。

在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差許多。經(jīng)過我的充分預備與不斷改良，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較可怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還常常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的預備工作真是許多許多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。雖然如今的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了很多的教學閱歷，也學到了很多運動隊訓練的閱歷，我真的很感謝我的指導老師。

在實習過程中，我仔細工作，任勞任怨，老師叮囑的任務，有效率有質(zhì)量的完成。學校田徑運動會的秩序冊編排工作，校運會的鮮花隊排練，順德區(qū)運動會鮮花隊的排練，幾千份獎狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都主動主動做好!

做一名好的班主任確實很難。不但教學工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了了完成教學任務，而且還要多關(guān)懷留意學生，常常與學生溝通，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付了一些工作任務，我都按時仔細的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點了解學生，關(guān)懷學生，信任學生。

這段時間的班主任實習中，我漸漸記住每一個學生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點，這是作為一個班主任的基本要求。關(guān)懷學生就不但要關(guān)懷學生的學習，生活以及思想情感，而且也應當信任學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個度，多與學生溝通，從心了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課