高中體育與健康-發(fā)球技術教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE課的內容學習排球正面上手發(fā)球教學目標1、認知目標：通過本次課的學習，學生能夠理解并記憶排球正面上手發(fā)球的動作要領。2、技能目標：通過技能的學習，學生能夠在對排球正面上手發(fā)球形成正確的運動表象的基礎上，掌握其動作的基本路線，提高自己對身體肌肉的神經支配能力及全身協(xié)調能力。3、情感目標：通過分組練習和競賽的方式，培養(yǎng)學生團結一致、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質。教學過程課程導入：學生在熟悉球性練習中，教師一聲哨響，學生帶球迅速向指定地點圍攏。教師：同學們，今天我們上排球課，上課之前，提問大家一個問題。鐵榔頭是誰？學生：————。教師：那我們都知道郎平帶領我們中國女排在世界排球賽中，憑著頑強戰(zhàn)斗，勇敢拼搏的精神，多次獲得世界冠軍。那說到排球，排球又分為五大技術？請問有沒有同學知道？學生：————。教師：對，非常好，那我們今天就一起學習一下排球的五大技術之一——排球的正面上手發(fā)球。在開始之前我們分為四個小組，每一排為一組，排頭擔任組長，由組長帶領小組成員進行熱身活動。大家都清楚了嗎？學生：————。二、熱身活動：1、熱身活動的內容與組織形式由各小組自己討論決定，在組長的帶領下實施。2、各小組在熱身活動的實施過程中可充分利用場地與器材。三、預習：1、預習內容：看視頻講解排球揮臂動作練習。2、組織形式：可兩人面對面，相互改正動作。3、教學重點：穩(wěn)定的拋球、正確的揮臂路線4、教學難點：正確的擊球點和擊球手法5、教學要求：移動迅速，注意迎球，動作到位。四、下面我們開始學習排球正面上手發(fā)球動作：（1）講解排球正面上手發(fā)球的動作要領（2）(1)準備姿勢：面對球網站立，兩腳自然開立，左腳在前，左手持球于體前采用稍蹲的準備姿勢。(2)拋球與引臂：左手將球垂直拋于右肩的前上方，距離身體前30厘米，高度約1米左右，同時右臂抬起，并曲肘后引，肘與肩平行五指自然張開上體稍向右側轉動，眼睛注視球體、挺胸、展腹，身體重心移至右腿上。(3)揮臂擊球：利用蹬地，收腹，帶動手臂向前上方作弧形鞭甩動作。全掌擊球的中下部，手腕要迅速做推壓動作。(4)擊球點：在右肩上方伸直手臂的最高點。(5)結束動作：擊球后重心隨之前移，迅速進入場地。（一）教學流程：1、看視頻講解自主學習，指導學生看視頻，學習動作要領。2、指導學生在自主學習的基礎上結合視頻上的問題進行組內討論。3、鼓勵學生通過小組討論解決問題，學生在體驗與練習時，教師巡回指導，對學生提出的疑問進行恰當的點撥。4、（哨聲提示各組集合，1：點評剛才練習中出現的問題2：提問學習視頻上探究的問題3：各組選出2名同學進行展示4、教師分解示范、講解動作要領5：教師講解完技術動作后再進行分組、分層練習；）。通過教師示范與小組展示等方式，進一步調動學生學習的積極性，鞏固學習效果。5、關注個體差異，根據學生的實際情況，實施分層次教學。（二）課堂檢測、課堂延伸（展示）：（1）講解、示范講解和示范擊固定球練習的方法動作要領：=1\*GB3①利用蹬地上體向左轉動，迅速收腹帶動手臂向前上方揮動，伸直手臂在右肩前上方的最高點，當模擬完擊球動作后，手臂順勢向身體左下方過度=2\*GB3②模擬擊球后重心隨之前移，右腳向前進行緩沖③巡回指導重點：用全掌擊球的后中部（2）每個小組出兩個人展示效果五、調整與放松：1、聽到教師口令提示，做放松練習，雙腳開立、慢慢閉上眼睛、全身放松做吸氣、吐氣放松。六、課后延伸：好了下面我布置一下課后作業(yè)，課后每天每人對墻或者對網發(fā)球練習15次，課后希望同學們要認真完成，下次課上前檢查。七、課后小結。1、本堂課同學們都學習的非常認真，學習效果也非常好，各小組充分體現了合作探究、團隊協(xié)作的精神，在學習過程中同學們從中也體驗到了排球帶給你的自信和快樂，希望同學們把這種精神、自信和快樂延續(xù)到你的學習和生活中去。我為你們點贊?。。槟銈兘裉斓木实谋憩F鼓掌。2、師生相互行抱拳禮，師生再見。課堂導入：1、提問式導入2、課前預習展示：個別展示3、宣布本科內容熱身活動：1、慢跑2、排球的基本步形、揮臂動作練習四、復習前三節(jié)：1、分組練習2、小組展示點評五、自主學習：1、小組探究2、點評學習中的問題、示范講解3、分層練習提高技術動作4、小組展示、教師點評六、課堂延伸：自主創(chuàng)編七、調整防松：八、課后延伸：布置作業(yè)九、課后小結：排球正面上手發(fā)球——學情分析高中學生活潑、好動，模仿力強，富于想象。求知欲望和表現欲高，參加體育活動的積極性高，運動時不怕累、能吃苦，但是注意力易分散。本課教學對象為我校高二年級，通過電視和運動會大多數同學看過或者接觸過排球，但是都不規(guī)范。根據上課觀察和體制測量數據顯示，該班學生平時較為喜歡運動，協(xié)調性強，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，這些都為本堂課的順利進行奠定了基礎。本堂課學生興趣高，課堂氣氛活躍，并且90%的學生能夠基本掌握發(fā)球的動作要領。排球正面上手發(fā)球——教材分析本課教學內容是排球正面上手發(fā)球技術，發(fā)球技術是排球運動中最主要的基本技術，上手發(fā)球是最常用的主要技術。起著組織全隊進攻破壞一傳的主要作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，發(fā)球也是進攻的開始，發(fā)球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重發(fā)球的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。本節(jié)課的練習是從徒手的動作一步步引導學生學習，讓學生逐漸地掌握動作要領，對學生出現的問題進行講解示范、糾正。讓學生帶著要求，有目的性的練習。教師觀察并巡回指導，提高學生個人技術水平，使學生逐步掌握發(fā)球的技術動作。課后練習：每人每天用15分鐘的時間練習對網或者對墻發(fā)球練習。排球正面上手發(fā)球——課后反思我們都知道技術教學與學習興趣是個矛盾體，但在我們的教學中，往往只教學生掌握技術,卻不關注學生的學習興趣，使得體育課變得枯燥乏味，學生一上體育課就喜歡自由活動，所以，我覺得處理好這對矛盾是在新課程下是上好體育課的關鍵。今天我布置了以復習排球的發(fā)球為重點，增加一定的發(fā)球難度，全面提高學生的發(fā)球技術及全身協(xié)調配合能力。以介紹排球的上手發(fā)球，讓學生建立初步認識，為下次課作好準備。本課充分發(fā)揮學生的主體性，使不同層次的學生都能掌握一門基本技術，達到學生積極主動地進行體育鍛煉，取得了理想的教學效果。本課從開始利用分組趣味活動展開活動，讓學生創(chuàng)造幾種方法完成趣味活動體現學生自我創(chuàng)造、相互合作，積極造、相互合作，積極進取的團隊精神，不僅培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質，也為發(fā)球的動作做好充分準備。學生學習有興趣了，積極性提高了，參與也面廣了。本課以增加發(fā)球難度為重點，由學生創(chuàng)想的上手發(fā)球。在教師第一次體驗失敗，第二次完成下，使學生認識到：學一樣東西，不僅要動腦，而且還要勤練。正所謂熟能生巧，也使學生興趣大增。本課在傳授上手發(fā)球時，學生徒手的移動和手型，擊球點完成較好，但怎樣發(fā)力怎樣更好地掌握球存在著一定的不足之處，需通過下節(jié)課加強練習。教學過程始終貫穿以提高學生興趣，學會方法與掌握技術，提高身體素質。達到了學生積極主動參與和“我要學”的目的。取得了較為理想的教學效果不足之處:多啟發(fā)學生回答問題。使學生在活動中學到更多的體育知識，了解人體關節(jié)、肌肉群在體育活動中的作用.在今后的教學中需要多多改進。排球正面上手發(fā)球——課標分析本課是根據新課程課標設計的課程，以“健康第一”為指導思想，根據學生的生理、心理特點，以排球的正面上手發(fā)球和素質練習相結合的教學內容，主要采用示范法、講解法、分層法，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的教學手段，讓學生做到身、心的有機結合，努力達到學會技術，增強體質、增進健康的教學目標。發(fā)