幼兒園大班教案《漂流屋》

教案系列幼兒園大班教案《漂流屋》

大班教案《漂流屋》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事，能領(lǐng)悟文學(xué)作品的情感，知道奇妙的事物應(yīng)當(dāng)和大家共同共享，嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和制造力量，提高動(dòng)手制作力量，快來(lái)看看幼兒園大班《漂流屋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能領(lǐng)悟文學(xué)作品的情感，知道奇妙的事物應(yīng)當(dāng)和大家共同共享。

2、學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。

3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和制造力量，提高動(dòng)手制作力量。

4、通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、爭(zhēng)論等形式領(lǐng)悟文學(xué)作品。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音樂(lè)錄音帶、幼兒人手一本小圖書(shū)、貼絨掛圖（自繪）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、剪刀、皺紋紙、準(zhǔn)時(shí)貼、刻刀等材料。

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

師：小伴侶快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀？

幼：像個(gè)小房子；還有窗戶(hù)呢？

幼：老師，這個(gè)小房子是誰(shuí)做的？

幼：這么小，誰(shuí)住得進(jìn)去呀？老師，這給誰(shuí)住呀？

師：小伴侶有這么多的問(wèn)題??！那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《漂流屋》這個(gè)故事好嗎？聽(tīng)完小伴侶就知道了。

2、音樂(lè)聲中，老師邊演示貼絨掛圖邊完整敘述故事。

師：原來(lái)，這個(gè)小房子有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

師：漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子，大家喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？你喜愛(ài)故事中哪些人物？為什么喜愛(ài)呢？鼓舞幼兒大膽表述，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、結(jié)合小圖書(shū)，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。

師：小伴侶翻開(kāi)手中的小圖書(shū)，我們一起來(lái)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事好嗎？老師還有許多問(wèn)題要讓小伴侶們來(lái)思索呢？

提問(wèn)（穿插于邊看邊學(xué)講故事中）：是誰(shuí)發(fā)覺(jué)了漂流屋？青蛙有沒(méi)有獨(dú)占了漂流屋？河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子？小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?？漂流屋原?lái)的仆人是誰(shuí)？小兄妹發(fā)覺(jué)漂流屋時(shí)心情怎么樣？當(dāng)看到漂流屋有了新仆人他們心情又是怎樣的？

4、組織幼兒爭(zhēng)論：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了奇妙的東西時(shí)他們是怎么做的？

幼：小兄妹把美麗的漂流屋送給小動(dòng)物們。

幼：青蛙請(qǐng)伴侶們一起住到美麗的漂流屋里。

師：對(duì)了，奇妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢？（老師指導(dǎo)幼兒敘述）

環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

5、組織幼兒在配樂(lè)朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

師：小伴侶想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人，伴侶或是小動(dòng)物呢？

幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？

師：大家可以自己制作，也可以找伴侶協(xié)商?以后合作來(lái)履行，使用剪刀時(shí)肯定要留意平安，廢紙屑不亂扔，假如要使用刻刀，可以請(qǐng)老師幫忙。（幼兒動(dòng)手制作時(shí)老師從旁指導(dǎo)關(guān)心履行）

6、欣賞作品，互贈(zèng)作品。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)中以柚皮制作的精致小屋消逝，引起幼兒劇烈的愛(ài)好。幼兒聽(tīng)故事特殊認(rèn)真，樂(lè)觀思索。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問(wèn)，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白奇妙的事物要和大家共同共享。

老師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象，自繪掛圖精致形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，把握故事寓意