幼兒園大班教案《漂流屋》

教案系列幼兒園大班教案《漂流屋》

大班教案《漂流屋》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事，能領(lǐng)悟文學(xué)作品的情感，知道奇妙的事物應(yīng)當(dāng)和大家共同共享，嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和制造力量，提高動手制作力量，快來看看幼兒園大班《漂流屋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能領(lǐng)悟文學(xué)作品的情感，知道奇妙的事物應(yīng)當(dāng)和大家共同共享。

2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和制造力量，提高動手制作力量。

4、通過聽、學(xué)、爭論等形式領(lǐng)悟文學(xué)作品。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備

1、老師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、準(zhǔn)時貼、刻刀等材料。

活動過程

環(huán)節(jié)一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

師：小伴侶快過來看看水里漂來的是什么呀？

幼：像個小房子；還有窗戶呢？

幼：老師，這個小房子是誰做的？

幼：這么小，誰住得進(jìn)去呀？老師，這給誰住呀？

師：小伴侶有這么多的問題??！那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎？聽完小伴侶就知道了。

2、音樂聲中，老師邊演示貼絨掛圖邊完整敘述故事。

師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜愛這個故事嗎？你喜愛故事中哪些人物？為什么喜愛呢？鼓舞幼兒大膽表述，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

師：小伴侶翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎？老師還有許多問題要讓小伴侶們來思索呢？

提問（穿插于邊看邊學(xué)講故事中）：是誰發(fā)覺了漂流屋？青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋？河邊的小動物分別用什么做屋子？小動物們在漂流屋里干什么？漂流屋原來的仆人是誰？小兄妹發(fā)覺漂流屋時心情怎么樣？當(dāng)看到漂流屋有了新仆人他們心情又是怎樣的？

4、組織幼兒爭論：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了奇妙的東西時他們是怎么做的？

幼：小兄妹把美麗的漂流屋送給小動物們。

幼：青蛙請伴侶們一起住到美麗的漂流屋里。

師：對了，奇妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢？（老師指導(dǎo)幼兒敘述）

環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

師：小伴侶想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，伴侶或是小動物呢？

幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？

師：大家可以自己制作，也可以找伴侶協(xié)商?以后合作來履行，使用剪刀時肯定要留意平安，廢紙屑不亂扔，假如要使用刻刀，可以請老師幫忙。（幼兒動手制作時老師從旁指導(dǎo)關(guān)心履行）

6、欣賞作品，互贈作品。

活動點(diǎn)評：

本次活動中以柚皮制作的精致小屋消逝，引起幼兒劇烈的愛好。幼兒聽故事特殊認(rèn)真，樂觀思索。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白奇妙的事物要和大家共同共享。

老師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精致形象。對幼兒的回答適時地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，把握故事寓意